甘肃省定西市岷县2022-2023学年五年级下学期期末语文试卷

这是一份甘肃省定西市岷县2022-2023学年五年级下学期期末语文试卷，共17页。试卷主要包含了指出下面没有语病的一句是，有关四大名著人物或情节的理解，看拼音，写词语，经典诗文默写，根据文字提示，完成题目，口语交际等内容，欢迎下载使用。

A．涟漪（yī） 眷恋（juàn） 膘肥体壮（biā）
B．蚌壳（fēng） 水寨（zhài） 熠熠生辉（yì）
C．倭瓜（wō） 涕泪（dì） 晶莹澄澈（chéng）
D．点缀（zhuì） 泛滥（làn） 拖男挈女（xié）
2．下列各句中标点符号使用有误的一项是（ ）
A．有一天，母亲忽然跟我说：“莺儿，我们要回中国去！”
B．带着这些问题，我对“李”姓的历史和现状作了一次研究。
C．有时一些人物会给你留下很深的印象，如安徒生童话中的《小人鱼》。
D．我们常说的“四大名著”已经走进小学教材，甚至成为考试的主要考点。
3．指出下面没有语病的一句是（ ）
A．弯弯的黄河，穿过城市，笔直地伸向远方。
B．突然，狂风和暴雨一齐倾泻下来。
C．七月的北京是一个美好的季节。
D．王老师被授予“优秀班主任”的光荣称号。
4．判断下列各句修辞手法正确的一项是（ ）
①二十来岁的骆驼祥子已经很大很高了，立着，像一棵挺脱的树。
②在国家危难之时，爰国青年高声说道：“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”
③人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。
④我喜欢夏天，因为夏天可以观赏微笑而淡香的荷花，可以自由自在地游泳。
A．拟人 对比 引用 排比
B．比喻 引用 排比 拟人
C．比喻 拟人 排比 引用
D．拟人 喑喻 比喻 排比
5．有关四大名著人物或情节的理解：
（1）《水浒传》中刻画了形象鲜明的武松，其行为有 、 、夜走蜈蚣岭、大闹飞云浦等。
（2）指出《三国演义》中故事的主人公：煮酒论英雄 ；三英战吕布 。
（3）《红楼梦》中所说的“木石前盟”指 和 的“还泪之说”。
（4）《西游记》是明代小说家 编撰而成，运用了 手法描绘了一个奇妙的神话世界。
6．看拼音，写词语。
7．经典诗文默写。
（1）童孙未解供耕织， 。 （范成大《四时田园杂兴》其三十一）
（2） ，报得三春晖。（孟郊《游子吟》）
（3）人闲桂花落， 。（王维《鸟鸣涧》
（4）黄沙百战穿金甲， 。（王昌龄《从军行》）
（5）孤帆远影碧空尽， 。（李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》）
（6） ，一片孤城万仞山。（王之涣《凉州词》）
（7）“君子懂得的是道义，小人懂得的是利益”。《论语》中的“ ， ”与这句话意思相同。
8．根据文字提示，完成题目。
（1）猜字谜：一日一月非今天。你猜这是 字。
（2）“督”字用音序查字法，应先查音序 ，再查音节 。“督”字的解释有：①监管、查看；②统帅、将领；③中医学名词。诸葛亮称周瑜为“都督”，这里的“督”字应选第 种解释；在“任督二脉”这个词语中“督”应选第 种解释。
（3）有意思的谐音，如：山头上吹喇叭—— 。
（4）汉字在漫长的发展演变过程中，字体发生了很大变化，其中以 、 、小篆、 、 五种字体最为典型。
（5）赤道吹来的风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发。（缩句）

9．口语交际。
ㅤㅤ五年级1班的教室门口被临近的五年级2班同学倒了一堆垃圾，于是同学们七嘴八舌地纷纷对此发表自己的看法。
①同学甲气愤地说：
②同学乙按捺不住报复的情绪说：
③你身为班长，听到同学们的议论，为了维护团结，劝导同学说：
10．阅读《威尼斯的小艇》片段，回答问题。
ㅤㅤ商人夹了大包的货物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。庄严的老人带了全家，夹着《圣经》，坐着小艇上教堂去做祷告。
ㅤㅤ半夜，戏院散场了、一大群人拥出来，走上了各自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐 ，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。 笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
（1）把“静寂、幽净、沉寂、僻静”恰当地填到文中横线里。
（2）认真读选文，完成表格。
（3）读文填表后，我们发现威尼斯人们的日常生活与小艇息息相关。白天小艇一出动，城市就 了；夜晚，小艇一停泊，城市就 了，文章运用 方法，更衬托出了 。
（4）假如你坐在小艇上游览威尼斯，会有怎样的感受？用几句话描述一下。

11．阅读下面的选文，完成题目。

ㅤㅤ①傍晚散步时，常与杨绛先生相遇，双方摆摆手以示问候。有一天，我看见她伸出手、食指和中指作V字状，心想，先生92岁了，还挺时髦，用年轻人常用的手势。走近一看，她食指和中指在不停地绕动。我问，这是什么意思？她笑着说：“小蚂蚁见面的时候，就是这样互相碰碰触角，咱们这样就算打招呼啦！”我赶紧伸出两个手指和老人的手指碰了碰。我们像孩子似的开心地笑了！
ㅤㅤ②老人带着一脸恬静的微笑走过去了。我对我先生说：“她老人家同钱钟书先生同舟共济数十载，经过那么多风雨坎坷，还有这种童心的幽默真不容易啊！”先生说：“这是一种修养，一种境界啊！”
ㅤㅤ③随后，我俩又回忆起1993年拜访冰心老人的一段往事。
ㅤㅤ④当时冰心老人腿脚不好，只能终日坐在写字台后面的椅子上接待客人。她告诉我们，前几天邮递员给她送稿费汇款单，跟她开玩笑，说：“您瞧，您老多福气，坐在椅子上，就等着来送钱！”老人笑着说：“我这是坐椅待币！”
ㅤㅤ⑤启功先生的幽默也是出了名的。他为自己写的墓志铭，我早就拜读过，每当想到文中的“瘫偏左，派曾右”，都会在酸甜苦辣的滋味中笑起来。前年夏天的一次拜访，让我又一次切实领悟到先生幽默的功夫。
ㅤㅤ⑥由于家中有一开山水小册页，没有图章，落款是“元白”——启功先生的字，于是便将册页带去，请老人补益印章。老人一看自己这件二十多岁时的画，笑逐颜开，连连说：“是我画的，补个章吧！”一方小小的印章刚盖完，老人又转身在窗台边上取了一个小铁盒，一边开着盒盖，一边神秘地慢悠悠地笑着说：“来点儿炭疽”一听“炭疽”，我们全愣了，我伸长脖子看老爷子的铁盒子。
ㅤㅤ⑦“白色粉末！”老人眼睛笑成一条缝，一边说，一边往外倒。“这到底是什么？”我们急着问。“滑石粉！”老人抖了个大“包袱”。我们全都大笑起来。噢！原来是他怕刚盖的印泥粘脏了对合的画面，照例撒上这种粉末来吸干印油。
ㅤㅤ⑧“嗬！您老怎么还知道炭疽呢？”我们逗乐儿地问。
ㅤㅤ⑨“今天早晨看报，美国那儿不是发现有人往邮件里投放一种白色粉末——炭疽……”
ㅤㅤ⑩智者的幽默之所以意味隽永而各具特色，除了源于他们博大的学识之外，还由于他们既丰富又坎坷曲折的生活阅历，是知识和生活造就了他们善于幽默的心。
（1）结合全文内容，为本文拟一个恰当的标题。

（2）语谐音往往造成幽默效果，请还原文段④中“坐椅待币”这个成语。

（3）结合语境，从人物描写的角度说说文中画波浪线句子的表达效果。
ㅤㅤ走近一看，她食指和中指在不停地绕动。

（4）通读全文，简要概括文中三位大师各自的幽默特点。
杨绛先生：
冰心先生：
启功先生：
（5）结合文段⑩和你的生活实际，谈谈怎样才能造就“善于幽默的心”？

12．写作园地
ㅤㅤ在成长的日子里，一定有让我们难以忘记的快乐。旅游时，跟家人一起陶醉在美景里，我们一起快乐；在节日里，全家人团圆在一起，我们一起快乐；运动时，与伙伴玩耍，我们一起快乐；学习时，你遨游在知识的海洋里，我们一起快乐。
ㅤㅤ快乐伴随我们一起成长。请你以“快乐的_____”为题目，写一篇作文。
ㅤㅤ要求：①写作前，先补充完整题目；②书写整洁，不少于350字；③不能写诗歌，其他文体都可以。
2022-2023学年甘肃省定西市岷县五年级（下）期末语文试卷
参考答案与试题解析
1．下列加点字的注音全部正确的一项是（ ）
A．涟漪（yī） 眷恋（juàn） 膘肥体壮（biā）
B．蚌壳（fēng） 水寨（zhài） 熠熠生辉（yì）
C．倭瓜（wō） 涕泪（dì） 晶莹澄澈（chéng）
D．点缀（zhuì） 泛滥（làn） 拖男挈女（xié）
【分析】考查了汉字读音的辨析。辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
【解答】A.正确。
B.有误，蚌：[bàng]时，指软体动物。[bèng]时，〔蚌埠〕市名。故“蚌壳”的“蚌”应读“bàng”。
C.有误，“涕泪”的“涕”应读“tì”。
D.有误，“拖男挈女”的“挈”应读“qiè”。
故选：A。
【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
2．下列各句中标点符号使用有误的一项是（ ）
A．有一天，母亲忽然跟我说：“莺儿，我们要回中国去！”
B．带着这些问题，我对“李”姓的历史和现状作了一次研究。
C．有时一些人物会给你留下很深的印象，如安徒生童话中的《小人鱼》。
D．我们常说的“四大名著”已经走进小学教材，甚至成为考试的主要考点。
【分析】考查了标点符号。根据句子中的关键词提示判断标点符号的用法是否恰当即可。
【解答】A、B、D正确。
C.有误，“安徒生童话”为作品名称，应加书名号；“小人鱼”为作品中的人物，引号去掉。
故选：C。
【点评】平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。
3．指出下面没有语病的一句是（ ）
A．弯弯的黄河，穿过城市，笔直地伸向远方。
B．突然，狂风和暴雨一齐倾泻下来。
C．七月的北京是一个美好的季节。
D．王老师被授予“优秀班主任”的光荣称号。
【分析】考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲分析。
【解答】A.有误，语音矛盾，删去“笔直”；
B.有误，搭配不当，删去“狂风和”“一齐”；
C.有误，搭配不，“北京”和“七月”交换位置；
D.正确。
故选：D。
【点评】常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。
4．判断下列各句修辞手法正确的一项是（ ）
①二十来岁的骆驼祥子已经很大很高了，立着，像一棵挺脱的树。
②在国家危难之时，爰国青年高声说道：“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”
③人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。
④我喜欢夏天，因为夏天可以观赏微笑而淡香的荷花，可以自由自在地游泳。
A．拟人 对比 引用 排比
B．比喻 引用 排比 拟人
C．比喻 拟人 排比 引用
D．拟人 喑喻 比喻 排比
【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】①把“骆驼祥子”比作“树”，是比喻。
②引用了林则徐《赴戍登程口占示家人二首》的诗句，是引用。
③句子用了三个相似的句子，是排比句。
④句子赋予了“荷花”人的特点，是拟人句。
故选：B。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
5．有关四大名著人物或情节的理解：
（1）《水浒传》中刻画了形象鲜明的武松，其行为有 血溅鸳鸯楼 、 景阳冈打虎 、夜走蜈蚣岭、大闹飞云浦等。
（2）指出《三国演义》中故事的主人公：煮酒论英雄 曹操和刘备 ；三英战吕布 刘备、关羽、张飞 。
（3）《红楼梦》中所说的“木石前盟”指 绛珠仙子 和 神瑛侍者 的“还泪之说”。
（4）《西游记》是明代小说家 吴承恩 编撰而成，运用了 浪漫主义 手法描绘了一个奇妙的神话世界。
【分析】考查了名著的积累。名著就是指具有较高艺术价值和知名度，且包含永恒主题和经典的人物形象，能够经过时间考验经久不衰，被广泛认识以及流传的文字作品。
【解答】（1）《水浒传》中刻画了形象鲜明的武松，其行为有血溅鸳鸯楼、景阳冈打虎、夜走蜈蚣岭、大闹飞云浦等。
（2）指出《三国演义》中故事的主人公：煮酒论英雄曹操和刘备；三英战吕布刘备、关羽、张飞。
（3）《红楼梦》中所说的“木石前盟”指绛珠仙子和神瑛侍者的“还泪之说”。
（4）《西游记》是明代小说家吴承恩编撰而成，运用了浪漫主义手法描绘了一个奇妙的神话世界。
故答案为：
（1）血溅鸳鸯楼 景阳冈打虎；
（2）曹操和刘备 刘备、关羽、张飞；
（3）绛珠仙子 神瑛侍者；
（4）吴承恩 浪漫主义。
【点评】一些经典的名著，不仅仅包含丰富的人生哲理，而且还有着相当高的艺术价值。
6．看拼音，写词语。
【分析】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】故答案为：
锻炼 慈祥 崭新 引荐
附庸 屏障 心惊胆战
【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。
7．经典诗文默写。
（1）童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜 。 （范成大《四时田园杂兴》其三十一）
（2） 谁言寸草心 ，报得三春晖。（孟郊《游子吟》）
（3）人闲桂花落， 夜静春山空 。（王维《鸟鸣涧》
（4）黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还 。（王昌龄《从军行》）
（5）孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流 。（李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》）
（6） 黄河远上白云间 ，一片孤城万仞山。（王之涣《凉州词》）
（7）“君子懂得的是道义，小人懂得的是利益”。《论语》中的“ 君子喻于义 ， 小人喻于利 ”与这句话意思相同。
【分析】考查了古诗文默写、名言警句。诗歌的默写要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，并从中明白道理，受到教育。
【解答】（1）出自宋代诗人范成大的《四时田园杂兴》。
（2）出自唐代诗人孟郊的《游子吟》。
（3）出自唐代诗人王维的《鸟鸣涧》。
（4）出自唐代诗人王昌龄的《从军行》。
（5）出自唐代诗人李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
（6）出自唐代诗人王之涣的《凉州词》。
（7）“君子喻于义，小人喻于利”出自《论语》，意思是：君子看重的是道义，小人看重的是利益。
故答案为：
（1）也傍桑阴学种瓜；
（2）谁言寸草心；
（3）夜静春山空；
（4）不破楼兰终不还；
（5）唯见长江天际流；
（6）黄河远上白云间；
（7）君子喻于义 小人喻于利。
【点评】在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，默写时要注意做到书写认真，不写错别字。
8．根据文字提示，完成题目。
（1）猜字谜：一日一月非今天。你猜这是 明 字。
（2）“督”字用音序查字法，应先查音序 D ，再查音节 du 。“督”字的解释有：①监管、查看；②统帅、将领；③中医学名词。诸葛亮称周瑜为“都督”，这里的“督”字应选第 ② 种解释；在“任督二脉”这个词语中“督”应选第 ③ 种解释。
（3）有意思的谐音，如：山头上吹喇叭—— 名（鸣）声在外 。
（4）汉字在漫长的发展演变过程中，字体发生了很大变化，其中以 甲骨文 、 金文 、小篆、 隶书 、 楷书 五种字体最为典型。
（5）赤道吹来的风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发。（缩句）
风撩乱了银发。
【分析】本题考查猜字谜、多义字、查字典、缩句和歇后语。字谜又称文虎，是中国古代劳动人民智慧的结晶，是中国传统文化的一门综合性艺术。谜语主要着眼于事物的形体，性能，动作等特征，运用拟人，夸张、比喻等手法来描绘谜底，从而达到隐射的目的。
【解答】（1）“一月”指的是“月”，“一日”指的是“日”，“非今日”指的不是今天，而是后一天。故谜底是“明”。
（2）“督”字用音序查字法，应先查音序 D，再查音节du。“督”字的解释有：①监管、查看；②统帅、将领；③中医学名词。诸葛亮称周瑜为“都督”，这里的“督”字意思是统帅、将领，故应选第②种解释；在“任督二脉”这个词语中“督”意思是中医学名词，故应选第③种解释。
（3）山头上吹喇叭——名（鸣）声在外：形容非常有名。
（4）汉字已经有三四千年的历史。在漫长的发展演变过程中，字体发生了很大变化，其中以甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书五种字体最为典型。
（5）去掉修饰语“赤道吹来的”“老人平日梳理得整整齐齐的”即可。
故答案为：
（1）明；
（2）D du ②③；
（3）名（鸣）声在外；
（4）甲骨文 金文 隶书 楷书；
（5）风撩乱了银发。
【点评】解答这种类型的题目，要多读书，多积累，才能厚积薄发。
9．口语交际。
ㅤㅤ五年级1班的教室门口被临近的五年级2班同学倒了一堆垃圾，于是同学们七嘴八舌地纷纷对此发表自己的看法。
①同学甲气愤地说： 这些人太不像话，真缺德！这是倒垃圾的地方吗？
②同学乙按捺不住报复的情绪说： 把垃圾扫到他们班门口去！
③你身为班长，听到同学们的议论，为了维护团结，劝导同学说： 算了，算了，我们把垃圾打扫干净，告诉他们下次注意就行了，不要为了一点事影响班级间的团结。
【分析】考查了看法建议、劝告慰勉。完成此类题目要注意分析所给材料，明确班级公约的内容，然后组织语言。
【解答】结合题干提示及人物情绪写话即可。
故答案为：
①这些人太不像话，真缺德！这是倒垃圾的地方吗？
②把垃圾扫到他们班门口去！
③算了，算了，我们把垃圾打扫干净，告诉他们下次注意就行了，不要为了一点事影响班级间的团结。
【点评】这类题要求我们针对某一问题或现象表达自己的看法，并阐述理由，没有固定的答案，言之有理即可。
10．阅读《威尼斯的小艇》片段，回答问题。
ㅤㅤ商人夹了大包的货物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。庄严的老人带了全家，夹着《圣经》，坐着小艇上教堂去做祷告。
ㅤㅤ半夜，戏院散场了、一大群人拥出来，走上了各自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐 沉寂 ，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。 静寂 笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
（1）把“静寂、幽净、沉寂、僻静”恰当地填到文中横线里。
（2）认真读选文，完成表格。
（3）读文填表后，我们发现威尼斯人们的日常生活与小艇息息相关。白天小艇一出动，城市就 喧嚣 了；夜晚，小艇一停泊，城市就 沉寂 了，文章运用 对比 方法，更衬托出了 小艇在人民生活中的重要作用 。
（4）假如你坐在小艇上游览威尼斯，会有怎样的感受？用几句话描述一下。
我坐在小艇软绵绵的座位上，顿觉心旷神怡。周围的景色是如此美丽，空气是如此清新。蜿蜒的水巷，流动的清波，小艇宛如漂浮在一个童话世界里。
【分析】语段选自《威尼斯小艇》。本文首先交代了小艇是威尼斯主要的交通工具，接着详细介绍了小艇独特的构造特点，然后讲了船夫的高超驾驶技术，最后说了小艇与人们的日常生活息息相关。
【解答】（1）考查了词语的理解。联系上下文理解，静寂：沉寂无声；寂静。幽静：深幽幽静寂静。沉寂：十分寂静；偏僻：清静。根据语义分别应填“沉寂”“静寂”。
（2）考查了内容理解。联系上下文理解，从“青年妇女在小艇里高声谈笑。”可知，青年妇女坐小艇高声谈笑。从“许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。”可知，孩子、保姆坐小艇去郊游。从“老人带了全家，坐着小艇上教堂去作祷告。”可知，老人全家，坐小艇上教堂去做祷告。
（3）考查语段内容的把握和写作手法。我们发现威尼斯人们的日常生活与小艇息息相关。白天小艇一出动，城市就喧嚣了；夜晚，小艇一停泊，城市就沉寂了。这一动一静相对比，更衬托出了小艇在人民生活中的重要作用。
（4）考查思维拓展。符合要求即可，例：我坐在小艇软绵绵的座位上，顿觉心旷神怡。周围的景色是如此美丽，空气是如此清新。蜿蜒的水巷，流动的清波，小艇宛如漂浮在一个童话世界里。
故答案为：
（1）沉寂 静寂；
（2）青年妇女 高声谈笑
孩子、保姆 去郊游
大人、全家 去教堂去做祷告
（3）喧嚣 沉寂 对比 小艇在人民生活中的重要作用；
（4）我坐在小艇软绵绵的座位上，顿觉心旷神怡。周围的景色是如此美丽，空气是如此清新。蜿蜒的水巷，流动的清波，小艇宛如漂浮在一个童话世界里。
【点评】阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。
11．阅读下面的选文，完成题目。
智者的幽默
ㅤㅤ①傍晚散步时，常与杨绛先生相遇，双方摆摆手以示问候。有一天，我看见她伸出手、食指和中指作V字状，心想，先生92岁了，还挺时髦，用年轻人常用的手势。走近一看，她食指和中指在不停地绕动。我问，这是什么意思？她笑着说：“小蚂蚁见面的时候，就是这样互相碰碰触角，咱们这样就算打招呼啦！”我赶紧伸出两个手指和老人的手指碰了碰。我们像孩子似的开心地笑了！
ㅤㅤ②老人带着一脸恬静的微笑走过去了。我对我先生说：“她老人家同钱钟书先生同舟共济数十载，经过那么多风雨坎坷，还有这种童心的幽默真不容易啊！”先生说：“这是一种修养，一种境界啊！”
ㅤㅤ③随后，我俩又回忆起1993年拜访冰心老人的一段往事。
ㅤㅤ④当时冰心老人腿脚不好，只能终日坐在写字台后面的椅子上接待客人。她告诉我们，前几天邮递员给她送稿费汇款单，跟她开玩笑，说：“您瞧，您老多福气，坐在椅子上，就等着来送钱！”老人笑着说：“我这是坐椅待币！”
ㅤㅤ⑤启功先生的幽默也是出了名的。他为自己写的墓志铭，我早就拜读过，每当想到文中的“瘫偏左，派曾右”，都会在酸甜苦辣的滋味中笑起来。前年夏天的一次拜访，让我又一次切实领悟到先生幽默的功夫。
ㅤㅤ⑥由于家中有一开山水小册页，没有图章，落款是“元白”——启功先生的字，于是便将册页带去，请老人补益印章。老人一看自己这件二十多岁时的画，笑逐颜开，连连说：“是我画的，补个章吧！”一方小小的印章刚盖完，老人又转身在窗台边上取了一个小铁盒，一边开着盒盖，一边神秘地慢悠悠地笑着说：“来点儿炭疽”一听“炭疽”，我们全愣了，我伸长脖子看老爷子的铁盒子。
ㅤㅤ⑦“白色粉末！”老人眼睛笑成一条缝，一边说，一边往外倒。“这到底是什么？”我们急着问。“滑石粉！”老人抖了个大“包袱”。我们全都大笑起来。噢！原来是他怕刚盖的印泥粘脏了对合的画面，照例撒上这种粉末来吸干印油。
ㅤㅤ⑧“嗬！您老怎么还知道炭疽呢？”我们逗乐儿地问。
ㅤㅤ⑨“今天早晨看报，美国那儿不是发现有人往邮件里投放一种白色粉末——炭疽……”
ㅤㅤ⑩智者的幽默之所以意味隽永而各具特色，除了源于他们博大的学识之外，还由于他们既丰富又坎坷曲折的生活阅历，是知识和生活造就了他们善于幽默的心。
（1）结合全文内容，为本文拟一个恰当的标题。
智者的幽默。
（2）语谐音往往造成幽默效果，请还原文段④中“坐椅待币”这个成语。
坐以待毙。
（3）结合语境，从人物描写的角度说说文中画波浪线句子的表达效果。
ㅤㅤ走近一看，她食指和中指在不停地绕动。
运用了动作描写，细腻生动地写出了杨绛先生与我打招呼时的可爱和热情。
（4）通读全文，简要概括文中三位大师各自的幽默特点。
杨绛先生： 童心未泯。
冰心先生： 机智灵活或反应敏捷。
启功先生： 思想鲜活或时尚新潮或富有童心。
（5）结合文段⑩和你的生活实际，谈谈怎样才能造就“善于幽默的心”？
首先要有“博大的学识”，其次要有“丰富又坎坷曲折的生活阅历”；所以我们现在要博览群书、丰富学识，勇于实践，增加阅历，才能造就“善于幽默的心”。
【分析】文章为记叙文，讲述了杨绛、冰心、启功先生各自的幽默，得出“智者的幽默之所以意味隽永而各具特色，除了源于他们博大的学识之外，还由于他们既丰富又坎坷曲折的生活阅历，是知识和生活造就了他们善于幽默的心。”
【解答】（1）考查给文章加标题，给文章取题目最基本的方法就是通过概括文章主要内容取题目，我们可以先概括出文章的主要内容，然后用精炼的词语，从着内容中提炼出文章题目。根据文章主题内容可概括为“智者的幽默”。
（2）考查谐音字词，意思是字、词的音相同或相近。字、词的音相同或相近。“坐椅待币”可还原为“坐以待毙”。
（3）考查人物描写及作用，“走近一看，她食指和中指在不停地绕动”是动作描写，根据下文“：“小蚂蚁见面的时候，就是这样互相碰碰触角，咱们这样就算打招呼啦！”可知，划线句细腻生动地写出了杨绛先生与我打招呼时的可爱和热情。
（4）考查人物形象分析，根据“有一天，我看见她伸出手、食指和中指作V字状，心想，先生92岁了，还挺时髦，用年轻人常用的手势。走近一看，她食指和中指在不停地绕动。我问，这是什么意思？她笑着说：‘小蚂蚁见面的时候，就是这样互相碰碰触角，咱们这样就算打招呼啦！’”可知杨绛先生童心未泯。根据“当时冰心老人腿脚不好，只能终日坐在写字台后面的椅子上接待客人。她告诉我们，前几天邮递员给她送稿费汇款单，跟她开玩笑，说：‘您瞧，您老多福气，坐在椅子上，就等着来送钱！’老人笑着说：‘我这是坐椅待币！’”可知冰心先生机智灵活或反应敏捷。根据“一方小小的印章刚盖完，老人又转身在窗台边上取了一个小铁盒，一边开着盒盖，一边神秘地慢悠悠地笑着说：‘来点儿炭疽’一听‘炭疽’，我们全愣了”可知，启功先生思想鲜活或时尚新潮或富有童心。
（5）考查对文章内容的理解概括，根据“智者的幽默之所以意味隽永而各具特色，除了源于他们博大的学识之外，还由于他们既丰富又坎坷曲折的生活阅历，是知识和生活造就了他们善于幽默的心。”可知，首先要有“博大的学识”，其次要有“丰富又坎坷曲折的生活阅历”；所以我们现在要博览群书、丰富学识，勇于实践，增加阅历，才能造就“善于幽默的心”。
故答案为：
（1）智者的幽默；
（2）坐以待毙；
（3）运用了动作描写，细腻生动地写出了杨绛先生与我打招呼时的可爱和热情。
（4）童心未泯；
机智灵活或反应敏捷；
思想鲜活或时尚新潮或富有童心。
（5）首先要有“博大的学识”，其次要有“丰富又坎坷曲折的生活阅历”；所以我们现在要博览群书、丰富学识，勇于实践，增加阅历，才能造就“善于幽默的心”。
【点评】阅读题一般作答步骤：
1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。
2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。
3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。
4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
12．写作园地
ㅤㅤ在成长的日子里，一定有让我们难以忘记的快乐。旅游时，跟家人一起陶醉在美景里，我们一起快乐；在节日里，全家人团圆在一起，我们一起快乐；运动时，与伙伴玩耍，我们一起快乐；学习时，你遨游在知识的海洋里，我们一起快乐。
ㅤㅤ快乐伴随我们一起成长。请你以“快乐的_____”为题目，写一篇作文。
ㅤㅤ要求：①写作前，先补充完整题目；②书写整洁，不少于350字；③不能写诗歌，其他文体都可以。
【分析】本题属于半命题作文，要求“快乐的____”为题目，选择一件让你印象深刻的事情写一篇作文。我们的生活多姿多彩，一次快乐的游戏，一堂有趣的语文课，一次用心的观察……结合自己的生活实际，选择自己最想表达的去写。注意要恰当运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句，将文章写得生动、形象、有趣，让人爱读。
【解答】范文：
快乐的活动
岁月像湍湍激流，不断冲刷我的记忆，多彩的校园生活，许多事情已经模糊，但在我心灵深处，有一件事，一直令我难忘。
记得那是去年的秋天，老师为了让我们锻炼身体，陶冶情操，培养我们的观察力，组织了一场拔河比赛。老师把我们分为两个队，一个是“猛虎队”，另一个是“雄鹰队”。我被分到了“雄鹰队”。两队实力相当，互不相让，同学们一个个英姿飒爽、昂首挺胸，一场针锋相对的比赛即将展开了。随着老师的哨声，比赛开始了。双方队员握紧绳子，他们一个个脚蹬着地，身体向后倾，拼命向自己的方向拽绳子。绳中间的红绸带一会儿移向“猛虎队”，一会儿又移向“雄鹰队”，互不相让。双方啦啦队的队员们，也齐声呐喊，不停地为自己队擂鼓助威。我的手都拽红了，可绳子还是不动一下，双方进入僵持状态。此时，我方的队长李明都急红了眼，你看他脸憋得通红，龇着牙、咧着嘴，双手紧握绳子铆足了劲向自己队伍方向拉。在他的带领下，我们队都使出了全力，随着啦啦队的呐喊声，红绸一下子移向了我方，我们“雄鹰队”胜了。后来两局我们队乘胜前进，连续获胜，最终我们取得了胜利。
这次拔河比赛，使我明白了团结力量大的道理，每当我困难时，我一想到这次比赛，就信心倍增。我永远也不会忘记这次拔河比赛。
【点评】本文选取难忘又有意义的校园拔河活动来写，重点写了紧张激烈的场面活动和队长李明的表现，最后总结活动感受：团结力量大的道理，是一篇不错的习作。
duàn liàn
cí xiáng
zhǎn xīn
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fù yōng
píng zhàng
xīn jīng dǎn zhàn

人物
活动
商人
坐小艇
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duàn liàn 锻炼
cí xiáng 慈祥
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píng zhàng 屏障
xīn jīng dǎn zhàn 心惊胆战

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