高中地理必修第二册《第五章 环境与发展 综合与测试》ppt课件5-统编人教版

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阶段复习课第五章 低碳食品知多少【样题示范】情境:陕西南部的秦岭地区是我国大熊猫分布的重点区域。该地区曾经是重要的林木采伐区,20世纪70年代开始先后有多家森工企业在该区内进行采伐作业,1998年后全面停止采伐天然林。下图示意1976年、1987年和2000年该地区大熊猫栖息地范围的变化。(1)描述该地区大熊猫栖息地范围的变化。(2)分析导致该地区大熊猫栖息地范围变化的人为原因。(3)说明协调道路建设与野生动物栖息地保护的主要途径。 【解析】第(1)题,描述大熊猫栖息地的变化应从其分布面积的变化、是否集中连片及缩小或扩展的方向等方面分析。第(2)题,森林是大熊猫的主要栖息地,导致大熊猫栖息地范围变化的人为原因主要从区内森林的采伐与保护及道路建设对生态环境的影响等方面进行分析。第(3)题,协调道路建设与野生动物栖息地保护的主要途径应从道路选址、在建设中注意预留野生动物过路通道及对生态环境的保护与恢复等方面分析。答案:(1)20世纪70年代(1976年),栖息地连成一片;到80年代后期(1987年),栖息地面积退缩,碎片化严重;90年代至21世纪初(2000年),栖息地面积有所增加,碎片化趋势减弱,分布范围有向北、向西扩展的趋势。(2)大规模采伐森林(对植被破坏大),导致栖息地缩小;修建道路(国道、省道以及林区采伐道路),导致栖息地碎片化;人类干扰活动大幅减少(全面停止采伐天然林,108国道秦岭隧道通车等),植被得到了较快恢复,促进大熊猫栖息地的恢复与扩展。(3)合理规划,道路选线尽量避开野生动物栖息地;在经过野生动物栖息地时,建设野生动物穿越道路的生态廊道;修建道路时尽量减少对周边植被的破坏,修复因道路施工遭破坏的植被。【案例评析】以大熊猫栖息地变化为载体考查区域认知、综合思维及人地协调观三大核心素养,具体质量水平如下:(1)区域认知——水平3通过对图中不同年代大熊猫栖息地分布的范围可以看出1976年,栖息地连成一片;到1987年,栖息地面积减小,并被分割开来; 2000年,栖息地面积有所增加,被分割开的面积减少,分布范围向北、向西不断扩展。(2)综合思维——水平2由材料“该地区曾经是重要的林木采伐区,20世纪70年代开始先后有多家森工企业在该区内进行采伐作业”可知大规模采伐森林,导致栖息地缩小;由图中信息可知108国道,建成于20世纪70年代,大熊猫的栖息地被道路隔开;又有材料“1998年后全面停止采伐天然林”及秦岭隧道1999年建成通车,可知人类干扰活动大幅减少,植被得到了较快恢复,促进大熊猫栖息地的恢复与扩展。(3)人地协调观——水平2由图中信息可以看出大熊猫栖息地被分割主要是道路的修建,所以协调道路建设与野生动物栖息地的保护要合理规划、尽量避开野生动物栖息地;在经过野生动物栖息地时,建设野生动物穿越道路的通道;道路建设的过程中尽量减少植被的破坏等。