期末调研测试模拟试题（一）（江苏省徐州市适用）+2023-2024学年统编版语文九年级上册

这是一份期末调研测试模拟试题（一）（江苏省徐州市适用）+2023-2024学年统编版语文九年级上册，共11页。试卷主要包含了古诗文默写，根据语境作答，用斜线给下面句子断句，解释下列加点的词语，用现代汉语翻译下面的句子，下列分析不恰当的一项是，下列分析不正确的一项是等内容，欢迎下载使用。

(本卷满分: 120 分 考试时间:120 分钟)
一 积累与运用（20 分）1.古诗文默写。（10 分）
（1）窈窕淑女， 。
（2）水何澹澹， 。
（3） ，闻道龙标过五溪
（4）坐潭上，四面竹树环合， ， ， 。
（5）欧阳修在《醉翁亭记》中以神来之笔捕捉到了四时之景的诗情画意，其中描写春夏之景的句子是： ， 。
（6）刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中用典故写出了对老友的怀念及对世事变迁、人事皆非的感慨的句子是 ， 。
2.下列词语中字形和加点字的字音全都正确的一项是（ ）（3 分）
A.冠冕（miǎn） 摇曳（yè） 一代天娇 断章取义
B.瞥见（piě） 恪守（kè） 矫揉造作 忸怩作态
C.宽宥（yòu） 萧索（xiā） 郑重其事 前仆后计
D.停滞（zhì） 鲁钝（dùn） 根深蒂固 走投无路
3.根据语境作答。（4 分）
穿越田野的时候，我看到一只鹞子。它静静地盘旋，长久浮在空中。它好像看到了什么，径直俯冲下来，但还未触及地面又迅疾飞起。我想像它看到一只野兔，因人类的扩张在平原上已近绝迹的野兔，梭罗在《瓦尔登湖》中预言过的野兔：“要是没有兔子和鹧鸪，一个田野还成什么田野呢？它们是最简单的（A）的动物，与大自然同色彩、同性质，和树叶、土地是最亲密的联盟。看到兔子和鹧鸪跑掉的时候，你不觉得它们是禽兽，它们是大自然的一部分，仿佛飒飒的树叶一样。不管发生怎样的革命，兔子和鹧鸪一定可以永存，像土生土长的人一样。不能维持一只兔子的生活的田野一定是（B）的。”
看到一只在田野上空徒劳盘旋的鹞子，使我想起田野的往昔的繁荣。
（1）为文中括号处选择恰当的词语。（2 分）
土生土长 平平常常 贫瘠无比 贫穷落后
（2）文中画线句有语病，请将修改后的句子写下来。（2 分）
4.下列文学和文化常识表述错误的一项是（ ）（3 分）
A.《水浒》中的鲁智深疾恶如仇、侠肝义胆，围绕他展开的情节有：拳打镇关西、大闹五台山、倒拔垂杨柳、醉打蒋门神等。
B.中国古代科举制度中有“连中三元”的说法，“三元”分别指的是乡试、会试、殿试的第一名，即“解元”“会元”“状元”，接连考第一名，称为“连中三元”。
C.《岳阳楼记》作者范仲淹，谥号文正；《醉翁亭记》作者欧阳修，谥号文忠；谥号是他们死后朝廷赐予的，这两个谥号体现了朝廷对二人的肯定。
D.句子一般有单句和复句之分，单句能独立表达一个完整的意思；复句是由两个或两个以上的单句按照某种逻辑联系组合在一起的比较复杂的句子。
二 阅读（57 分）
（一）阅读文言文选段，完成 5-9 题。（16 分）
伯夷、叔齐，孤竹君之二子也。父欲立叔齐，及父卒，叔齐让伯夷。伯夷曰：“父命也。”遂逃去。叔齐亦不肯立而逃之。国人立其中子。于是伯夷、叔齐闻西伯昌善养老，曰：“盍①往归焉。”及至，西伯卒，武王载木主②，号为文王，东伐纣。伯夷、叔齐叩马而谏曰：“父死不葬，爰③及干戈，可谓孝乎？以臣弑君，可谓仁乎？”左右欲兵之。太公曰：“此义人也。”扶而去之。武王已平殷乱，天下宗周，而伯夷、叔齐耻之，义不食周粟隐于首阳山采薇而食之。及饿且死，作歌。其辞曰：“登彼西山兮，采其薇矣。以暴易暴兮，不知其非矣。神农、虞、夏忽焉没兮，我安适归矣？于嗟徂④兮，命之衰矣！”遂饿死于首阳山。
或曰：“天道无亲，常与善人。”若伯夷、叔齐，可谓善人者非邪？积仁洁行如此而饿死！且七十子之徒，仲尼独荐颜渊为好学。然回也屡空，糟糠不厌，而卒蚤夭。天之报施善人，其何如哉？盗跖日杀不辜，肝人之肉，暴戾恣睢，聚党数千人，横行天下，竟以寿终。是遵何德哉？此其尤大彰明较著者也。若至近世，操行不轨，专犯忌讳，而终身逸乐，富厚累世不绝。或择地而蹈之，时然后出言，行不由径，非公正不发愤，而遇祸灾者，不可胜数也。余甚惑焉，傥所谓天道，是邪非邪？（节选自《史记·伯夷列传》）
[注]：①盍：何不。②木主：死者的木制排位。③爰：于是，竟然。④徂：通“殂”，死亡。
5.用斜线给下面句子断句。（限两处）（2 分）义 不 食 周 粟 隐 于 首 阳 山 采 薇 而 食 之
6.解释下列加点的词语。（4 分）
（1）左右欲兵之（ ） （2）扶而去之（ ）
7.下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）（3 分）
A.①以暴易暴兮 ②移风易俗
B.①遂饿死于首阳山 ②肃遂拜蒙母
C.①天道无亲，常与善人 ②未复有能与其奇者
D.①是遵何德哉 ②是邪非邪
8.用现代汉语翻译下面的句子。（4 分）
（1）父死不葬，爰及干戈，可谓孝乎？以臣弑君，可谓仁乎？
（2）若伯夷、叔齐，可谓善人者非邪？积仁洁行如此而饿死。
9.下列分析不恰当的一项是（ ）（3 分）
A.伯夷、叔齐，是孤竹君的两个儿子。孤竹君死后，二人因不肯继承君位而相继逃走，国人只好另立他人。
B.周武王在文王尸骨未寒时征讨纣王，伯夷、叔齐拉住武王战马的缰绳而劝阻，说周武王不仁不孝。
C.孔子称举颜渊是好学的人，因为颜渊立志学习伯夷兄弟坚守节操的精神，宁可饿死也不吃糟糠之食，不幸早逝。
D.太史公对当时那些操行不端、违法乱纪者却终身安逸快乐，有操行者却要横遭灾祸的现象深感疑惑。
（二）古诗词鉴赏。（3 分）
水调歌头
苏轼
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
10.下列分析不正确的一项是（ ）（3 分）
A.上片由“月”入手，写中秋赏月，因月而引发对天上仙境的奇想，体现了词人浪漫主义的情怀，极富感染力。
B.词人既向往天上又留恋人间，“欲”“恐”“弄”“似”几个词语，就是这种矛盾纠结逃避心理的表现。
C.“转朱阁，低绮户，照无眠”借景抒情。“转”“低”暗示夜已深沉；“无眠”写出了词人因不能与亲人团圆而难以入眠的情景。
D.这首词句句扣住“月”来写，描写虚实结合，情感多次起伏变化，在抑扬之间反复转换，有很强的感染力。
（三）阅读名著《简·爱》选段，完成 11-13 题。（10 分）
【甲】我的心灵跟你一样丰富，我的心胸跟你一样充实！要是上帝赐予我一点姿色和充足的财富，我也会使你同我现在一样难分难舍，我不是根据习俗、常规，甚至也不是血肉之躯同你说话，而是我的灵魂同你的灵魂在对话，就仿佛我们两个人穿过坟墓，站在上帝脚下，彼此平等——本来就如此！”
【乙】我对 A 小姐有什么爱？没有，那你是知道的。她对我有什么爱？没有，我已经想方设法来证实。……她和她母亲对我都非常冷淡。我不愿意——也不可能——娶 A 小姐。你——你这古怪的——你这近乎是精灵的家伙，我像爱我自己的肉体一样爱你。——你虽然一贫如洗、默默无闻、个子瘦小、相貌平庸，我请求你把我当做你的丈夫。
【丙】上帝和大自然要你做一个传教士的妻子，他们给予你的不是肉体上的能力，而是精神上的禀赋。你生来就是为了操劳，而不是为了爱情。你得做传教士的妻子——一定得做。你将属于我，我要你——不是为了使我自己愉快，而是为了对主的奉献。
11.【甲】文中的“我”“你”、【乙】文中的 A 小姐、【丙】文中的“传教士”分别是谁？请将他们的姓名写在下面的横线上。（4 分）
我 你 A小姐 传教士
12.【乙】文说“她对我有什么爱？没有，我已经想方设法来证实。”“我”是用什么办法来证实“她”对“我”并无真爱的？（2 分）
13.《简·爱》是一部书写爱情的大书，上面三则材料分别写了几种不同的爱情观，请简要分析，并说说你对爱情的看法。（4 分）
（四）阅读下列非连续文本，完成 14-16 题。（10 分）
【材料一】1993 年，当时的国家教委下发了《关于加强城市中小学生穿学生装（校服）管理工作的意见》，校服逐渐走入大众视野。一些人认为，统一的校服有利于培养学生的纪律意识、抑制攀比、遏制早恋、规范言行。
【材料二】学生曹汀经常把宽松的校服穿在自己外套里面，直到被老师提醒才会无奈地穿出来。在曹汀看来，“校服式样老土，很难看”。某微博发起的调查显示，在不喜欢校服的原因中，82.3%的人选择了“款式设计”，80%的人选择了“颜色搭配”，81.3%的人认为校服并不能体现学校特色。北京市中小学校服研发中心主任潘波感慨，社会发展起来了，但校服还没跟上：“有不少校服配色特别‘怯’，无法体现学生的蓬勃朝气；面料也不轻薄、吸汗；款式肥大、不符合青少年人体特点，甚至做工也很粗糙。”
【材料三】尽管一直被质疑，但为什么看起来一无是处的“面口袋”校服没有被完全淘汰？其中的主要原因是，一些能力强、资质优的生产商和面料商并未进入校服制作领域。
目前 70%-80%的校服生产商都不具备设计校服的能力。“国内绝大多数校服生产企业都是中小企业，基本没有研发力量，更不要谈校服设计了。”潘波表示。
漂亮的校服往往也伴随着高价，英国伦敦、日本东京一些小学生的置装费折成人民币要1000 元左右。但是记者发现，我国大多省份对校服的限价标准仅在百元左右。2016 年，青岛教育局明确规定小学校服每套不高于 80 元，初中校服每套不高于 100 元，高中校服每套不高于 120 元。2017 年，南昌市中小学夏装每套最高不得超过 60 元、春秋装每套最高不得超过 80元，只有学校获家长委员会许可自主采购时才可突破限价。“一方面要鼓励差异化发展，不搞一刀切，结合地区经济社会发展情况，科学有序推进学生装工作。另一方面还要更加关注学生装的款式和品质，增强舒适度、优化价格成本，让学生装成为广大学生喜欢穿、适合穿、穿得起的统一制服。”大连理工大学教授罗志敏表示。
【材料四】民国初期的校服色调素雅大方、款式端庄却不失活力，将中国传统的婉约之美与西方的简洁、现代相融合，独特的审美使之成为学生装束的时代经典。而民国后期流行的中式旗袍则将校服穿出了十二分的摩登。新中国初期、八十年代盛行的蓝白相称的西式衬衫加短裤、背带裙的组合，也将学生们的青春活力、天真纯洁展露无疑。怎么到了今天，校服就变丑了呢？罗志敏表示，只有我们从理念上把校服定位为改变学生气质、影响学生行为习惯、改变学校视觉识别效果的服装，甚至从推动学校文化建设的高度，来主动选择适合学校教育文化特色的校园服饰，中国校服才能真正美起来。“校服本身承载着德育、美育等教育功能。它可以将学校的文化和精神凝练地体现出来，培养学生的团队精神、强化学校的整体形象。但有些家长还没有意识到这一点。”潘波表示，随着时代的变化，校服必须从“穿得起”向“穿得安全、舒适、美观”过渡。如果把早恋和攀比归罪于校服，校服这个锅真是又大又黑。或许我们应该思考，是不是保护孩子的爱美之心，更有利于孩子产生正确的自我认知？我们的孩子缺乏的不是“审丑”的能力，而是发现美、欣赏美、留住美的眼睛。
【材料五】
图一
14.根据上述材料和你的体会，你认为“面口袋”校服是什么样的？（2 分）
15.某小组正在开展一项有关校服的调查。调查情况如图一，你能得出什么结论？小静同学经常在校服上涂鸦，作为朋友，你该如何劝说她？（4 分）
16.图二为民国校服式样。很多网友认为这才是最美的校服，强烈要求校服还原“民国风”，你赞同吗？结合上述材料和生活经验阐述理由。（4 分）
（五）阅读散文，完成 17-21 题。（18 分）
海棠花
季羡林
①早晨到研究所去的路上，抬头看到人家的园子里正开着海棠花，缤纷烂漫地开成一团。这使我想到自己故乡院子里的那两棵海棠花，现在想也正是开花的时候了。
②我虽然喜欢海棠花，但却似乎与海棠花无缘。自家院子里虽然就有两棵，但是要到记忆里去搜寻开花时的情景，却只能搜到很少几个断片。记忆中最深刻的是一个黄昏，在家南边的一个高屋上游玩，向北看，看到一片屋顶，其中纵横穿插着一条条的空隙，是街道。虽然也可以幻想出一片海浪，但究竟单调得很。可是在这一片单调的房顶中却蓦地看到一树繁花的尖顶，绚烂得像是西天的晚霞。当时我真有说不出的高兴，其中还夹杂着一点儿渴望，渴望自己能够走到这树下去看上一看。于是我就按着这一条条的空隙数起来，终于发现，那就是自己家里那两棵海棠树。我立刻跑下崖头，回到家里，站在海棠树下，一直站到淡红的花团渐渐消逝到黄昏里去，只朦胧留下一片淡白。
③但是这样的情景只有过一次，其余的春天我都是在北京度过的。北京有许多机会可以作赏花的韵事，但是自己却很少有这福气。我只到中山公园去看过芍药，到颐和园去看过一次木兰。至于海棠，不但是很少看到，连因海棠而出名的寺院似乎也没有听说过。北京的春天是非常短的，最初还是残冬，可是接连吹上几天大风，再一看树木都长出了嫩绿的叶子，已经是夏天了。
④夏天一来，我就又回到故乡去。院子里的两棵海棠已经密密层层地盖满了大叶子，很难令人回忆起这上面曾经开过团团滚滚的花。晚上吃过饭后，就搬了椅子坐在海棠树下乘凉，从叶子的空隙处看到灰色的天空，上面嵌着一颗一颗的星。这时候，自己往往什么都不想，只让睡意轻轻地压上眉头。等到果真睡去半夜里再醒来的时候，往往听到海棠叶子窸窸窣窣地直响，知道外面下雨了。
⑤似乎这样的夏天也没有能过几个。六年前的秋天，当海棠树的叶子渐渐地转成淡黄的时候，我离开故乡，来到了德国。一转眼，在这个小城里，就住了这么久。我们天天在过日子，却往往不知道日子是怎样过的。以前在一篇什么文章里读到这样一句话：“我们从现在起要仔仔细细地过日子了。”但是过了一些时候，再一回想，仍然是有些捉摸不住，不知道日子是怎样过去的。到了德国，更是如此。我本来是下定了决心用苦行者的精神到德国来念书的，所以每天除了钻书本以外，很少想到别的事情。可是现实的情况又不允许我这样做。而且祖国又时来入梦，使我这万里外的游子心情不能平静。就这样，在幻想和现实之间，在祖国和异域之间，我的思想在挣扎着。不知道怎样一来，一下子就过了六年。
⑥哥廷根是有名的花城。来到这里的第一个春天，这里花之多，就让我吃惊，家家园子里都挤满了花。五颜六色，锦似的一片，但是我却似乎一直没注意到这里也有海棠花。原因是，我最初只看到满眼繁花。多半是叫不出名字。只是眼花缭乱而已。
⑦但是，真像一个奇迹似的，今天早晨我竟在人家园子里看到盛开的海棠花。我的心一动。仿佛刚睡了一大觉醒来似的，蓦地发现，自己在这个异域的小城里住了六年了。乡思浓浓地压上心头，无法排解。
⑧在这垂尽的五月天，当自己心里填满了忧愁的时候，有这么一团十分浓烈的乡思压在心头，令人感到痛苦。同时我却又爱惜这一点儿乡思，欣赏这一点儿乡思。它使我想到：我是一个有故乡和祖国的人。故乡和祖国虽然远在天边，但是现在他们却近在眼前。我离开他们的时 间愈远，他们却离我愈近。我的祖国正在苦难中，我是多么想看到他呀！把祖国召唤到我眼前来的，似乎就是海棠花，我应该感激它才是。
⑨晚上回家的路上，我又走过那个园子去看海棠花。它依旧同早晨一样，缤纷烂漫地开成一团，似乎一点儿也不理会我的心情。我站在树下，呆了半天，抬眼看到西天正亮着同海棠花一样红艳的晚霞。
1941 年 5 月 29 日德国哥廷根
17.标题“海棠花”在文中有什么作用？（2 分）
18.文章第②段说“我虽然喜欢海棠花，但却似乎与海棠花无缘”。请概括说说作者认为“似乎与海棠花无缘”的原因有哪些。（4 分）
19.请从描写或修辞的角度赏析下面两句话的表达效果。（6 分）
（1）我立刻跑下崖头，回到家里，站在海棠树下，一直站到淡红的花团渐渐消逝到黄昏里去，只朦胧留下一片淡白。
（2）来到这里的第一个春天，这里花之多，就让我吃惊，家家园子里都挤满了花。
20.作者在第②段和第⑨段画线句两次描写海棠花和晚霞，请分别说说它们的作用有什么不同。（2 分）
21.第⑧段作者说故乡和祖国既“远在天边”，又“近在眼前”；“时间越远”却“离我越近”，这样的表达是否矛盾？试结合全文，说说你对这句话的理解。（4 分）
三 作文（63 分，含书写 3 分）
22.请以《花开也可在冬天》为题写一篇文章。
要求：①文体自选（诗歌、戏剧除外）。
②文中不得出现透漏个人身份信息的真实的人名、地名、校名等。③700 字以上。
参考答案
1.10分（每句一分，任何一处有误均不得分）。（1）君子好逑；（2）山岛竦峙；（3）杨花落尽子规啼；（4）寂寥无人 凄神寒骨 悄怆幽邃；（5）野芳发而幽香 佳木秀而繁阴；（6）怀旧空吟闻笛赋 到乡翻似烂柯人
2.3分。D（A.骄 B.piē C.继）
3.（1）2分（每空1分）。土生土长 贫瘠无比
（2））2分（不抄句子修改不得分）。看到一只在田野上空徒劳盘旋的鹞子，我想起田野的往昔的繁荣。。
4.3分。A（武松醉打蒋门神）
5.2分（划对一处得1分，超过两处不得分）。义 不 食 周 粟 /隐 于 首 阳 山 /采 薇 而 食 之
6.4分（每空1分）。（1）用兵器杀。（2）离开。（3）耻：以……为耻。（4）将要
7.3分。B（于是，就）（A.①交换，取代；②改变。C.①给，给予，引申为帮助；②参与，这里指欣赏。D.①这；②对的）
8.4分。（1）父亲死了尚未安葬，竟然动起兵器来，能说得上是孝吗？身为臣子却要去杀君王，能说得上是仁吗？（大意对即可）
（2）像伯夷、叔齐这样的人，可以叫做善人呢，还是不算善人呢？他们聚积仁德、修洁品行达到这般地步，却终致饿死。（大意对即可）
9.3分。C（颜渊学习与伯夷兄弟无关）
10.3分。B（含蓄地写出了诗人既向往天上又留恋人间的矛盾心理，并无对现实的逃避）
11.4分。简·爱、罗切斯特、英格拉姆、圣·约翰（或圣·约翰·里弗斯、圣·约翰·爱·里弗斯）。（一个1分）
12.2分。放出谣言，传到她耳朵里，说是自己的财产还不到她们想象的三分之一，然后自己现身说法，亲自去看结果，她和她母亲对他都变得冷淡起来。
13.4分。简·爱追求的是自由、平等和独立人格的爱情，追求的是两颗心的结，但要符合道德法律规范，能经受得住时间、空间、财产和地位的巨大变迁的考验；罗切斯特是感性至上的爱情观，只考虑自己的精神需求，却置道德法律规范于不顾，没有想到这样做会给他人带来怎样的后果；圣·约翰是理性至上的爱情观，婚姻不过是实现自己传教理想的工具，拿圣洁的爱情来为主殉道，表现了自私虚伪的一面。相较之下，一个有思想、有见解的独立自主的女性简·爱的爱情观健康纯洁，符合人性，符合常理（看法言之成理即可）。（各1分）
14.2分。宽松肥大，款式单调，男女同款，色调基本上红白、蓝白、绿白或者灰白等拼接，因此被学生戏称为“面口袋”。（款式、色调各1分）
15.4分。大多数（近八成）同学不赞同（在校服上写字画画）（意对即可）。（2分）
小静，你好！校服是一所学校精神面貌的体现，学生穿着统一整洁的校服，有利于培养团队精神，强化学校的整体形象，增强集体荣誉感；规范着装，也能体现学生个人的形象气质，乱涂鸦既破坏上述效果，也会招致别人的非议，所以，咱们还是应该规范整洁着装，不乱涂鸦。（2分。意近即可）
16.4分。示例1：赞同。款式简约大气，体现学生的蓬勃朝气，展示学生端庄儒雅的气质；色彩素朴、协调，体现青少年庄重素雅；设计元素能够彰显中国文化特色，形成校园文化；对中国经典元素的传承能够体现中华文化自信；整体能够承载礼仪熏陶、唤起审美意识等功能。示例2：不赞同。不能与国际化校服流行色系的藏青、酒红、纯白、高级灰等接轨；服装的版型不方便运动；设计元素缺少创新。（从款式、色调、气质、文化等角度回答，大意对即可。）
17.2分。海棠花构成了文章的行文线索，寄托了作者的乡思、爱国之情。（线索、情感各1分）
18.4分。在家乡自家院子里虽然有海棠，但在记忆中没留下太多印象；到北京后，没有见过海棠，连因海棠而出名的寺院似乎也没有听说过（或“北京春天短，残冬过后夏天就到了，海棠开花的季节就错过了”）；夏天再回到故乡，院子里的两棵海棠花时已过，已经铺上了密密的叶子；到了哥廷根，满眼繁华，没有留神海棠。（各1分）
19.6分。示例：（1）这句用了动作描写，“跑”“回”“站”等一系列动词表现了“我”急于回家看海棠的心情，表现了我对盛开得绚烂的像晚霞的海棠花的喜爱。（或者从景物描写的角度赏析：这句话从视觉的角度，通过“淡红”“黄昏”“淡白”等词语，描写了海棠花在黄昏里渐渐消逝的晚景，表现了作者对海棠花和黄昏相交融的景象的喜爱和陶醉之情。）（3分，手法、示例、情感各1分。）
（2）“挤”字有拟人化的效果，生动形象地写出花朵繁密的样子，表达了作者的惊喜之情。 （3分，手法、分析、情感各1分。）
20. 2分。第②段用比喻，借晚霞写海棠花在一片单调的屋顶、街道中的绚烂夺目、极为醒目的样子，表现作者惊叹和喜爱之情。第⑨段写突然看到晚霞，联想到海棠，表明作者沉醉于海棠花时间之久，表现自己对故乡，对祖国思念之深，让人回味无穷。
21.4分。说故乡和祖国在空间上和时间上遥远，是因为“我”身在异国六年之久，内心充满思乡之情；而眼前人家园子里海棠花正在开放，使我想起故乡的海棠花，想起苦难的祖国，排解了我的思乡之痛，寄托了我的爱国情怀；距离越远，时间越久，思念故乡和祖国的感情越浓烈，越切近；这句话通过时空远近的对比，突出了海棠花在“我”的思乡爱国之情的寄托上的巨大作用。（各1分）
22.作文评分标准：
从内容、结构、语言三方面综合评价，参照下列标准评分。（不包括书写分）
一类卷：54－60分（90－100）（以57分为基准分）内容充实，结构严谨，思路清晰，语言流畅、生动。（内容有新意，构思有创意，语言美感强的，可以得满分。）
二类卷：45－53分（75－89）（以49分为基准分）内容比较充实，结构完整，条理清楚，语言通顺。
三类卷：36－44分（60－74）（以39分为基准分）内容具体，结构基本完整，条理基本清楚，语言基本通顺。
四类卷：36分以下（60分以下）或内容空泛；或结构残缺；或思路混乱；或语言极不通顺；或确属抄袭之作。
书写（3分）卷面整洁，书写美观得3分；卷面工整，书写认真得2分；卷面一般，字迹清楚得1分；卷面较乱，书写潦草不得分。