七年级语文期末模拟卷（湖北专用，七上全册）-2023-2024学年初中上学期期末模拟考试

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一、积累与运用（共22分）
1.（2分）浏览 抑扬顿挫 cháng yáng zhuàn
2.（2分） B ；A
3.（2分）A
4.（2分）去掉“通过”。
5.（8分）（1）僵卧孤村不自哀；（2）便引诗情到碧霄；（3）非淡泊无以明志，非宁静无以致远；（4）乡书何处达？归雁洛阳边；夕阳西下，断肠人在天涯。
6.（共6分）
（1）（2分）示例：
构图要素：两本卷着的书构成一个望远镜，上方有“4.23世界读书日”的字样。
图形寓意：世界读书日是每年的4月23日。读书可以开阔视野，让我们看得更远。倡导更多人能关注世界读书日，热爱读书。
（2）（2分）①读书成就文明人生，文明成就读书梦想；②让书香溢满校园，让心灵徜徉书海；③读书好，好读书，读好书；④与经典同行，打好人生底色；同名著为伴，塑造美好心灵。
（3）（2分）举办学习“阅读名著，陶冶情操”专题板报；举办学习“阅读名著，陶冶情操”演讲大赛；举办“阅读名著，陶冶情操”故事会等。
二、阅读（共48分）
（一）古诗鉴赏
7.（共5分）
（1）C
（2）“连”“入”用得妙。①连，连接之意。平旷的沙漠与远山的白雪连为一体，表现了沙漠的辽远
开阔，无边无际，突出边地的荒凉阴冷。②入，吹入之意，风卷蓬草，吹人云天，黄沙飞扬，昏天暗地，写出了边塞低沉凄冷之景。
（二）古文阅读（共11分）
8.（2分）B
9.（3分）狼闻声四顾/始望见之/乃舍此趋彼/跑号如前状
10.（2分）D
11.(4分)（1）禽兽的欺骗手段能有多少呢？只不过增加笑料罢了。
（2）牧童从树上下来一看，大狼已经断气身亡了。
【参考译文】
【甲】一个屠夫傍晚回家，担子里面的肉已经卖完，只有剩下的骨头。路上遇见两只狼，紧跟着走了很远。屠夫害怕了，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头停下了。另一只狼仍然跟着他。屠夫又把骨头扔给狼，后面得到骨头的狼停下了，可是前面得到骨头的狼又赶到了。骨头已经扔完了。但是两只狼像原来一样一起追赶屠夫。
屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。屠夫看见田野里有一个打麦场，打麦场的主人把柴草堆积在打麦场里，覆盖成小山（似的）．屠夫于是跑过去靠在柴草堆的下面，放下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，瞪着眼睛朝着屠夫。
一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠夫刚想要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击屠夫的后面。身子已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫从狼的后面砍断了狼的大腿，也把狼杀死了。屠夫这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。
狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只不过增加笑料罢了。
【乙】有两个牧童进山发现狼窝，窝里有两只小狼。于是牧童把小狼捉住，分别爬上一棵相距数十步的树。不一会儿，大狼回来了，进窝发现小狼不见了，非常惊慌。牧童在树上扭小狼的蹄、耳，让它痛嚎。大狼听到后，抬头看见这样，十分愤怒，跑到树下，狂叫不已，还用爪子抓树皮。这时候另一个牧童在另一棵树上如法炮制，令小狼痛嚎。大狼听见声音，到处张望，才发现小狼；于是不顾这边的狼崽，转而奔至另一棵树下，像刚才那样狂叫撕抓。第一棵树上的牧童又让小狼哀号，大狼又转身扑过去。从头到尾，大狼嘴里没有停止过嚎叫，脚下没有停止过奔跑，这样来回数十次，跑得也慢了，声音也小了；再过一会，大狼奄奄一息，直挺挺地躺在地上，很久都不动弹。牧童从树上下来一看，大狼已经断气身亡了。
（三）实用类文本阅读（共10分）
12.（2分）到2050年全球会有近1/2（或49.8%或近一半）的人口近视，高度近视占总人口的9.8%。
13.（3分）该法则具有合理性。【材料二】中介绍用眼时间长会增加用眼负荷，法则明确了用眼时长，到了20分钟就要休息；【材料二】中说明休息、远眺能帮助收缩的眼部肌肉恢复，法则规范了用眼后的休息时长（20秒）和远眺距离（20英尺）。
14.（3分）她的想法是不正确的。从材料中可以得知：目前全世界近视患病率呈上升趋势，不仅是中国的孩子近视；近视的主要原因是环境因素（户外活动时间少），而不仅仅是课业负担重；患上近视是不能治愈的，虚假广告不可信；要相信科学，增加户外活动才可以预防和缓解近视。
15.（2分）（1）影响升学，影响个人的职业生涯规划（从【材料三】可见）；危害眼的健康（从【材料三】可见）。
（2）高近视率将严重影响下一代的视力健康（从【材料二】可见）；严重威胁到我国社会经济发展（从【材料三】可见）；连征兵的视力标准都下降了，这必然对保卫国家产生影响，最终将危害国家安全（从【材料三】可见）（答出两点即可）
（四）文学类文本阅读（共15分）
16.（4分）①疑惑，惊喜②蓓蓄闹春，花朵绽放③无奈又怅然”④风中起舞
17.（3分）加点词是拟声词（也是叠词），从听觉角度生动形象地写出来院子里的其它树木被大风摧残的情景，反衬杏树的临危不乱。表达作者的敬佩之情。读起来朗朗上口，富有音韵美。
18.（4分）小杏树在大风中临危不乱、气定神闲；身处逼仄之地，依然一年年努力地开花结果；它和周围草木之间相互竞争，相互成就；认认真真地赴岁月之约，心无旁整地走在万物生长的春天。
19.（4分）结构上：总结全文。点题；内容上：揭示全文的主旨，表达对小杏树的赞美之情，富有哲理。
（五）名著阅读（共7分）
20.（2分）示例一：黄狮精心存善意，开宴会需要猪羊，不是去抢，而是让两名小妖带银子去凡人的集市买；他把小妖当亲人，几次战斗之后，闻知洞府被烧，小妖被打死，悲伤过度，居然要撞崖自杀。(答出一点即可)
示例二：孙悟空从东海龙王那里借走了定海神针，当龙王知道定海神针是宝物时又反悔，百般刁难，可以看出龙王的虚伪、吝啬。
示例三：无底洞的耗子精拜托塔天王为义父，是找靠山。
示例四：女儿国的蝎子精、狮驼岭的孔雀精、天竺的玉兔精都想嫁给唐僧，体现了人的七情六欲。
示例五：黄袍怪痴情于公主，如凡人一般动心动情。
示例六：猪八戒好吃懒做，意志不坚定，又爱占便宜，贪女色，自私自利。
示例七：石猴为众猴觅得水帘洞，众猴按约定拥戴他为“千岁大王”，可以看出众猴讲信义。
21.（3分）“唐僧”示例：我认为唐僧是主人公。《西游记》的中心事件是西天取经，而唐僧是取经团队的核心。在取经路上，他经得起四圣试禅心的考验，不为西梁女王的情意所动，不仅自己有执着的信念，还促使团队成员坚定意志，最终带领团队克服重重困难取得真经。
“孙悟空”示例：我认为孙悟空是主人公。《西游记》先从孙悟空写起，讲述他的身世和他大闹天宫的故事，树立其英雄形象；后来，他三打白骨精，大战红孩儿，一路降妖除魔保护唐僧取得真经。从整部小说来看，他是作者着力塑造的主要人物。
22.(2分）①内容上，高度概括本回的主要故事情节；②形式上，采用对偶，读起来朗朗上口。
三、作文（50分）
23．【写作导引】
1.审题立意。吃是我们生活中非常重要的一部分。从题目看，可以回忆自己曾经品尝过的一道美食，也可以交代自己曾经做出来的一种美味。但阅读题目中的材料可知，“舌尖上的记忆”并非吃这么简单，因为在吃的过程中，应该体会到地域文化的美好，或感受到传统节日的底蕴，或感受到人类情感的芬芳。也就是说，将舌尖上的感受与美好情感结合起来，文章才会切中命题的意图。
2.选材。写作的内容可以分为两类：一是写“家庭美味”的深刻记忆，二是写“我”与“舌尖美味”的接触并喜欢上这道美味食物的经历，写“我”从美食中所感悟到的亲情与关怀。这份感悟是文章的写作重点，写出“舌尖上的味道”对自己的影响和作用，它给我鼓励，它给我温暖，它给我幸福，它给我感动等。通过吃端午节的粽子，表达对传统文化的思考等。重点写出人物内心情感的丰富变化过程，给让读者印象深刻。
3.体裁。文题较适合写记叙文或散文，作文时要有具体而典型的事件叙述。可以从形式上创新，也可以使用几个小标题，将自己感受深刻且与主题相契合的家庭“舌尖”故事串联起来，让文章的层次清晰，重点突出。
【范文示例】
舌尖上的记忆
从我记事起，记忆中最深刻的就是奶奶给我做的霉干菜肉，这道菜，伴随着我长大，充实了我的整个童年。
那年我五岁，上幼儿园。一天，奶奶接我放学回家，一开门我就闻到了那夹杂着油烟的霉菜香和混着甘甜的肉香。撒开奶奶的手，我迫不及待的跑进厨房，扒着案台，口水直留地盯着那期许已久的美味佳肴——那可是一个月才能吃到一次的珍品！
正当我垂涎欲滴之际，奶奶过来了，板着脸对我说：“阿楠，这菜现在不能吃，要等爸爸妈妈回来再吃，昂！”我只得松开手，不舍却又认真地说道“嗯，我都五岁了，要做个乖孩子，不能那么任性，要等爸爸妈妈回来一起吃！”又偷偷望了一眼奶奶，依旧板着脸，但她的眼中好像有了欣慰。父母回到家，我终于能坐上我的小椅子，吃到那香喷喷的霉干菜肉了！那份油而不腻的味道，入口即化的感觉，让幼时的我如视珍宝。
今年我十六岁，上高中，奶奶做的霉干菜，在我口中唇齿留香。十一年过去了，那份味道还没有变，只是现在我感受到的已经不仅仅是菜肴的美味了。
“大楠，放学回来了！来，帮奶奶把这盘霉干菜端上桌，全家都等着你吃饭呢！”奶奶的脸上笑出了皱纹，张罗着让我去帮她忙。将弟弟的婴儿车推到桌前，坐下，眼前的景象，与几年前的那副画面，简直一模一样；有变化的，只是父母的容颜和奶奶爷爷略显佝偻的身影。吃一口霉干菜，那味道，那带给舌尖的触感，与小时候也一模一样，令人神清气爽。而这记忆中又增添了一丝美好，我感悟到了，小时候未曾注意到的，家的味道。
舌尖上的记忆，永远存在于脑海之中。家的味道也装在心里。霉干菜，就是我记忆的印证，正因有了它，我才能体悟到家庭带来的幸福。这道菜，把我们一家人紧紧系在了一起。这令人难以忘却的味觉上的享受，所承载的，绝不仅仅只是味蕾的满足；舌尖上的记忆，存储了心灵的富足，包含了家人的情谊。