人音版二年级上册糖果仙子舞曲教案设计

这是一份人音版二年级上册糖果仙子舞曲教案设计，共7页。教案主要包含了导入新课，欣赏乐曲，自我展示，提升拓展，课堂作业，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
教学内容
单元教学内容:
第1课时:欣赏管弦乐曲《小天鹅舞曲》,学唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》
第2课时:欣赏管弦乐曲《糖果仙子舞曲》为本课时教学内容
第3课时:学唱歌曲《小红帽》及编创音乐情景剧。
教材分析
《糖果仙子舞曲》选自俄国作曲家柴可夫斯基创作的芭蕾舞剧《胡桃夹子》。 乐曲的内容是儿童喜欢的童话故事,容易引发他们的兴趣、美感和想象。《糖果 仙子舞曲》是e小调,2/4拍,全曲的时间不长只有2分钟,结构是ABA带再现 的三段式曲式结构。 在这支曲子里,钢片琴奇妙的音响增添了乐曲虚幻的色彩和仙境般的气氛。 乐曲开始由弦乐拨奏三小节引子。然后,钢片琴在提琴轻轻的拨弦的伴奏下,奏 出梦幻般的第一出题。在中提琴演奏一串同音反复的三连音作为过度之后,呈现 第二主题,比较抒情。接着,钢片琴奏出一段华彩乐段,乐曲进入第三乐段,再 现第一乐段的主题。最后接尾声,轻轻地结束全曲。
教学目标
(一)情感态度价值观
1.在故事情境中,感受乐曲梦幻、神秘的童话色彩。
2.在积极参与中,提高音乐审美能力。
(二)过程与方法
在体验、探究、视唱、律动等音乐实践活动中,完整充分的聆听音乐,展开想象与联想。
(三)知识与技能
1.感知乐曲力度的变化,感受音乐梦幻、神秘的情绪特点。
2.了解主奏乐器钢片琴及其音色。
3.了解《糖果仙子舞曲》的结构、内容和芭蕾舞剧《胡桃夹子》的故事。
教学重点
1.积极参与音乐实践活动,熟悉和记忆《糖果仙子舞曲》的主题音乐。
2.感受乐曲中音色、力度等音乐要素。
教学难点
1.唱好主题旋律的节奏和音准;听辨主题旋律出现的次数。
2.了解乐曲的曲式结构。
教学用具
多媒体课件、魔法棒、糖果卡片等
学情分析
二年级的学生以形象思维为主,具有好奇、好动、模仿力强的身心特点,因 此在整节课的设计中采用歌、舞、故事等相结合的综合手段,借助图形谱激发和 保持学生对音乐的兴趣。学生经过一年的音乐学习,对学习音乐有了一定的了解 认识。因此在课程中围绕音乐要素,从力度、音色、曲式结构方面学习,提高音 乐技能和审美。同时,继续加强音乐习惯的培养,在课堂中,时常给予肯定、激 励性的语言,让学生乐于听、乐于学。
教学过程
一、导入新课
(一)谈话导入
1.师:同学们,你们做过梦吗?你做过最美的梦是什么,可以和大家分享一下吗?(与学 生亲切交谈)
2.师:老师也有一首表现美梦的乐曲要分享给大家,我们闭上眼睛感受一下乐曲的情绪是怎样的?(梦幻、神秘的)
(二)揭示课题,介绍乐曲的故事内容和作者。乐曲讲述了一个叫玛丽的小姑娘,在睡梦中来到了五彩缤纷的糖果王国,梦见了许多好吃的糖果,还有一位美丽的糖果仙子呢! 乐曲的名字就叫做《糖果仙子舞曲》,是由俄罗斯作曲家柴科夫斯基创作的。(带领学生 把作曲家的名字念-遍)。
（三)师:糖果王国里有两颗糖果树，请你们团结合作，比一比谁得到的糖果最多。
师:先来比一比端正的坐姿!(坐好后每一组奖励一颗彩色糖果)
二、欣赏乐曲
(一)欣赏第一乐段，播放第一乐段音乐
1师:在克拉拉的第一个梦境中，美丽的糖果仙子飞来了，请你们仔细听，想象一下糖果仙子在做什么?
生:在摘糖果...在糖果园里跳舞...(邀请学生到讲台上为他们的小组贴上糖果帖)
2师:这是乐曲的第一乐段，美丽的糖果仙子飞来啦，在糖果园中轻快地跳着舞呢!这段音乐使用了一件独特的乐器，看它的音色像什么?
（出示两个选项)
3.出示图片，介绍钢片琴
师:恭喜你，已经能正确感受音色啦!(奖励糖果贴)乐器的名字叫做钢片琴，把名字读一遍。(出示钢片琴图片)一起去认识一下!(播放视频)
4.教师范唱主题旋律
5.学生学唱主题旋律: 唱旋律，解决教学重难点
(1)强调坐姿等唱歌习惯
(2)按节奏读歌词(强调休止符半拍)
(3)用“啦”模唱旋律(用手势指导学生唱准半音下行旋律)。完整模唱时强调声音要轻巧。
(4)唱歌词(纠正音准)
(5)师生合作演唱(歌词用不同颜色表示)
(6)学生跟琴完整演唱(要求声音优美、轻巧，坐姿端正，吐词清晰。)
(7)用甜美的声音唱一唱;带上微笑的表情。
6.听辨主题旋律出现的次数(3次)
(1)提示学生“美丽糖果仙子”的旋律出现了几次？
生:三次..四次...(答案不同就再次聆听)
(2)带着学生看着歌词聆听，边听边用手指做1、2、3的手势。
7.律动舞蹈
师:听到这好听的旋律老师忍不住想和糖果仙子一起跳舞啦，你们看!
生:跟老师学动作师生随音乐表演舞蹈动作。
(二)欣赏第二乐段
1师:突然之间糖果仙子变出了一根神奇魔法棒，把糖果园中的糖果变成了可爱的糖果小人。听一听魔法棒举起的地方音乐力度是强还是弱?(初次聆听第二乐段，教师在强音的地方挥动魔法棒)
生:强!
2师:老师画了一个图形谱，请你们看一看糖果仙子是怎样施魔法的吧!(再次聆听第二乐段，生感受音乐要素的表现力)
生:观察图形谱
3.生:和老师一起随音乐画图形谱
4.施展魔法变糖果小人
师:现在我也有魔法啦，当我的魔法棒点到你的时候，请你接过魔法棒站起来，你就我变出来的那个可爱的糖果小人。OK?只有安静认真的小糖果才能得到我的魔法哦!
5师:哇，糖果小人变出来啦!大家和糖果小人一起去施魔法吧!
6这就是乐曲的第二乐段，糖果仙子施展魔法，将糖果变成糖果小人啦!
(三)聆听第三乐段(播放第三乐段音乐)
1师:在魔法棒神奇的力量下，所有的糖果小人都变出来啦，他们要来一起跳舞呢!听听看舞蹈的音乐和前面的哪一段出现了相同的旋律?
生:第一乐段(师:小耳朵真灵敏)
2师这是乐曲的第三乐段和第一乐段相似，称为再现段。这两段都出现了乐曲的主题旋律。(播放主题旋律)
3介绍曲式结构:ABA
三、自我展示
1.师:这首乐曲一共有三个乐段,第一乐段中, 糖果仙子飞来啦,开心的跳着舞。第二乐段中,糖果仙子施展魔法变糖果小人啦!第三乐段中,糖果小人和糖果仙子一起来跳舞!
2.师生随音乐完整表演乐曲。
四、提升拓展
1.看图片观察舞蹈演员动作特点生:立起来的脚尖是踮起来的.
2.介绍芭蕾舞和《胡桃夹子》故事内容
3.欣赏《糖果仙子舞曲》的舞蹈视频
4.介绍三大舞剧
五、课堂作业
师:故事讲完了,音乐听完了,舞蹈也 欣赏完了,相信你们今天一定有很多收获吧! 老师这有几个问题,要考考你们!
生:连线(答对了学生很有成就感)
师:你们都是音乐小博士呀,为你们竖 起大拇指。
六、课堂小结
今天这节课我们聆听了芭蕾舞剧《胡桃夹子》中的《糖果仙子舞曲》,感受了童话般的美梦。希望同学们的每一天都能与美梦为伴,过得开心幸福!今天的课就到这里,同学们再见!
板书设计
糖果仙子舞曲
(俄国)柴科夫斯基
第一乐段 A 第二乐段 B 第三乐段 A'
A B A'