小学科学青岛版 (六三制2017)五年级下册21 蜡烛燃烧教学设计

这是一份小学科学青岛版 (六三制2017)五年级下册21 蜡烛燃烧教学设计，共4页。教案主要包含了学习目标，教材分析，学情分析，重难点，教学过程，教学反思，板书设计等内容，欢迎下载使用。
1. 了解蜡烛燃烧的变化过程，掌握蜡烛燃烧的化学反应原理。
2. 培养学生的观察能力和实验能力，提高对物质变化现象的兴趣和好奇心。
3. 引导学生关注生活中的化学变化，珍惜资源，保护环境。
二、教材分析
本课是青岛版科学六三制五年级下册第六单元物质的变化中的一课，主要介绍了蜡烛燃烧的变化过程及其化学反应原理。教材通过图文结合的方式，生动形象地描述了蜡烛燃烧的现象和化学反应的过程，并设计了相应的实验和活动，让学生通过亲身体验来深入理解蜡烛燃烧的化学变化。
三、学情分析
五年级的学生已经具备了一定的科学知识和实验能力，对生活中的一些化学变化也产生了浓厚的兴趣。同时，他们也具备了一定的观察能力和好奇心。因此，在教学中，我们应该充分利用学生的已有知识和经验，引导他们通过观察和实践来探究蜡烛燃烧的化学变化，提高他们的科学素养和实验能力。
四、重难点
重点：理解蜡烛燃烧的化学变化过程及其原理。
难点：能够准确辨认蜡烛燃烧过程中的化学变化，理解蜡烛燃烧在生活中的实际应用。
五、教学过程
（一）导入新课
师：同学们，你们知道蜡烛燃烧后会产生什么吗？
生：蜡烛燃烧后会产生二氧化碳和水。
师：对！这就是我们今天要学习的内容——蜡烛燃烧。
（二）新课学习
1. 蜡烛燃烧的现象和原理
师：首先，我们来了解一下蜡烛燃烧的现象和原理。蜡烛燃烧时，会产生火焰、发光、发热等现象。这是由于石蜡和氧气发生了化学反应，生成了二氧化碳和水，同时释放出能量。
师：那么，这个化学反应的过程是怎样的呢？请大家看课本上的图，尝试描述一下蜡烛燃烧的化学反应过程。
生：石蜡+氧气→二氧化碳+水+能量
师：对！这就是蜡烛燃烧的化学反应方程式。
2. 蜡烛燃烧的实验操作和观察记录
师：接下来，我们来做一个实验，观察蜡烛燃烧的过程。请同学们分组进行实验，注意安全和观察记录。
（1）实验一：点燃蜡烛，观察火焰的颜色和分层现象。
（2）实验二：用干而冷的烧杯罩在火焰上方，观察烧杯内壁的变化。
（3）实验三：用内壁沾有石灰水的烧杯罩在火焰上方，观察石灰水的变化。
师：在实验过程中，大家要注意观察记录数据和现象，并尝试分析实验结果。通过实验结果的分析，我们可以更好地理解蜡烛燃烧的过程和化学反应原理。
3. 蜡烛燃烧在生活中的实际应用及节约能源、保护环境的措施
师：蜡烛燃烧在我们的生活中有着广泛的应用。比如在停电时，我们可以用蜡烛来照明；在庆祝活动时，我们可以点燃蜡烛来增添气氛。同时，我们也应该了解节约能源和保护环境的重要性。比如在点燃蜡烛时，要注意安全，不要让火焰接触到易燃物品；在不需要照明时，要及时熄灭蜡烛，避免浪费能源和造成火灾危险。
（三）课堂小结
通过本课的学习，我们进一步了解了蜡烛燃烧的现象和原理，以及实验操作和观察记录的方法。希望大家能够将所学的知识应用到实际生活中，关注生活中的化学变化，珍惜资源，保护环境。同时也要保持对科学的热爱和好奇心，不断探索科学的奥秘。
（四）、习题设计
1. 填空题：
（1）蜡烛燃烧时，火焰分为三层，其中最明亮的是______层，温度最高的是______层。
（2）蜡烛燃烧的化学方程式为______。
（3）蜡烛燃烧后生成的水和二氧化碳是______物。
2. 选择题：
（1）下列哪种物质是蜡烛燃烧的产物？（ ）
A. 氧气 B. 氢气 C. 二氧化碳 D. 水
（2）下列哪种现象表明蜡烛燃烧是化学变化？（ ）
A. 发出白光 B. 放出热量 C. 生成二氧化碳和水 D. 蜡油熔化
3. 简答题：
请简述蜡烛燃烧在生活中的实际应用。并举例说明如何在实际生活中节约能源、保护环境。
六、教学反思
在教学过程中，我注重引导学生通过观察和实践来探究蜡烛燃烧的化学变化。通过实验和活动的设计，学生能够亲身体验到蜡烛燃烧的现象和化学反应的过程，提高了他们的观察能力和实验能力。同时，我也注重培养学生的环保意识，让他们了解人类活动对环境的影响，从而更加珍惜资源、保护环境。在教学过程中也存在一些不足之处，比如部分学生在实验操作过程中还不够熟练，需要进一步加强指导和练习。
七、板书设计
标题：21 蜡烛燃烧
蜡烛燃烧的现象和原理
1. 蜡烛燃烧的现象：火焰、发光、发热等。
2. 蜡烛燃烧的原理：石蜡+氧气→二氧化碳+水+能量
蜡烛燃烧在生活中的实际应用及节约能源、保护环境的措施。