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    九年级化学期末模拟卷(武汉专用,人教版1-7单元)-2023-2024学年初中上学期期末模拟考试

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    九年级化学期末模拟卷(武汉专用,人教版1-7单元)-2023-2024学年初中上学期期末模拟考试

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    这是一份九年级化学期末模拟卷(武汉专用,人教版1-7单元)-2023-2024学年初中上学期期末模拟考试,文件包含九年级化学期末模拟卷全解全析人教版docx、九年级化学期末模拟卷考试版A4测试范围上册全部人教版docx、九年级化学期末模拟卷考试版A3测试范围上册全部人教版docx、九年级化学期末模拟卷参考答案人教版docx、九年级化学期末模拟卷答题卡A4人教版docx、九年级化学期末模拟卷答题卡A4人教版pdf等6份试卷配套教学资源,其中试卷共26页, 欢迎下载使用。
    一、选择题:共8个小题,每小题3分,共24分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。
    1.以下变化中属于化学变化的是
    A. 煤的干馏 B. 石油的分馏
    C. 充有氖气的霓虹灯发出红光 D. 高压锅压力过大而爆炸
    【答案】A
    【解析】A、煤的干馏过程中有新物质生成,属于化学变化;故选项正确.
    B、石油的分馏过程中没有新物质生成,属于物理变化;故选项错误.
    C、充有氖气的霓虹灯发出红光过程中没有新物质生成,属于物理变化;故选项错误.
    D、高压锅压力过大而爆炸过程中没有新物质生成,属于物理变化;故选项错误.
    故选A。
    2.按下列操作完成实验,对实验结果分析正确的是
    A. 检查气密性:导管口有气泡,则装置漏气
    B. 量取10mL液体: 实际所得液体体积小于10mL
    C. 测定空气中O2的含量: 瓶内水面上升体积大于瓶内空气体积的
    D. 称取25g物质: 实际称得固体质量小于25g
    【答案】C
    【解析】
    A、检查装置的气密性:将导管置于水中,用手紧握试管,观察导管口是否有气泡冒出,有气泡冒出,说明装置气密性良好,不符合题意;
    B、读数时,仰视读数,读取数值小于实际数值,故实际所得液体体积大于10mL,不符合题意;
    C、测定空气中氧气的含量时,盛有点燃红磷的燃烧匙缓慢伸入集气瓶,会导致装置内气体受热膨胀逸出,从而导致瓶内水面上升体积大于瓶内空气体积的,符合题意;
    D、用托盘天平称量物品时,应遵循“左物右码”的原则,但是该实验中,没有使用游码,不影响称量固体的质量,故称得固体的质量等于25g,不符合题意。
    故选C。
    3. “劳动创造幸福,实干成就伟业。”下列对劳动项目所涉及的化学知识解释不正确的是
    【答案】D
    【解析】A、明矾溶于水可以吸附水中的悬浮杂质而加速其沉降,选项说法正确;
    B、煮水时,若水的硬度大,易结垢,这是因为硬水中含有较多可溶性钙、镁化合物,加热煮沸的过程中生成了碳酸钙沉淀和氢氧化镁沉淀,选项说法正确;
    C、干冰升华吸热,空气中的水蒸气遇冷凝结成小水珠,可用干冰进行人工降雨,选项说法正确;
    D、氧气能供给呼吸,清理家中鱼缸并通入氧气,并不是氧气易溶于水,故选项说法不正确。
    故选:D。
    4.化学学科核心素养展现了化学课程对学生发展的重要价值,下列示例说法正确的是
    A.化学观念:甲烷燃烧生成H2O和CO2,所以甲烷中只含有碳、氢元素
    B.科学思维:氧气能使带火星的木条复燃;一次性鉴别氧气、空气、二氧化碳三瓶气体样品,最好选用的方法就是将带火星的木条分别伸入集气瓶
    C.科学探究与实践:向充满二氧化碳的软塑料瓶中加入水并振荡,探究二氧化碳与水反应
    D.科学态度与责任:家里做饭时若发现燃气燃烧时火焰呈现黄色,此时需要将进气口调小
    【答案】D
    【解析】A、甲烷燃烧生成H2O和CO2,依据化学变化过程中元素种类不变,所以甲烷中一定含有碳、氢元素,不能说甲烷中只含有碳、氢元素,说法不正确;
    B、将带火星的木条分别伸入集气瓶,能使带火星木条复燃的是氧气,但无法区分空气和二氧化碳,区分现象不明显,错误;
    C、向充满二氧化碳的软塑料瓶中加入水并振荡,软塑料瓶变瘪,但是不能说明二氧化碳和水发生了反应,因为二氧化碳能溶于水,也能导致塑料瓶内气体减少,压强减小,软塑料瓶变瘪,错误;
    D、家用燃气正常燃烧时,火焰呈蓝色,家里做饭时若发现燃气燃烧时火焰呈现黄色,说明氧气不充足,所以要调大进风口,提供充足的氧气;或者调小进气口,减少进气量,故D选项正确。
    故选D。
    5.如图是某反应微观示意图(反应物依次是甲、乙),下列有关说法不正确的是
    A. 相对分子质量最小的是H2
    B. 反应中甲和乙的质量比为14:1
    C. 反应前后原子的数目未发生改变
    D. 氧元素的化合价在反应前后没有变化
    【答案】B
    【解析】A、由图可知,反应是二氧化碳与氢气在一定条件下反应生成甲烷和水,其中相对分子质量最小的是H2,选项正确;
    B、由图可知,该反应的化学方程式为CO2+4H2CH4+2H2O,反应中甲和乙的分子个数比为1:4,甲和乙的质量比为7:2,说法不正确;
    C、化学反应中,原子的质量和数目保持不变,即该反应前后原子的数目未发生改变,选项正确;
    D、该反应中氧元素都存在于化合物中,氧元素的化合价均为-2价,即氧元素的化合价在反应前后没有变化,选项正确,故选B。
    6. 查漏补缺有助于发展严密的科学思维。下列变化过程随时间的变化关系中,Y处纵坐标表示正确的有
    ①镁条在密闭容器中燃烧,Y:物质的总质量
    ②加热高锰酸钾制氧气时,Y:锰元素的质量
    ③一定量的二氧化锰加入过氧化氢溶液制氧气时,Y:二氧化锰的质量
    ④等质量的块状和粉末状的碳酸钙与稀盐酸反应,Y:二氧化碳的质量
    A.4个B. 3个C.2个D. 1个
    【答案】B
    【解析】
    ①根据质量守恒定律,反应前后物质的总质量不变。镁条在密闭容器中燃烧,生成氧化镁。反应前后密闭容器中物质的总质量不变。①正确;
    ②加热高锰酸钾制氧气,根据质量守恒定律,反应前后高锰酸钾中各元素种类不变,固体中锰元素的质量不变。②正确;
    ③一定量的二氧化锰加入过氧化氢溶液制氧气时,二氧化锰是催化剂,反应前后催化剂质量不变。③正确;
    ④等质量的块状和粉末状的碳酸钙与稀盐酸反应,生成二氧化碳质量相等,但二氧化碳的质量随着反应的进行开始为0,之后逐渐增加,直至反应结束。④错误。
    综上所述:①②③正确,即选择B。
    7.物质的分离、鉴别、除杂和检验是重要的实验技能,下列实验方法能达到实验目的的是
    【答案】C
    【解析】A、氯化钾易溶于水,二氧化锰难溶于水,加适量水溶解,过滤得到二氧化锰和氯化钾溶液,不能达到分离目的,该选项不正确;
    B、CaO能与水反应生成氢氧化钙,碳酸钙难溶于水,反而会把原物质除去,不符合除杂原则,该选项不正确;
    C、过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水和氧气,木炭粉没有催化过氧化氢分解的能力,可以通过加入过氧化氢溶液,观察现象的方法区别二者;该选项正确;
    D、在空气中点燃酒精,酒精和氧气反应生成水和二氧化碳,由于氧气中含有氧元素,不能确定酒精中是否含有氧元素,该选项不正确。
    故选C。
    8.某气体可能含有CO2、CO、H2中一种或几种,为探究气体组成,将气体通过下图所示装置进行实验。实验中,甲中溶液变浑浊,反应前后,丙中固体质量减少a g,丁中固体质量增加b g。已知:浓硫酸和硫酸铜都具有吸水性,所有试剂均足量,各步均完全反应。关于此气体成分的说法中不正确的是
    A. 若丁中固体变蓝,则待测气体中一定含有H2 B. 若a=b,则待测气体中含CO
    C. 乙和戊装置中都应放入浓硫酸 D. 待测气体中一定含有CO2
    【答案】C
    【解析】A、硫酸铜粉末遇水变蓝色,说明丙装置反应后有水反应,即氢气与氧化铜在加热的条件下反应生成铜和水,则待测气体中一定含有H2,故A说法正确;
    B、氢气与氧化铜在加热的条件下反应生成铜和水,由,反应前后,丙中固体质量减少ag,丁中固体质量增加bg,增加的即为生成水的质量,若只有氢气还原氧化铜的反应,那么固体减少的质量<生成水的质量,即a<b;若a=b,那么一定存在一氧化碳还原氧化铜生成铜和二氧化碳的反应,则待测气体中含CO,故B说法正确;
    C、将待测气体首先通过澄清的石灰水,需要通过浓硫酸干燥,除去从澄清石灰水中带出来的水,防止干扰后面对水的检验,故乙中装浓硫酸,戊中装的不是浓硫酸,因为所有试剂均足量,各步均完全反应,硫酸铜粉末中已经检验并完全吸收了水,所以戊中应该是澄清石灰水,若石灰水变浑浊,说明气体中含有一氧化碳,若不变浑浊,说明不含有一氧化碳,故C说法不正确;
    D、将待测气体首先通过澄清的石灰水,甲中澄清石灰水变浑浊,说明待测气体中一定含有CO2,故D说法正确;故选C。
    二、非选择题(本题包括5小题,共26分)
    9.(6分)(1)我国成功研发氮化镓(GaN)晶体技术,使“5G”建设全球领先。
    ①画出氮原子的结构示意图 。
    ②镓元素在元素周期表中的部分信息如图所示,镓的相对原子质量为 。
    ③GaN中Ga元素的化合价为 ;在高温下,Ga与NH3反应生成GaN晶体和H2,写出该反应的化学方程式 。
    (2)X、Y、Z是中学化学常见的物质,且均含有氧元素,它们之间有如下图所示的转化关系(“→”表示反应一步实现,部分物质和反应条件已略去)。
    ①若Z在常温下为固体且X、Y的组成元素完全相同,Z转化为Y的化学方程式为 。
    ②若Y为难溶于水的白色固体,Z转化为Y的化学方程式为 。
    【答案】(1)① ②69.72 ③+3 2Ga+2NH32GaN+3H2
    (2)① ②
    【解析】(1)①氮原子中,原子核内有7个质子,核外有7个电子,根据核外电子排布的规律可知,第1层排有2个电子,第2层排有5个电子,原子的结构示意图为:;
    ②元素周期表中的一格中,汉字下面的数字表示相对原子质量。镓元素在元素周期表中的部分信息如图所示,镓的相对原子质量为69.72,该元素汉字名称中含有“钅”旁,属于金属元素;
    ③根据第1小题分析可知,氮原子最外层电子为5,在化学反应中可以得到3个电子形成稳定结构,氮元素可显-3价,根据化合物中各元素化合价代数和为零,GaN中Ga元素的化合价为+3价;在高温下,Ga与NH3反应生成GaN晶体和H2,该反应的化学方程式:2Ga+2NH32 GaN+3H2。
    (2)①X、Y、Z是中学化学常见的物质,且均含有氧元素,若Z在常温下为固体且X、Y的组成元素完全相同,所以推出Z是碳酸钙,X是一氧化碳,Y是二氧化碳,故Z转化为Y的化学方程式为:;
    ②X、Y、Z是中学化学常见的物质,且均含有氧元素,若Y为难溶于水的白色固体,所以推出Z是氢氧化钙,Y是碳酸钙,故Z转化为Y的化学方程式为:。
    10.(4分)我国煤炭资源丰富。目前人们除了将煤作为燃料外,更是将它作为重要的化工原料。工业上以煤和空气为原料生产尿素【CO(NH2)2】的一种流程如下:

    (1)在煤和水蒸气反应前需先将煤粉碎,这样做的目的是 。
    (2)上述流程中合成尿素【CO(NH2)2】时需要在低温、加压条件下进行,该反应的化学方程式为 ,已知尿素中碳元素化合价为+4价,则氮元素的化合价为 。
    (3)实际生产中,N2和H2不可能全部转化为NH3。上述流程中可以循环利用的物质有三种,分别是
    (写化学式)。
    【答案】(1)增大煤与水蒸气的接触面积,使反应更快更充分
    (2) -3
    (3)H2O、N2、H2
    【解析】(1)为了增大煤与水蒸气的接触面积,使反应更快更充分,需先将煤粉碎,故填:增大煤与水蒸气的接触面积,使反应更快更充分。
    (2)由流程图可知,该反应是二氧化碳与氢气在低温、加压的条件下反应生成尿素和水,该反应的化学方程式为:;设尿素中氮元素化合价为x,已知化合物中碳元素化合价为+4价,氢元素显+1价,氧元素一般显-2价,根据化合物中,各种元素化合价的代数和等于零的原则,则:(+4)+(-2)+〔x+(+1)×2〕×2=0,解得:x=-3。故填:;-3。
    (3)实际生产中,N2和H2不可能全部转化为NH3,则二者都有剩余,反应中生成的水可用于煤和水蒸气的反应,所以上述流程中可以循环利用的物质分别是水、氮气和氢气,故填:H2O、N2、H2。
    11.(5分) 请结合下图实验装置,回答下列问题:
    (1)加热高锰酸钾制取并收集一瓶较纯净的氧气,应选用的装置组合是 (填字母序号),并写出该反应的化学方程式 。
    (2)写出用锌粒和稀硫酸,实验室常用装置B来制备H2,其优点是 ,反应制H2的化学方程式 。
    (3)用装置C制CO2的优点是 。
    【答案】(1)AE
    (2)控制反应的速率
    (3)控制反应的发生和停止
    【解析】(1)实验室用高锰酸钾制取氧气,是固体加热型反应,故发生装置为A,并收集一瓶较纯净的氧气,应该使用排水法收集,氧气不易溶于水,故应选用的装置组合是AE;加热高锰酸钾生成氧气的同时,还有锰酸钾和二氧化锰生成,所以化学方程式为:;
    (2)锌粒与稀硫酸反应生成硫酸锌和氢气,反应的化学方程式为:;装置B来制备H2,利用了分液漏斗,可以控制反应的速率;
    (3)用碳酸钙(大理石和石灰石的主要成分)和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳,方程式:;装置C的优点是隔板把固液隔开,当关闭止水夹时由于气体增多使U型管内气压变大,把溶液压入长颈漏斗的管体内,液面低于隔板,固液分开,不再反应,打开止水夹则气体导出,液面回升,固液接触继续反应,故填:可以控制反应的发生和停止。
    12.(6分)下图为碳还原氧化铜的实验装置图。老师指出反应物不同的质量比可能会影响生成物的种类,在学习时,可以从定性观察和定量分析两个角度来判断生成物。请你跟随老师的思路,探究碳还原氧化铜生成的气体。(所有反应均充分进行)
    【提出问题】碳还原氧化铜生成的气体是什么?
    【作出猜想】猜想①:CO猜想②:CO2 猜想③:CO2和CO
    【实验设计】装置图如下:
    方案一:从定性观察角度判断:
    (1)实验时,A中出现 的现象。
    (2)若猜想①成立,B、D处会出现的现象是 (填序号)。
    a.B中变浑浊,D处能点燃
    b.B中变浑浊,D处不能点燃
    c.B中无明显实验现象,D处能点燃
    d.B中无明显实验现象,D处不能点燃
    方案二:从定量计算角度判断:
    测定表格中的四个数据:
    (3)若猜想②成立,则m4-m3 m1-m2(选填“>”、“

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