初中物理沪科版九年级全册第二节 电流的磁场课前预习课件ppt

这是一份初中物理沪科版九年级全册第二节 电流的磁场课前预习课件ppt，共21页。PPT课件主要包含了新知•自主预习，知识点一奥斯特实验，不发生偏转，无电流，无磁场，发生了改变，电流方向，条形磁体，两个磁极，四指弯曲的方向等内容，欢迎下载使用。

知识点二 通电螺线管的磁场
1.通电螺线管周围磁场与　　　　　　相似,通电螺线管　　　　相当于条形磁体的　　　　　　　。 2.改变通电螺线管中的电流方向。通电螺线管的磁场方向与　　　　　　有关。 3.右手螺旋定则:用　　　握住螺线管,让　　　　 　　　跟螺线管中　　　　的方向一致,则　　　　　　所指的那端就是螺线管的N极。 
探究问题一 奥斯特实验
【例1】 奥斯特曾经做过的实验如图所示。观察比较甲、乙两图,可得实验结论是　　　　　　　　　　　　　;观察比较甲、丙两图,可得实验结论是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 
答案: 电流周围存在磁场　通电导体周围的磁场方向与电流方向有关
解析: 观察本题甲、乙两图,甲导线通电,乙导线未通电,甲图中磁针偏转,乙图中磁针不偏转,说明电流周围存在磁场;甲、丙两图图形基本一样,但两图中的电流方向改变了,小磁针的偏转方向正好相反,说明通电导体周围的磁场方向与电流方向有关。
变式训练1 奥斯特实验说明了(　　)A.通电导体的周围存在着磁场B.导体的周围存在着磁场C.磁体周围存在着磁场D.磁场对电流有力的作用
解析:解题的关键是明确通电导体周围存在着磁场,可通过以下对比得出结论。
探究问题二 通电螺线管的磁场
【例2】 小金设计了一个如图所示的线圈指南针,将它放入盛有食盐水的水槽中(铜片和锌片分别与线圈两端相连后放入食盐水构成了化学电池,铜片为正极,锌片为负极),浮在液面上的线圈就能指示方向了。关于该装置的分析错误的是(　　)
A.线圈周围的磁场与条形磁铁的磁场相似B.线圈能够指示方向是因为存在地磁场C.利用该装置可以判断磁铁的南北极D.交换铜片和锌片位置不会改变线圈的磁极
解析:铜片和锌片分别与线圈两端相连后放入食盐水构成了化学电池,铜片为正极,锌片为负极,而与上面的线圈相连时,该线圈相当于一个通电螺线管,故其外部磁场与条形磁铁的外部磁场相类似;根据右手螺旋定则知,该线圈的右端是N极,左端是S极,故在地磁场的作用下,指示南北,且线圈的S极会指示南方,线圈的N极会指示北方;通电螺线管的磁极与电流的方向和线圈的绕法有关,故交换铜片和锌片位置,相当于改变了电流的方向。
变式训练2 如图所示,通电螺线管上方小磁针静止时指向已知,试据此标出螺线管N、S极和电源的正负极。
解析: 首先根据小磁针N极的指向,可确定通电螺线管的N、S极,再根据右手螺旋定则判定螺线管中的电流的方向,可以用铅笔画出,再根据电流从电源正极流出,经过螺线管回到电源的负极,即可标出电源的正、负极。
知识点一　电流的磁场1.首先发现电流磁效应的科学家是(　　)A.麦克斯韦B.赫兹C.奥斯特D.法拉第
答案: C　解析:历史上第一个发现电与磁有联系的人是奥斯特,并通过著名的实验证明了电流周围存在磁场,这就是奥斯特实验。法拉第在奥斯特实验的基础上,通过逆向思维,做了著名的法拉第电磁感应实验,实现了机械能到电能的转化,证明磁可以产生电。
2.如图所示,当导线中通有电流时,小磁针N极向纸面外偏转,若电流方向改变时,小磁针的N极将(　　)A.向纸面里偏转B.静止不动C.向纸面外偏转D.不能确定
解析:因为通电直导线周围的磁场方向与电流方向有关,所以,当电流方向改变时,通电直导线周围的磁场方向也随之发生改变,小磁针北极所指的方向是磁场方向,所以,小磁针北极的指向也改变,应与原来偏转方向相反,即向纸面里偏转。
知识点二　通电螺线管的磁场和右手螺旋定则3.下图为四位同学判定通电螺线管极性时的做法,正确的是(　　)
答案: A　解析:根据右手螺旋定则可知,右手握住通电螺线管,四指指向螺线管中电流方向,那么拇指所指的方向就是N极,故A正确,C错;B、D用的是左手,也不正确。
4.下列四幅图中小磁针北极指向正确的是(　　)
答案: C　解析:本题主要考查右手螺旋定则。根据右手螺旋定则,A、D项中螺线管左端为N极,小磁针左端应为N极。B、C项中螺线管左端为N极,小磁针右端为N极,C正确。
5.要使图中的螺线管左端为N极,应该怎样绕线?请在图中画出绕线方法。