小学数学人教版四年级下册7 图形的运动（二）平移优秀教学ppt课件

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1.经历自主探究的过程，运用平移的方法解决简单不规则图形的面积问题，加深对“平移”这种图形变换方式的理解。2.在解决简单不规则图形面积问题的过程中，体会转化的数学思想，发展空间观念。3.体会数学知识之间的密切联系，感受数学的魅力。
图形A向（ ）平移（ ）格，得到图形B，图形B向（ ）平移（ ）格到图形C。
平移改变了图形的（ ），不改变图形的（ ）和（ ）。
求长方形和正方形的面积。
6×3＝18 (cm2)
4×4＝16 (cm2)
下面这个图形的面积是多少？
请你们仔细观察，这个图形有什么特点？
小组探究：要求这个不规则图形的面积，应该怎么办呢?
“数”的方法：数一数这个图形占多少个方格,当数到不是整格时当作半格计算。
“补”的方法：将左右不足一整格的补成一整格，然后再算。
我们先把左侧的半圆剪下来，再向右平移6格。
变成了一个长方形，它的面积是（ ）
有些不规则的图案，我们可以运用平移的方法，将图形转化成已学过的规则图形，从而求得图形的周长或面积。
1.画一画，量一量，算出下面这个火箭的面积。
2.涂色部分占整个图形的几分之几？
3.想一想，怎样才能算出下面图形的周长。
周长：(5+10)×2=30cm
4.想一想，算出下面图形的周长。
(3+6)×2=9×2=18(cm)
5.下图中正方形的边长是3cm，求阴影部分的面积。
6.如图，在这块长方形草地中间有两条宽是2m的小路（如阴影部分所示），你能求出草地的面积吗？
(45-2)×(20-2)= 43×18= 774(m2)