高中语文2.3* 峨日朵雪峰之侧授课课件ppt

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简介昌耀(1936—2000)，原名王昌耀，湖南桃源人，中国诗人。1950 年参加中国人民解放军。同年，响应国家号召，赴朝鲜参加抗美援朝战争。1954 年开始发表诗作。1982 年后参与“新边塞诗”运动，是新边塞诗派的主要代表之一。代表作有《划呀，划呀，父亲们！》《慈航》 《意绪》 《哈拉木图》等。昌耀的诗歌大气豪放、孤绝超拔、沉雄遒劲，有着鲜明的个性风格。由于长期生活在青海地区，昌耀的作品带有青海高原的民风民情和高原气质。
写作背景1955年，昌耀积极投身大西北的开发建设，来到青海，时年19岁。《峨日朵雪峰之侧》写于1962年，是昌耀在祁连山生命处于困厄中时所作的一首诗，也是他命运的写照。
知识链接新边塞诗派新边塞诗派诗歌出现于20世纪80年代，诗人以新疆、甘肃等西北地域风情为诗歌创作背景，以《绿风》等诗刊为刊载媒介，诗歌作品以描述边塞风情、歌颂西部的高原精神为主，代表人物有昌耀、杨牧、周涛、章德益等。
字音识记(1)石砾(　　　)(2)嚣鸣(　　　)(3)铆钉(　　　)(4)揳入(　　　)(5)罅隙(　　　)(6)锈蚀(　　　)
词语辨析(1)书籍不仅是我寂寞时的良伴、苦闷时的挚友，而且是我________无助时的灯塔，它让我________在知识的大道上。(彷徨　徜徉)【答案】(1)彷徨　徜徉【解析】“彷徨”和“徜徉”都有“走”的意思，不同的是心态。彷徨：走来走去，犹豫不决，不知该往哪个方向去。徜徉：闲游；安闲自在地步行。
(2)所有的________都成了泡影，此时此刻，她多么________有人能拉她一把，帮助她脱离困境啊！(渴望　希望)【答案】(2)希望　渴望【解析】“希望”和“渴望”都表示人们对未来的向往，但在程度上，“渴望”强于“希望”。希望：心里想着达到某种目的或出现某种情况。渴望：迫切地希望。
 主旨探微在《峨日朵雪峰之侧》这首诗中，诗人塑造了众多审美意象，有峨日朵之雪、巨石、岩壁、蜘蛛等，它们共同营造出一种凝重壮美的氛围，使饱含沧桑的情怀、古老开阔的高原背景、博大的生命意识构成一个协调的整体。通过意象之间的变化与相互作用，描绘出诗人内心深处向往的世界。
文本特色1．起句凝练“这是我此刻仅能征服的高度了”，“此刻”和“仅”两个词暗示了多重意思：这高度并非“一览众山小”的“绝顶”，却是“我”尽了自己的全部努力所达到的；这并不意味着将来(或“下一刻”)“我”不能达到新的高度，也不意味着此刻的高度微不足道，这毕竟已是一次历尽艰辛的征服。这个判断句还暗示了“我”身后已经陆续征服了的那些高度，暗示了“我”的目标与“我”的努力之间的差距，暗示了某种“先喘口气”的决定。
2．“特写镜头”的运用一只小小的蜘蛛在岩壁上与“我”同在，这确实是出人意料的神来之笔。在这样的高度上，只有一只不起眼的蜘蛛与“我”为伴；在这样的高度上，即便一只小得可怜的蜘蛛，也享受着大自然赐予的快乐与荣耀。很多时候，不起眼的细小意象比司空见惯的“波澜壮阔”更有力量。
任务一　内容理解1．朗读诗歌，概括内容。
2．这首诗主要运用了哪些意象？有何作用？【答案】①在这首诗中，诗人塑造了众多审美意象，有峨日朵之雪、巨石、岩壁和蜘蛛，它们共同营造出一个凝重壮美的氛围，使饱含沧桑的情怀、古老开阔的高原背景、博大的生命意识，构成一个协调的整体。②通过意象之间的变化与相互作用，描绘出诗人内心深处向往的世界。
任务二　艺术赏析3．本诗描绘画面时采用了哪些表现手法？【答案】①视听结合：视觉——“我”吃惊地看到一派壮丽的雪峰落日景象；听觉——滑坡的石砾引动深渊的嚣鸣，如军旅的杀声渐远而去。②特写镜头：一只小小的蜘蛛在岩壁上与“我”同在。表现“我”对生命的热爱、对生命力的赞颂。③强烈对比：两组意象形成鲜明对比——强大与弱小，光明与幽暗，热闹与沉寂，高拔与低矮。在峨日朵雪峰之侧坚守住高度的不是强大的雄鹰和雪豹，而是弱小得可怜的蜘蛛，显示了诗人对生命的思考。