小学科学青岛版 (六三制2017)五年级下册6 空气的成分教案设计

这是一份小学科学青岛版 (六三制2017)五年级下册6 空气的成分教案设计教案主要包含了学习目标，教材分析，学情分析，重难点，教学过程，教学反思，板书设计等内容，欢迎下载使用。
1. 了解空气的组成成分，认识氧气、氮气等常见气体。
2. 掌握空气的收集方法，了解空气的污染与保护。
3. 培养学生的观察、实验和探究能力，提高科学素养。
二、教材分析
本课是青岛版科学六三制五年级下册第二单元空气中的第六课，主要介绍了空气的成分、收集方法和污染与保护。教材通过图文结合的方式，生动形象地展示了空气的组成和性质，让学生更加直观地了解空气的成分和作用。同时，教材还提供了许多观察、实验和探究的机会，让学生在实际操作中学习科学知识，提高科学素养。
三、学情分析
五年级的学生已经具备了一定的科学素养，对科学探究充满兴趣。他们已经了解了一些关于空气的知识，但是对于如何收集空气、空气的污染与保护等可能还不是很清楚。因此，在教学中，教师应该注重引导，让学生通过观察、思考和实践，自主探究空气的成分、收集方法和污染与保护等问题，提高科学素养。
四、重难点
重点：了解空气的组成成分，掌握空气的收集方法。
难点：理解空气的污染与保护的重要性。
五、教学过程
（一）导入新课
1. 教师提问：同学们，你们知道空气是由什么组成的吗？
2. 学生回答后，教师总结：空气是由氧气、氮气、二氧化碳等组成的混合气体。那么，我们该如何收集空气并了解它的成分呢？今天我们来学习《空气的成分》。
（二）学习新课
1. 空气的成分
（1）教师出示空气的成分表格，介绍氧气、氮气、二氧化碳等常见气体的性质和作用。
氧气：供给呼吸，支持燃烧；
氮气：约占空气体积的78%，是空气的主要成分；
二氧化碳：光合作用的原料，维持地球表面的温度。
（2）学生观察表格，教师提问：你们觉得空气中的这些气体有什么作用？
（3）学生回答后，教师总结：氧气是我们呼吸所必需的气体，也是燃烧所必需的；氮气是空气的主要成分，维持地球表面的温度；二氧化碳是光合作用的原料，维持生态平衡。
2. 收集空气的方法
（1）教师提问：我们该如何收集空气呢？
（2）学生回答后，教师总结：收集空气的方法有向上排空气法、向下排空气法和排水法等。向上排空气法适用于收集密度比空气大的气体，向下排空气法适用于收集密度比空气小的气体，排水法适用于收集不易溶于水且不和水反应的气体。在收集气体时，我们要注意气体的纯净度、气体的密度和溶解性等因素。
3. 实验操作：收集氧气、氮气、二氧化碳等气体
（1）教师介绍实验器材和实验步骤。
（2）学生分组进行实验操作。
（3）教师巡视指导，帮助学生解决实验中出现的问题。
（4）学生观察实验现象并记录数据。
（5）教师总结实验结果，强调气体的性质和作用。
（三）实践活动
1. 教师布置任务：请同学们设计一个实验方案，探究空气中其他未知气体的成分。
2. 学生自由讨论：如何设计实验方案？需要哪些实验器材？如何操作？
3. 教师总结：同学们要记住，设计实验方案时要注意科学性和可行性。在操作过程中要注意安全和规范。只有这样，我们才能更好地探究空气中其他未知气体的成分。
（四）课堂小结
1. 教师提问：同学们，你们学到了什么？
2. 学生回答后，教师总结：我们了解了空气的成分和常见气体的性质和作用。通过实验操作，我们学会了收集气体和探究未知气体成分的方法。希望同学们能够在日常生活中注意保护环境，减少空气污染，为我们的健康生活做出贡献。
3. 教师鼓励：希望同学们能够把这些知识应用到实际生活中去，为我们的生活增添更多的色彩和乐趣。
（五）作业布置
1. 完成课后练习题。
2. 设计一份关于如何收集气体和探究未知气体成分的实验方案。
（六）、习题设计
1. 填空题：
（1）空气是由______、______、______和______等组成的混合气体。
（2）收集空气的方法有______、______和______等。
（3）空气污染的主要原因有______、______和______等。
2. 选择题：
（1）下列气体中，不属于空气成分的是（ ）
A. 氧气 B. 氮气 C. 二氧化碳 D. 稀有气体
（2）收集空气时，我们可以用（ ）的方法。
A. 向下排空气法 B. 向上排空气法 C. 排水法 D. 以上方法都可以
（3）关于空气污染的防治措施，下列说法正确的是（ ）
A. 大量使用化石燃料 B. 减少使用化石燃料 C. 禁止使用化石燃料 D. 加强环保宣传教育
3. 简答题：
请简要回答：为什么我们需要了解空气的成分和污染与保护？
六、教学反思
本课的教学效果良好，学生通过观察、思考和实践，自主探究了空气的成分、收集方法和污染与保护等问题。但是在教学过程中，也发现了一些问题，例如有些学生在探究过程中缺乏耐心和细心，需要加强引导和指导。同时，在习题设计中还可以更加丰富多样，以更好地检验学生的学习成果。
七、板书设计
1. 空气的成分：氧气、氮气、二氧化碳等混合气体。
2. 收集方法：向上排空气法、向下排空气法和排水法等。
3. 污染与保护：减少使用化石燃料、加强环保宣传教育等。