人教部编版四年级下册颐和园教案

这是一份人教部编版四年级下册颐和园教案，共5页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，课时安排，教学过程等内容，欢迎下载使用。

1、知识与能力
①认识8个生字，会写14个生字。正确读写“颐和园、长廊、画舫、神清气爽、建筑、佛香阁、金碧辉煌、宫殿、葱郁、掩映、朱红、隐隐约约、堤岸、雕刻、狮子” 等词语。
②有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
③学习按游览顺序抓住景物特点写的方法。
2、过程与方法
①学生自读自悟，感受颐和园的美丽景色。
②学生通过合作探究学习，品味作者优美的语言。
3、情感、态度、价值观
感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言，激发探究中国的“世界遗产”的兴趣。
二、教学重点：
1、让学生感受颐和园的美丽景色，感受古代劳动人民的智慧和才干，激发民族自豪感。
2、学习本课按照游览的顺序记叙，抓住特点描写景物的表达方法。
三、教学难点：
学习按游览顺序抓住景物特点写的方法。
四、教学准备：
1、 颐和园多媒体课件。
2、学生课前查阅有关颐和园的资料。
五、课时安排：两课时
六、教学过程：
第一课时
一、情境导入，整体感知
师：同学们喜欢旅游吗？今天我们一起去游览北京的颐和园。仔细看老师板书课题：颐和园 注意“颐”字左边的笔顺，中间是个口。大家齐读课题（生读课题）。
二、检查预习，读准词语
师：课前同学们都预习了课文，相信同学们这些词语已经会读了，自己读读看。
1、出示词语：
（1）自由读
（2）指名读
（3）师：有什么不明白的词语吗？
2、图片出示：横槛、琉璃瓦，相机指导。
三、朗读感悟，学习方法
（一）理清游览顺序
1、师：字词的障碍已经扫清了，大家再来读读课文，边读边想作者分别游览了哪些景点，用笔画出景点的名称。
2、交流板书：长廊 万寿山 昆明湖
师：同学们看，这是颐和园的各个景点图，作者先进入大门，绕过大殿，走完长廊，登上万寿山，来到昆明湖。作者就是按这个顺序来游览颐和园的。景点这么多，你最喜欢哪一处呢？把你喜欢的找出来读一读，细细品味，画出你印象最深的句子，待会介绍给大家听。
（二）欣赏景点，感悟美丽
1、长廊
生：我喜欢长廊
师：你为什么喜欢？
生：因为它很长。
师：好，带着你的喜爱读一读。
师：还有喜欢长廊的吗？从哪些地方可以看出长廊很长啊？
生：有七百多米长。
师：很会读书，一下子就发现了句子中的数字。这么长的长廊一眼望过去，怎么样？这么长的长廊应该怎么读呢？
师：看，这就是长廊。它在1992年被认定为世界上最长的长廊，列入了：吉尼斯世界纪录呢！让我们一起读一读这世界之最。
师：除了长，你还喜欢它什么？
生：我喜欢它的画。师：说说看。
师：几千幅画没有哪两幅是相同的，古代的能工巧匠独具匠心的设计多么了不起啊！
师：还喜欢它什么？
生：喜欢它的花。
师：你喜欢廊外的美景。同学们，假如现在我们就站在这长廊里，一抬头就看见廊内五彩缤纷、各不相同的画，廊外有一年四季开不败的花，徐徐的微风从昆明湖上轻轻吹来，你有什么感觉？能不能用一个词语表示？对！“神清气爽”，把这个词画下来。再读这个词语，带着你刚才的体会和感受一起美美地读——
多美的长廊，多长的长廊啊！我们来整体看这一段，哪位同学来带着你的感受读一读？好！老师给你配上优美的音乐，让我们一起跟着他，边听边感受长廊的长和美。
2、万寿山
师：除了长廊以外，你还喜欢哪处景点？
生： 佛香阁、排云殿
师：那你来读一读。
师：同学们看，这就是站在万寿山下看山上的美景，你认为哪是佛香阁，哪是排云殿呢？你怎么知道的？对八角宝塔形的，图文对照，你真会学习！
同学们再来默读课文，边读边思考哪些词语能突出佛香阁和排云殿的雄伟壮丽呢？点红：闪闪发光 、金碧辉煌
男女生合作读
3、昆明湖、十七孔桥
生：我最喜欢“昆明湖”这部分。
师：说说你喜欢它什么？（生说）那你来读一读吧！
师：是呀，登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，就看到了你读到的景色，你觉得怎样读才能读出这美景呢？谁还想试一试？
师：谁来评一评，你觉得他读的怎么样？
师：孩子们，还从哪里看出昆明湖很静呢？
生说
师：一起来看这句话里说游船划过用了这个滑，和平时我们用哪个字？
对，划，把第一个滑和第二个划换一换行不行？别着急举手，和你的同桌讨论讨论。来，你说！
师：安静的湖面像一面镜子，游船、画舫滑过，不留痕迹，作者用词太准确了，换成任何一个词都不能体现昆明湖静的像一面镜子。看！这就是水平如镜的昆明湖，大家看，除了像镜子，还像什么？绿得像一块碧玉，昆明湖就是嵌在颐和园中的一块碧玉啊！昆明湖美，作者的语言更美，试一试能不能把它背下来。
师：这么美，老师也想和你们一起背，行不行？来你们试着读划线的部分。多么美的昆明湖啊！就连乾隆皇帝也为它做了一首诗：何处燕山最畅情，无边双月属昆明。一起读——
师：从万寿山下来，就到了昆明湖，湖上有一处重要的景点，是十七孔桥，有喜欢的吗？
指名读。
师：你最喜欢昆明湖的什么？
师：这么多的狮子，姿态不一，想想看，会有怎样的姿态呢？
师：这么多的狮子，姿态不一，有——，有——的……
师：同学们想象力太丰富了，十七孔桥上的狮子共有544只，我猜你们说的姿态肯定都有，等你有机会去那里，一定到桥上找找看。各自来读一读，边读边想象小狮子的样子。
4、回归整体
师：刚才我们各自选择了最喜欢的景点来读，肯定还有许多其他的景点大家也想读，再来读读课文，相信你会有更多的感受。
四、总结全文，拓展延伸
师：我想此时读到这里大家肯定和老师一样有许多的感受，谁来说一说？
师：颐和园过去是一座皇家园林，而且是世界上规模最大、保存最完整的皇家园林，在1998年被列入了《世界遗产名录》，其实颐和园到处都有美丽的景色，像谐趣园……说也说不尽，希望你有机会去细细游赏。
作业：回家做个小导游，把颐和园的美丽景色幽顺序地介绍给你的爸爸或者妈妈，下节课我们继续探讨作者是怎样按游览顺序把景物写清楚的。
板书设计
长廊
佛香阁
排云殿
排云殿
22颐和园 万寿山