所属成套资源:2024届高考地理二轮专题复习与测试(附解析)
2024届高考地理二轮专题复习与测试第三部分专题二地理学科核心素养素养一人地协调观(附解析)
展开
这是一份2024届高考地理二轮专题复习与测试第三部分专题二地理学科核心素养素养一人地协调观(附解析),共7页。试卷主要包含了该模式发展的基础是,该模式的特色在于,阅读图文材料,完成下列各题等内容,欢迎下载使用。
素养一 人地协调观
(2023·湖北卷)“产村景”一体化融合是我国乡村振兴过程中形成的一种具有地域特色的发展模式。下图示意该模式中“产、村、景”各要素之间的互动关系。据此,完成1~3题。
1.该模式发展的基础是( )
A.人口规模 B.基础设施
C.生产水平 D.资源禀赋
2.“产、村、景”各要素融合的主要途径是( )
A.乡村旅游开发 B.生态环境建设
C.农副产品加工 D.电子商务推广
3.该模式的特色在于( )
A.推动城镇服务业逐渐向周边传统村落转移
B.促进传统村落人口的城镇化水平不断提升
C.体现农村生产、生活、生态空间高度融合
D.协调农村第一、第二、第三产业均衡发展
[思维过程]
第1题,
第2题,
第3题,
[解析] 第1题,据材料,“产、村、景”一体化融合是我国乡村振兴过程中形成的一种具有地域特色的发展模式,依托乡村的资源禀赋,以乡村第一、二、三产业融合发展为核心,实现乡村振兴。由此可知,该模式发展的基础是资源禀赋,D项正确,人口规模、基础设施、生产水平不是其发展的基础,A、B、C项错误。故选D。第2题,读图可知,“产、村、景”各要素融合的主要途径是通过乡村营造乡土景观、提供空间资源,协调乡村产业结构,提供特色景观资源,实现乡村可持续发展。故“产、村、景”各要素融合的主要途径是乡村旅游开发,实现“产、村、景”各要素融合,从而实现乡村可持续发展,A项正确;生态环境建设、农副产品加工只是乡村产业发展的主要途径,B、C项错误;电子商务推广仅仅是一种宣传手段及农产品等销售模式的增加,D项错误。故选A。第3题,该模式的特色在于体现农村生产、生活、生态空间高度融合,C项正确;推动城镇服务业逐渐向周边传统村落转移、促进传统村落人口的城镇化水平不断提升属于传统的发展模式特征,A、B项错误;该发展模式强调农村第一、二、三产业融合发展,而不完全是均衡发展,D项错误。故选C。
[答案] 1.D 2.A 3.C
1.素养解读
2.人地关系是动态变化的——历史观、时空观
3.实现人地协调的主要途径
(1)工业——清洁生产。
eq \x(产品生产制造)eq \x(产品包装运输)eq \x(产品批发零售)eq \x(产品使用回收)eq \x(产品废弃处置)eq \x( 环 境 )eq \x(资源的摄取)eq \x(原材料加工)
(2)农业——生态农业。
(2023·云南曲靖校考)随着我国经济的发展,小汽车逐渐进入家庭并成为人们日常出行的主要交通工具,废旧汽车处理市场潜力巨大。下图为我国某废旧汽车回收利用示意图。据此,完成1~3题。
1.发展中国家与发达国家相比,环境问题更加严峻,其主要原因是( )
①发达国家将污染严重的工业转移到发展中国家
②发展中国家治理污染的成本高
③发展中国家人均消耗资源多,浪费严重
④发展中国家环境承受着经济发展与人口增长的双重压力
A.①② B.②③
C.①③ D.①④
2.从效益的角度看,废旧动力电池回收利用可以( )
①提高资源的利用率 ②增加就业 ③缓解能源供需矛盾 ④减少环境污染
A.①②④ B.②③④
C.①③④ D.①②③
3.我国废旧汽车回收利用中对于废旧动力电池的回收利用体现了可持续发展的( )
A.公平性原则 B.持续性原则
C.共同性原则 D.阶段性原则
解析:第1题,发展中国家处于经济发展的初级阶段,一方面要发展经济,同时又面临人口增长的压力从而忽视了环境问题,发达国家把污染严重的工业转移到发展中国家,从而使发展中国家的环境问题是雪上加霜,①④正确;污染治理成本高低不会使得环境问题更加严峻,②错误;发展中国家人口众多,资源消耗量大,但人均消耗量小,③错误。故选D。第2题,从图中可知,废旧电池回收利用,提高了资源的利用率,①正确;废旧动力电池回收利用,延长了产业链,增加了就业岗位,②正确;图中没有体现能源数量增加或能源利用率提高的信息,对缓解能源供需矛盾作用不大,③错误;电池具有污染性,电池回收利用,减少环境污染,④正确。故选A。第3题,根据材料可知,废旧动力电池的回收利用有利于提高资源的利用率,减少了资源的消耗,体现了可持续发展的持续性原则,B项正确;公平性原则体现在代际公平和当代人之间的公平,A项错误;共同性原则体现在只有一个地球,可持续发展是为了我们共同的未来,C项错误;段性原则不是可持续发展的原则,D项错误。故选B。
答案:1.D 2.A 3.B
4.(2023·威海高三统考)阅读图文材料,完成下列各题。
“三生”空间是对具有生产、生活和生态功能用地的总称,其功能结构的调整和优化已成为推进区域可持续发展的关键问题。京津冀都市圈以北京市和天津市为核心,包括河北省石家庄、唐山、张家口等8个地级市。区域总人口约1.12亿,常住人口城镇化率超过70%,是我国政治、文化和科技活动高度聚集的区域。下图示意京津冀都市圈区域空间格局,下表示意2000—2018年京津冀都市圈“三生”空间各用地类型占区域总面积的比重(%)。
(1)与其他空间相比,描述2000—2018年京津冀都市圈生态空间的变化特征。
(2)分析2000—2018年京津冀都市圈生产空间演变的原因。
(3)从“三生”空间利用角度,为京津冀都市圈区域可持续发展提出合理化建议。
解析:第(1)题,由图可知生产空间中的耕地比重减少,其他建设用地比重增加,但总体比重减小。生态空间中的林地和草地比重先减小后增加,陆地水域比重先减少后增加,未利用地比重减小,总体比重呈下降趋势,先减小后增加。生活空间中的城市生活用地比重增多,农村生活用地比重增多。故与生活空间相比,生态空间比重整体呈下降趋势,先减小后增加;与生产空间比重下降相比,生态空间面积变化速率较低。第(2)题,由表格可知,生产空间中耕地减少,其他建设用地增加。其空间演变的原因可从不同生产空间土地利用类型的转变的角度进行分析。由材料“区域总人口约1.12亿,常住人口城镇化率超过70%,是我国政治、文化和科技活动高度聚集的区域”可知,随着城镇化的发展,京津冀地区人口的迅速膨胀和经济的快速发展,耕地转为城市建设用地,导致耕地占比减少,其他建设用地占比增加;随着城市社会经济的发展,传统农业的收益率低,为追求更高的经济效益导致大量耕地转变为其他生产活动,导致生产空间减小。第(3)题,可从“三生”空间的土地功能,结合区域在“三生”空间利用时可能出现的问题等角度进行分析。由材料可知,目前京津冀城市群区域总人口多,常住人口城镇化率超过70%,是我国政治、文化和科技活动高度聚集的区域。故在土地利用类型上,应对区域功能区合理规划,促进区域协同发展;生态功能用地可保障区域生态安全,故应保护生态涵养区,防止城市建设破坏生态空间;部分用地可能出现环境污染和生态退化,故可进行生态修复,发挥未利用地的潜在生态功能;生产空间为区域提供粮食等农副产品,故应提高土地资源利用效率,缓解生产空间压力;因人口增长过快,导致生活空间占比迅速上升,故应控制人口过快增长,防止生活空间过快增加。
答案:(1)生态空间比重整体呈下降趋势,先减少后增加,变化速率较低。
(2)随着城镇化的发展,京津冀地区人口的迅速膨胀和经济的快速发展,耕地减少,其他建设用地增加;农业收益率低,为追求更高的经济效益导致大量耕地流失,生产空间减小。
(3)对区域功能区合理规划,促进区域协同发展;保护生态涵养区,防止城市建设破坏生态空间;生态修复,发挥未利用地的潜在生态功能;提高土地资源利用效率,缓解生产空间压力;控制人口过快增长,防止生活空间过快增加。
内涵
人地协调观指人们对人类与地理环境之间关系秉持的正确价值观
表现
地对人的影响
辩证理解自然环境对人类活动影响,就是需要从有利与不利两方面去看待自然环境对人类活动的影响
人对地的影响
理性审视与认知人类活动对地理环境的作用,让人类行为合乎自然规律,与自然和谐相处
人地协调
践行人地协调观,理解区域中各个要素之间的相互关系,对人地关系呈现出来的问题进行分析评价,并提出合理的协调和解决措施
高考
命题导向
自然环境对人类活动直接或间接的影响;人类活动对地理环境不利或有利的影响;评价和提出协调现实人地关系问题的措施和政策
项目年份
生产空间
生态空间
生活空间
耕地
其他建
设用地
林地
和草地
陆地
水域
未利
用地
城市生
活用地
农村生
活用地
2000
46.42
1.12
41.51
3.13
1.12
1.70
5.00
2008
45.71
1.43
41.37
3.00
1.07
2.32
5.10
2013
43.57
1.90
40.92
2.70
0.60
4.01
6.30
2018
40.97
3.09
41.27
2.80
0.85
4.52
7.50
相关试卷
这是一份高中地理人教版 (2019)必修 第二册第五章 环境与发展第二节 走向人地协调——可持续发展优秀同步训练题,文件包含核心素养52《走向人地协调可持续发展》练习解析版docx、核心素养52《走向人地协调可持续发展》练习原卷版docx等2份试卷配套教学资源,其中试卷共13页, 欢迎下载使用。
这是一份2024届高考地理二轮专题复习与测试第三部分专题二地理学科核心素养素养二区域认知(附解析),共7页。试卷主要包含了该州,图中,京藏高速穿过该州等内容,欢迎下载使用。
这是一份2024届高考地理二轮专题复习与测试第三部分专题二地理学科核心素养素养三综合思维(附解析),共6页。试卷主要包含了判断图示珊瑚礁的发育阶段依次是等内容,欢迎下载使用。