新教材2024版高中语文第一单元单元学习任务课件部编版必修上册

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第一单元　学习任务群：文学阅读与写作单元学习任务任务二　学习诗歌的鉴赏方法任务三　学习解读小说的方法任务四　学写诗歌任务一　理解青春的价值1．品读文学里的青春本单元作品抒发的都是青春情怀，认真阅读这些作品，填写下面的表格。任务一　理解青春的价值【答案】示例：2．与同学就“青春的价值”这一话题展开讨论，阐述自己的观点。【答案】示例：青春的价值在于奋斗。传承五四精神，担负历史重任。伟大的精神代代相传，伟大的事业接续奋斗。无论是慷慨激昂的郭沫若，还是奉献一生的闻一多，都在不懈奋斗。只有珍惜韶华、奋发有为，才能做走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者。1．本单元五首诗歌风格各异，但诗人都善于运用意象来表达自己的情思。请仔细阅读作品，完成下面的表格。任务二　学习诗歌的鉴赏方法【答案】2．现代诗的鉴赏方法(1)知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。了解诗歌的写作背景对理解整首诗的内容是大有帮助的。(2)把握形象。现代诗通过鲜明生动的艺术形象来反映生活、抒发感情，阅读、鉴赏诗歌，就要通过认真分析、品味，理解和把握这种艺术形象，感受诗中的意境，从而体会诗人的情感。(3)体会情感。感情是诗歌的生命和灵魂，诗人的思想感情，或喜悦，或忧伤，或愤怒，或悲哀……无一不浸透在诗的字里行间。只有很好地体会诗人在诗中的感情基调，才能准确理解诗歌的主旨。在阅读中，我们可以从诗歌的形象、意境中所暗示和启迪读者的东西来体会作者的情感。如艾青的《我爱这土地》，该诗塑造的“一只鸟”的形象，使人体味到诗人经历的坎坷、辛酸和执着的爱，也抒写了大地遭受的苦难、人们的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。只要准确理解诗歌的情感，就能正确把握诗歌的主题。(4)品味语言。诗人十分重视锤炼语言，使诗歌显得形象、凝练，富有色彩、节奏和动态，且能以最恰当的字句生动而圆满地表达所要表现的思想感情。如余光中的诗《乡愁》，每节开头分别用“小时候”“长大后”“后来”“现在”来概括诗人生活道路的四个阶段：少年、青年、中年、老年。所选择的四个形象“邮票”“船票”“坟墓”和“海峡”，都是乡愁的载体，各有特色，又具有丰富的内涵。其前面冠以“小小的一枚”“窄窄的一张”“短短的一方”“浅浅的一湾”等词语，回环往复，委婉和谐，如泣如诉，充分表露了作者的乡愁，也给人以韵律美的感受。(5)分析技巧。分析诗歌的艺术技巧，重在体会修辞手法和诗歌表现手法在诗歌中的妙用，如常用的修辞手法有比喻、比拟、夸张、反复、排比、对仗、对比等，常用的表现手法有情景交融、直抒胸臆、托物言志、动静结合、虚实相生、渲染、象征及映衬等。如上文所举例子中，《乡愁》运用比喻和排比，《我爱这土地》前部分情景交融，最后直抒胸臆。(6)重视诵读。鉴赏诗歌，无论是领会诗歌的思想情感，还是把握诗歌的表现手法，都离不开诵读。古人云：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”诵读是对语言的直接的感知，是品味语言的好方法。通过诵读，可以读出诗人倾泻在诗歌字里行间的思想感情，可以感受到诗中的情感波澜，可以深刻地理解诗的意境。反复诵读，还可以读出诗歌的音乐美。小说是一种叙事性文学体裁，它通过描写完整的故事情节和典型的环境，塑造具有典型性格的人物来反映社会生活。解读一篇小说可以从以下六个方面入手。任务三　学习解读小说的方法1．把握小说的故事情节阅读小说，首先要抓住小说情节。这是整体感知小说的基础，也是鉴赏小说艺术特色的前提。高考一般要求考生概括小说的故事情节，了解小说情节安排的特点和作用。把握小说的故事情节，常见的设题方式有：①用一句话(或简明的语言)概括小说的故事情节。②某段文字(或某个情节)在文中有何作用，请作简述。③为什么小说要几次写到某某事件？小说在描写人物时有哪些伏笔或照应？找出来并作简要分析。解题思路：明确情节构思是为表现人物服务的，结合情节的一般作用(一是制造悬念，引人入胜；二是前后照应；三是侧面衬托，埋下伏笔；四是总结上文，点明题意；五是起线索作用)分析，然后根据题目要求，结合文章内容作答。2．分析小说的人物性格特征分析人物的性格特征，必须注意以下四点：①全面、恰当、实事求是。人物的性格特征从情节中体现，反过来又可以解释情节。只有全面而恰当地归纳，才能正确解释全部情节。②注意人物性格的复杂性、多重性，从多角度进行分析。③分清主次，把握人物的主要性格特征。④把握人物性格的发展变化。3．分析环境描写的作用小说中的环境描写包括对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。分析小说中的环境描写的作用可从六方面进行思考：①交代人物活动的背景，点明事件发生的时间和地点。②暗示社会环境，揭示社会本质特征或展示世态风情。③揭示人物心境，表现人物性格。④渲染气氛，烘托人物的情感和思想。⑤奠定情感基调。⑥推动故事情节发展，为刻画人物做铺垫等。4．领悟小说的主题考试中涉及的小说往往是微型小说，这些小说常常是以小见大，以微见著，以小事件或平常现象反映主题或深刻的道理。阅读时必须透过情节、人物和事件，概括出文章的主题。把握小说的主题有以下几种方法：①从小说的题目入手，思考小说的主题。标题的作用通常有以下几种： 设置悬念；标题就是小说的线索；为塑造和突出人物形象服务；推动故事情节的发展或转折，化解人物的矛盾冲突；突出主题，一语双关，对主题的表现起画龙点睛的作用。②从小说的情节和人物形象入手。③联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象思想性格上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征，从而揭示小说主题。④从小说的精巧构思中把握作品的主题。5．鉴赏小说的艺术特色质量上乘的作品，离不开精妙的写作技巧。作家驾驭文学语言，运用多种艺术表现手法及表达方式、修辞手法等来写作文学作品，形成艺术特色。小说艺术特色鉴赏角度：①表达方式角度：看各种表达方式(记叙、描写、抒情、议论)是否运用自如，灵活多变；叙述人称的选择，如运用第一人称、第二人称的好处；叙述顺序的安排，如倒叙、插叙、补叙手法的运用及作用等。②表现手法角度：看是否运用了象征、对比、衬托、先抑后扬、托物言志、借景抒情等手法。③修辞手法角度：看是否运用了独特的修辞手法(排比、夸张、通感等)，结合小说中的具体语句分析语言，揭示表达的情感态度和艺术效果。④结构安排角度：看是否有以下几种情况，开头、结尾各有特色(首尾照应)；结构严谨，完整匀称；烘托铺垫，前后照应；设置悬念，制造波澜；起承转合，曲折有致等。⑤选材剪裁角度：看材料和中心的关系处理是否合理，主次详略是否得当，材料是否典型、真实、新颖等。6．鉴赏小说的语言特色鉴赏小说语言特色，可从下面几个方面入手：①细细咀嚼品味，发现不易被察觉的妙处，领悟言外之意。②联系语境，想象情景，鉴赏语言之美。优秀小说的人物语言总是高度个性化的，鉴赏时要听其言、想其人、知其心，更要看作家是如何把握人物的身份与个性，借助什么样的场景将人物的性格表现出来的。③初步感知作家的语言风格。任务四　学写诗歌【写作技法】写好诗歌应该从以下几个方面入手。1．明确立意，表达情感所谓立意就是指诗歌的主题。明代戏剧家汤显祖说：“大凡作诗，先须立意。意者，一身之主也。”曹雪芹认为“词句究竟还是末事，第一立意要紧”。他们虽然说的都是古诗词，但现代诗也是一样的。立意是写诗歌的首要任务，并占主导地位。这个“意”是一种感情，一种思想。立意要新颖、精要、深邃。如《红烛》是诗人内心的真实剖白，表现了诗人对祖国前途的执着追求和献身祖国的伟大抱负。2．选准意象，创造意境意象是诗歌形象构成的基本元素，是作者的情感和客观的物象感应而以文字描绘出来的图景，是一首诗中具体的、单一的或片段的形象。意境指文艺作品中所描绘的生活图景和表达的思想感情总体呈现出来的境界和情调。巧妙地选择意象，创造意境，可以使读者通过联想和想象，如临其境，在艺术美的潜移默化中受到感染和陶冶。如《峨日朵雪峰之侧》中塑造的众多审美意象：峨日朵之雪、巨石、岩壁上的蜘蛛……它们共同营造出一种凝重壮美的氛围，使饱含沧桑的情怀、古老开阔的高原背景、博大的生命意识，构成一个协调的整体。通过意象之间的呼应与相互作用，描绘出诗人内心深处的向往。3．精准用语，把握节奏诗歌是语言的艺术。诗人对世界的体察和对内心情感的表达无一不是通过语言传递和显现的。好的语言会赋予诗句以生命。丰富的语言产生于丰富的生活经验之中。写作者如果没有深刻的生活体验和对生活的深刻感悟，往往会感到语言贫乏；缺乏想象力和创造力，便会无字可遣、无句可用。除了语言的准确、丰富外，诗歌还要有韵律和节奏感，这样读起来才会朗朗上口，富有韵味。如《红烛》讲究韵律和节奏感，多采用简短的句式，并将其与叠句、排比等手法结合起来，形成一种强烈的旋律、急促有力的节奏和摧枯拉朽般逼人的气势。【例文赏析】热爱生命汪国真我不去想，是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。我不去想，能否赢得爱情，既然钟情于玫瑰，就勇敢地吐露真诚。 我不去想，身后会不会袭来寒风冷雨，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影。我不去想，未来是平坦还是泥泞，只要热爱生命，一切，都在意料之中。[赏析]《热爱生命》一诗之所以能够成为汪国真的成名佳作，是因为诗人表达了他对生命的执着、真诚和果敢。全诗四节，每节的句式章法大致相同，循环往复，层层深入，把诗歌的内在力量逐步推向高潮，最后一节总括全诗，掷地有声。“我不去想”这个简单而坚定的句首语铿锵有力，如同命运之神敲击生命的大门，在这敲门声中，诗人没有丝毫的惶惑与不安，而是坚定、勇敢地接受挑战。他连用了几个“既然……就……”的句式，表达了他对命运的深刻理解和勇敢地迎接命运挑战的坚强意志。此诗的形式用了四个较为工整的排比诗节，对称性强且富于韵律美，用“远方”“玫瑰”“地平线”等不同的意象强调“热爱生命”这一主题，形式与内容有机地统一。【写作实践】青春之美，在人的一生中是不可复现的。结合本单元诗作和能引发你思考的其他作品，发挥想象，写一首诗，抒发你对青春岁月的感受，给未来留下珍贵的记忆。注意借鉴本单元诗歌的写作手法，包括意象选择、语言锤炼等。【写作指导】一年中最好的季节莫过于春天，人生最美好的季节当然就是青春了。诗与梦想，奋斗与拼搏共同筑起青春的亮丽、青春的美好。渴望理解、渴望沟通、渴望知识、渴望创造、渴望成功是青春的特点。描绘努力拼搏的场景，追忆携手奋进的画面，感悟亲情友情的珍贵，明白肩负的使命和责任……可写的很多，精心选择自己最熟悉、感悟最深的角度写。注意运用比喻、拟人、对偶、象征等手法，语言凝练、含蓄。【优秀例文】筑梦青春夜色中在南国巍峨的群山中除了潺潺的江水声似乎只剩下淡淡的山风和满天的繁星突然，远处好像有灯光在动像黑夜里的明珠，像夜航中的灯塔渐渐地清晰了听见了爽朗的笑声听见了青春的气息哦，原来是一帮风华正茂的水电人没有亲人作伴，只有大山相依没有霓虹灯下，只有满天繁星没有车水马龙，只有江水不息没有花前月下，只有机器轰鸣但他们并不孤单因为他们在筑梦一个关于青春的梦一个万家灯火的梦一个美丽中国的梦一个脚踏实地的梦[点评]诗歌围绕“筑梦青春”这一主题，选取群山、江水、山风、繁星、灯光等意象，生动地描绘出水电青年在大山中坚守的场景，画面感强。语言简洁，韵律协调，比喻、对比、排比等修辞手法的运用，增强了诗歌的感染力。