河北3年（2021-2023）中考化学模拟题分类汇编---碳和碳的氧化物

这是一份河北3年（2021-2023）中考化学模拟题分类汇编---碳和碳的氧化物，共35页。

A．火力发电B．焚烧秸秆C．利用风能D．CO作燃料
2．（2023•桥西区模拟）下列有关碳及其氧化物的说法正确的是（ ）
A．一定条件下，CO可转化为CO2，CO2也可转化为CO
B．金刚石和石墨都属于碳单质，因此它们的物理性质相同
C．CO2是造成温室效应的主要气体，因此CO2是大气污染物
D．碳和CO都具有还原性，CO2可与碳反应，也可与CO反应
3．（2023•永年区校级模拟）金刚石和石墨是常见的碳单质，其结构如图所示。下列说法正确的是（ ）
A．构成金刚石和石墨的原子大小不同
B．金刚石和石墨中原子排列方式相同
C．10g金刚石和10g石墨所含原子数相同
D．金刚石和石墨在氧气中都不能燃烧
4．（2023•永年区校级模拟）如图是某兴趣小组制取、收集并检验CO2的有关实验操作，其中错误的是（ ）
A．甲图中推动注射器活塞时，长颈漏斗下端冒气泡，说明气密性良好
B．乙图中长颈漏斗下端要伸入液面下，是为了防止气体逸出
C．丙图装置可以测量CO2的体积，植物油是为了防止CO2气体溶于水
D．丁图中为了检验CO2，滴入的试剂为澄清石灰水
5．（2013•双流县模拟）可用同一化学原理解释的现象是（ ）
①久置的石灰水，液面上出现一层硬壳状薄膜
②向澄清石灰水中，通过吸管不断吹入人体呼出的气体
③为了使石灰浆刷过的墙壁快点晾干，在室内生起一盆炭火，开始时墙壁潮湿
④向紫色石蕊试液中通入CO2气体，试液变红．
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
6．（2021•路北区二模）如图为采用“数字化”实验，由传感器采集实验相关信息描绘出曲线，其中物质X表示能与二氧化碳反应的某液体，纵坐标Y表示烧杯中的某个量，下列对物质X与纵坐标Y的分析正确的是（ ）
A．AB．BC．CD．D
7．（2022•路北区一模）如图2所示，装置甲是某同学组装的实验室制二氧化碳气体的发生装置，为了解该装置能控制反应的发生和停止的原因，他们在装置甲中连接压强传感器，从而测定实验中试管内气体压强变化的情况（如图乙）。下列说法错误的是（ ）
A．ab段对应漏斗中液面逐渐上升
B．bc段对应反应停止
C．c点对应操作是关闭弹簧夹
D．bc段压强基本不变，说明装置气密性良好
8．（2021•石家庄一模）下列所示实验装置不能用于实验室制取二氧化碳气体的是（ ）
A．B．
C．D．
9．（2021•保定二模）如图所示，将一截两端不封口的玻璃管，一端系上一个小气球，另一端穿过双孔橡皮塞，橡皮塞和一个U形管相连，向一个盛满二氧化碳的锥形瓶中加入足量的石灰水，迅速塞紧橡皮塞。观察到的现象是（ ）
A．气球没有明显变化，打开止水夹，U形管中的水位右高左低
B．气球膨胀变大，打开止水夹，U形管中的水位左高右低
C．气球膨胀后又瘪下去，打开止水夹，U形管中的左右水位不变
D．气球比原来更瘪了，打开止水夹，U形管中的水全部进入到锥形瓶中
10．（2021•雄县二模）在第七十五届联合国大会上，我国提出“中国努力争取2060年前实现碳中和”。下列措施不利于实现碳中和的是（ ）
A．为维持好碳、氧循环，大力植树造林，减少化石燃料燃烧
B．推动使用太阳能、风能、生物质能等可再生能源
C．为解决“白色污染”问题，应将废旧塑料袋焚烧处理
D．电动汽车替代燃油汽车，减少大气污染
11．（2021•石家庄模拟）下列有关碳和碳的化合物说法中，错误的是（ ）
A．金刚石、石墨物理性质有很大差异的原因是碳原子排列方式不同
B．CO具有毒性，冬季煤炉取暖要注意通风
C．碳在氧气中燃烧一定生成二氧化碳
D．自然界消耗CO2的主要途径是植物的光合作用
12．（2021•滦州市模拟）实验室用双氧水制取氧气和大理石与盐酸反应制取二氧化碳相比较，下列说法正确的是（ ）
A．反应都不需要加热B．都是分解反应
C．所需药品的颜色相同D．都能用排水法收集气体
13．（2021•迁安市二模）O2和CO2总与我们如影随行，下列关于它们的叙述中不正确的是（ ）
A．O2具有助燃性，而CO2可用来灭火
B．空气中O2过多无害，而CO2过多会形成酸雨
C．他们可用相同的装置在实验室制取
D．自然界里它们可通过光合作用和呼吸作用相互转化
14．（2022•深泽县校级模拟）石墨烯可用机械剥离法从石墨中剥离制得。它是由碳原子构成的只有一层原子厚度的二维晶体（如图），图中每一个小球代表一个碳原子。它是目前发现的最薄、强度最大、导电导热性能最强的一种新型纳米材料。科学家甚至预言石墨烯将“彻底改变21世纪”。关于石墨烯，下列说法不正确的是（ ）
A．石墨烯和金刚石都由碳元素组成
B．石墨烯的导电性比银强
C．石墨烯中每个碳原子为三个六元环共用
D．从石墨中剥离出石墨烯属于物理变化
二．多选题（共1小题）
（多选）15．（2023•石家庄模拟）“水循环”、“氧循环”和“碳循环”是自然界存在的三大重要循环。下列从学科观点对碳循环和氧循环的认识正确的是（ ）
A．变化观：每个人都在参与碳、氧循环
B．守恒观：碳、氧循环过程中各元素守恒，其化合价不变
C．微粒观：绿色植物的作用是使自然界中氧原子总数增加
D．平衡观：碳、氧循环有利于维持大气中氧气和二氧化碳含量相对稳定，消耗二氧化碳途径有①和⑥
三．填空题（共3小题）
16．（2023•峰峰矿区校级模拟）如图所示，向盛有红棕色二氧化氮的烧瓶内投入若干小块的木炭，连接好装置，稍待片刻，观察现象。
（1）烧瓶内红棕色气体颜色逐渐变浅至消失，这是因为木炭具有 性。
（2）水会从烧杯内沿着导气管进入烧瓶内，因为烧瓶内的气压 （选填“大于”“小于”或“等于”）外界大气压。
（3）写出二氧化氮的化学式并标出其中氮元素的化合价 。
17．（2023•滦州市二模）如图所示是一氧化碳还原氧化铜的改进实验，用锥形瓶收集一瓶一氧化碳气体，在锥形瓶底部倒入适量的澄清石灰水，将铜丝加热变黑后迅速伸入锥形瓶并塞紧橡胶塞，观察到铜丝表面从架色立即变为红色，振荡锥形瓶，澄清石灰水变浑浊，冷却到室温后，发现U形管液面由最初的相平变为左高右低。
（1）铜制成铜丝，利用了铜的 性。
（2）铜丝表面由黑色立即变为红色的原因是 （用化学方程表示）。
（3）冷却到室温后，发现U形管液面由最初的相平变为左高右低，其原因是 。
18．（2022•威县校级模拟）按如图所示装置探究二氧化碳的性质并填空：
（1）A中的实验现象说明CO2具有的化学性质是 。
（2）B中的现象是 ，写出反应的化学方程式 。
（3）C装置中干石蕊纸花不变色，湿石蕊纸花由紫色变红色的原因是 。
四．实验题（共5小题）
19．（2023•峰峰矿区校级二模）根据如图所示的实验回答问题。
（1）甲是实验室制取氧气的实验，仪器a的名称是 ；试管口略向下倾斜的原因是 ；棉花的作用是 。
（2）乙是验证二氧化碳性质的实验，其中试管 （选填“①”或“②”）中的石蕊纸花会变红，原因是 。
20．（2021•河北二模）实验室进行有关碳及其氧化物的实验，装置如图（图中夹持仪器已略去）。请根据题意回答问题并填写相应的空格。
（1）实验过程如下
①连接好装置；
②检查装置气密性；
③装入药品并在装置中充满二氧化碳；
④打开止水夹，缓缓通入CO2，先点燃A处的酒精喷灯，加热一段时间，木炭粉减少，D中有气泡产生且 ；
⑤点燃B处的酒精喷灯，一段时间后，硬质玻璃管内出现 现象时，说明CO具有 （填“氧化”或“还原”）性；
⑥关闭止水夹，熄灭两处的酒精喷灯，C中的现象为 。
（2）有同学认为该装置需要添加尾气处理装置，你认为是否需要？ （填“是”或“否”），说明理由： 。
（3）硬质玻璃管中发生的两个反应的化学方程式为 、 。
21．（2022•邯山区模拟）根据如图所示装置，回答有关问题。
（1）装置A中，仪器X的名称为 。
（2）实验室用大理石和稀盐酸来制取二氧化碳，则选取的发生装置为 。（填字母）
（3）若用装置C收集氧气，则氧气应从 （选填“a”或“b”）端导管口通入。
（4）利用实验室制取二氧化碳的发生装置，还可以制取初中化学常见的气体是 。（填化学式，任写一种）
22．（2023•馆陶县校级模拟）用如图实验验证CO2的性质。
（1）A处发生反应的化学方程式为 ；
（2）B处可证明CO2能与水反应的证据是 ；
（3）C处下端木条先熄灭，可以验证CO2的性质是 。
23．（2023•唐县一模）实验室利用如图实验装置进行有关化学实验，回答下列问题：
（1）写出图中仪器甲、乙的名称：甲 ，乙 。
（2）实验室制取二氧化碳的符号表达式是 ；
（3）用充满水的装置C收集氧气，则氧气需从 （填“a”或“b”）端通入；用装置C收集二氧化碳，验满时，燃着木条应放在 （填“a”或“b”）端，检验二氧化碳的试剂是 。
（4）用上述制取二氧化碳实验后的固液残留物进行过滤、蒸发的操作训练。
①对固液残留物进行过滤，应选择图中 （填标号）装置，过滤时玻璃棒的作用是 。
②取上述少量滤液进行蒸发，蒸发过程玻璃棒不断搅拌的目的是 ，析出的固体中一定含有的物质是 。
五．解答题（共2小题）
24．（2022•新华区模拟）如图所示是探究二氧化碳性质的实验。分别将注射器中的试剂全部注入甲、乙两个集气瓶中。
（1）集气瓶乙中发生反应的化学方程式为 。
（2）U型管中液面变化为 ，产生该现象的原因是 。
25．（2022•石家庄一模）用如图所示装置制取并验证二氧化碳的性质（装置气密性良好）。
①打开止水夹，向甲中注入稀盐酸，观察到乙中……；②关闭止水夹，观察到甲中长颈漏斗内液面上升。
（1）步骤①甲中反应的化学方程式为 ；乙中的现象是 。
（2）步骤②甲中长颈漏斗内液面上升的原因是 。
河北3年（2021-2023）中考化学模拟题分类汇编---碳和碳的氧化物
参考答案与试题解析
一．选择题（共14小题）
1．（2023•峰峰矿区校级模拟）下列做法有利于实现“碳中和”的是（ ）
A．火力发电B．焚烧秸秆C．利用风能D．CO作燃料
【考点】二氧化碳对环境的影响．
【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途．
【答案】C
【分析】根据“碳中和”是使碳排放与碳吸收达平衡，实现二氧化碳相对“零排放”，进行分析判断。
【解答】解：A、火力发电，会产生大量的二氧化碳，不利于实现“碳中和”，故选项错误。
B、焚烧秸秆，会产生大量的二氧化碳，不利于实现“碳中和”，故选项错误。
C、利用风能，能减少二氧化碳的排放，有利于实现“碳中和”，故选项正确。
D、一氧化碳作燃料，一氧化碳燃烧能产生二氧化碳，不能减少二氧化碳的排放，不利于实现“碳中和”，故选项错误。
故选：C。
【点评】本题难度不大，了解“碳中和”的含义、降低空气中二氧化碳含量的措施是正确解答本题的关键。
2．（2023•桥西区模拟）下列有关碳及其氧化物的说法正确的是（ ）
A．一定条件下，CO可转化为CO2，CO2也可转化为CO
B．金刚石和石墨都属于碳单质，因此它们的物理性质相同
C．CO2是造成温室效应的主要气体，因此CO2是大气污染物
D．碳和CO都具有还原性，CO2可与碳反应，也可与CO反应
【考点】一氧化碳的化学性质；碳的化学性质；二氧化碳的化学性质；二氧化碳对环境的影响．
【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途．
【答案】A
【分析】A、根据一氧化碳和二氧化碳的化学性质，进行分析判断。
B、根据金刚石和石墨的物理性质，进行分析判断。
C、根据二氧化碳对环境的影响，进行分析判断。
D、根据碳和CO的化学性质，进行分析判断。
【解答】解：A、CO和CO2在一定条件下可以相互转化，一氧化碳燃烧生成二氧化碳，二氧化碳与碳在高温下反应生成一氧化碳，故选项说法正确。
B、金刚石和石墨都属于碳单质，由于碳原子的排列方式不同，因此它们的物理性质存在较大差异，故选项说法错误。
C、CO2是造成温室效应的主要气体，但CO2是空气的成分之一，不属于空气污染物，故选项说法错误。
D、碳和CO都具有还原性，CO2可与碳反应生成一氧化碳，但不能与CO反应，故选项说法错误。
故选：A。
【点评】本题难度不大，掌握碳、一氧化碳和二氧化碳的化学性质、二氧化碳对环境的影响等是正确解答本题的关键。
3．（2023•永年区校级模拟）金刚石和石墨是常见的碳单质，其结构如图所示。下列说法正确的是（ ）
A．构成金刚石和石墨的原子大小不同
B．金刚石和石墨中原子排列方式相同
C．10g金刚石和10g石墨所含原子数相同
D．金刚石和石墨在氧气中都不能燃烧
【考点】碳元素组成的单质；碳的化学性质．
【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途．
【答案】C
【分析】A、构成金刚石和石墨的原子都是碳原子，大小相同；
B、金刚石和石墨中原子排列方式不同；
C、10g金刚石和10g石墨所含原子数相同；
D、金刚石和石墨在氧气中都能燃烧生成二氧化碳。
【解答】解：A、构成金刚石和石墨的原子都是碳原子，大小相同，故A说法不正确；
B、金刚石和石墨中原子排列方式不同，故B说法不正确；
C、10g金刚石和10g石墨的质量相同，都是由碳原子构成，碳原子的质量相等，所以所含碳原子数相同，故C说法正确；
D、金刚石和石墨在氧气中都能燃烧生成二氧化碳，故D说法不正确。
故选：C。
【点评】本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
4．（2023•永年区校级模拟）如图是某兴趣小组制取、收集并检验CO2的有关实验操作，其中错误的是（ ）
A．甲图中推动注射器活塞时，长颈漏斗下端冒气泡，说明气密性良好
B．乙图中长颈漏斗下端要伸入液面下，是为了防止气体逸出
C．丙图装置可以测量CO2的体积，植物油是为了防止CO2气体溶于水
D．丁图中为了检验CO2，滴入的试剂为澄清石灰水
【考点】二氧化碳的实验室制法；二氧化碳的检验和验满；制取二氧化碳的操作步骤和注意点；检查装置的气密性．
【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．
【答案】A
【分析】A、根据推动注射器时，锥形瓶内的压强增大，长颈漏斗内液面上升，形成一段水柱进行分析；
B、根据长颈漏斗下端要伸入液面下，液封长颈漏斗下端管口，是为了防止气体逸出进行分析；
C、根据二氧化碳能溶于水进行分析；
D、根据二氧化碳和石灰水中的氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水进行分析。
【解答】解：A、甲图中推动注射器时，锥形瓶内的压强增大，长颈漏斗内液面上升，形成一段水柱，可以说明气密性良好，故A错误；
B、乙图中长颈漏斗下端要伸入液面下，液封长颈漏斗下端管口，是为了防止气体逸出，故B正确；
C、二氧化碳能溶于水，所以丙图装置可以测量CO2的体积，植物油是为了防止CO2气体溶解在水中，故C正确；
D、二氧化碳和石灰水中的氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，所以丁图中为了检验CO2，滴入的试剂为澄清石灰水，故D正确。
故选：A。
【点评】本题主要考查二氧化碳的实验室制法，注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行。
5．（2013•双流县模拟）可用同一化学原理解释的现象是（ ）
①久置的石灰水，液面上出现一层硬壳状薄膜
②向澄清石灰水中，通过吸管不断吹入人体呼出的气体
③为了使石灰浆刷过的墙壁快点晾干，在室内生起一盆炭火，开始时墙壁潮湿
④向紫色石蕊试液中通入CO2气体，试液变红．
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
【考点】二氧化碳的化学性质．
【专题】物质的性质与用途；压轴实验题；碳单质与含碳化合物的性质与用途．
【答案】A
【分析】①石灰水中的氢氧化钙能和空气中的二氧化碳反应生成碳酸钙和水；
②人体呼出的气体中含有二氧化碳，二氧化碳能和石灰水中的氢氧化钙反应生成碳酸钙和水；
③碳燃烧时能生成二氧化碳，二氧化碳能和石灰浆中的氢氧化钙反应生成碳酸钙和水；
④二氧化碳能和水反应生成碳酸，碳酸显酸性，能使石蕊试液变红色．
【解答】解：①②③中，都是氢氧化钙和二氧化碳反应生成碳酸钙和水，原理相同。
而向紫色石蕊试液中通入二氧化碳，是H2O+CO2＝H2CO3。
故选：A。
【点评】解答本题要充分理解各种化学反应的实质，并且对各种反应进行分析、归纳，从而找出它们的异同点．
6．（2021•路北区二模）如图为采用“数字化”实验，由传感器采集实验相关信息描绘出曲线，其中物质X表示能与二氧化碳反应的某液体，纵坐标Y表示烧杯中的某个量，下列对物质X与纵坐标Y的分析正确的是（ ）
A．AB．BC．CD．D
【考点】二氧化碳的化学性质；溶液的酸碱性与pH的关系．
【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途．
【答案】B
【分析】物质X表示能与二氧化碳反应的某液体，纵坐标Y表示烧中的某个量，则在持续通入二氧化碳过程中，Y逐渐减小，至完全反应，不再发生改变，进行分析判断。
【解答】解：A、二氧化碳与水反应生成碳酸，溶液的质量应逐渐增加，至完全反应，不再发生改变，故选项错误。
B、二氧化碳与水反应生成碳酸，酸性逐渐增强，pH逐渐减小，至完全反应，不再发生改变，故选项正确。
C、二氧化碳与氢氧化钠溶液反应生成碳酸钠和水，溶质的质量应逐渐增加，至完全反应，不再发生改变，故选项错误。
D、二氧化碳与氢氧化钙溶液反应生成碳酸钙沉淀和水，溶液中钙元素质量逐渐减小，至完全反应，减少至0，随后碳酸钙与二氧化碳、水发生反应生成碳酸氢钙，溶液中钙元素质量逐渐增加，故选项错误。
故选：B。
【点评】本题难度不大，掌握二氧化碳的化学性质、碱的化学性质、溶液的酸碱性和溶液pH大小之间的关系等是正确解答本题的关键。
7．（2022•路北区一模）如图2所示，装置甲是某同学组装的实验室制二氧化碳气体的发生装置，为了解该装置能控制反应的发生和停止的原因，他们在装置甲中连接压强传感器，从而测定实验中试管内气体压强变化的情况（如图乙）。下列说法错误的是（ ）
A．ab段对应漏斗中液面逐渐上升
B．bc段对应反应停止
C．c点对应操作是关闭弹簧夹
D．bc段压强基本不变，说明装置气密性良好
【考点】二氧化碳的实验室制法；检查装置的气密性．
【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．
【答案】C
【分析】甲装置中，关闭弹簧夹，气体不能排出，气压增大，固液分离，反应停止，打开弹簧夹，气体排出，固液接触，反应继续，据此分析。
【解答】解：A、ab段气压增大，说明固液分离，漏斗中液面上升，正确；
B、bc段气压不变，说明固液分离即反应停止，正确；
C、c点之后气压减小，是打开弹簧夹气体排出，错误；
D、bc段压强基本不变，说明装置气密性良好，正确。
故选：C。
【点评】本题主要考查学生是实验装置的理解，难度不大。
8．（2021•石家庄一模）下列所示实验装置不能用于实验室制取二氧化碳气体的是（ ）
A．B．
C．D．
【考点】二氧化碳的实验室制法．
【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．
【答案】A
【分析】根据反应物的状态和反应条件判断发生装置。
【解答】解：在实验室中，常用大理石或石灰石与稀盐酸反应来制取二氧化碳气体。反应物是固体与液体，反应是在常温下进行的，所以B、C、D都可用来制取二氧化碳，而A装置适用于固体加热型制取气体，不能用于实验室制取二氧化碳。
故选：A。
【点评】气体的制取是初中重要的化学实验之一，既是难重点，又是考查热点，理解反应原理，掌握装置的选择依据、气体的检验、验满、收集方法，了解实验步骤和注意事项是解决该类问题的关键．
9．（2021•保定二模）如图所示，将一截两端不封口的玻璃管，一端系上一个小气球，另一端穿过双孔橡皮塞，橡皮塞和一个U形管相连，向一个盛满二氧化碳的锥形瓶中加入足量的石灰水，迅速塞紧橡皮塞。观察到的现象是（ ）
A．气球没有明显变化，打开止水夹，U形管中的水位右高左低
B．气球膨胀变大，打开止水夹，U形管中的水位左高右低
C．气球膨胀后又瘪下去，打开止水夹，U形管中的左右水位不变
D．气球比原来更瘪了，打开止水夹，U形管中的水全部进入到锥形瓶中
【考点】二氧化碳的化学性质．
【专题】实验现象的观察和记录．
【答案】B
【分析】根据已有的知识进行分析，二氧化碳能与石灰水反应生成碳酸钙白色沉淀，使石灰水变浑浊二氧化碳被消耗，使瓶内的压强减小，在大气压的作用下，U形管中的液面会出现左高右低得现象。
【解答】解：A、由于二氧化碳能与石灰水反应，使瓶内的压强减小，故气球会稍微的鼓起，U形管中的液面会左高右低，故A错误；
B、由于二氧化碳能与石灰水反应，使瓶内的压强减小，故气球会稍微的鼓起，U形管中的液面会左高右低，故B正确；
C、由于二氧化碳能与石灰水反应，使瓶内的压强减小，故气球会稍微的鼓起，U形管中的液面会左高右低，故C错误；
D、由于二氧化碳能与石灰水反应，使瓶内的压强减小，故气球会稍微的鼓起，不会变瘪，故D错误；
故选：B。
【点评】本题考查了二氧化碳的性质，完成此题，可以依据已有的知识进行。
10．（2021•雄县二模）在第七十五届联合国大会上，我国提出“中国努力争取2060年前实现碳中和”。下列措施不利于实现碳中和的是（ ）
A．为维持好碳、氧循环，大力植树造林，减少化石燃料燃烧
B．推动使用太阳能、风能、生物质能等可再生能源
C．为解决“白色污染”问题，应将废旧塑料袋焚烧处理
D．电动汽车替代燃油汽车，减少大气污染
【考点】二氧化碳对环境的影响．
【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途．
【答案】C
【分析】“碳中和”是指排放的二氧化碳通过采取植树和节能减排的方式全部抵消，结合题意进行分析判断。
【解答】解：A、多植树造林，树木通过光合作用吸收二氧化碳，释放出氧气，减少化石燃料燃烧，能减少二氧化碳的排放，有利于实现碳中和，故选项错误。
B、推动使用太阳能、风能、生物质能等可再生能源，能减少二氧化碳的排放，有利于实现碳中和，故选项错误。
C、将废旧塑料袋焚烧处理，会产生大量的二氧化碳，不利于实现碳中和，故选项正确。
D、电动汽车替代燃油汽车，减少大气污染，可减少二氧化碳的排放，有利于实现碳中和，故选项错误。
故选：C。
【点评】本题难度不大，了解“碳中和”的含义、降低空气中二氧化碳含量的措施是正确解答本题的关键。
11．（2021•石家庄模拟）下列有关碳和碳的化合物说法中，错误的是（ ）
A．金刚石、石墨物理性质有很大差异的原因是碳原子排列方式不同
B．CO具有毒性，冬季煤炉取暖要注意通风
C．碳在氧气中燃烧一定生成二氧化碳
D．自然界消耗CO2的主要途径是植物的光合作用
【考点】自然界中的碳循环；碳的化学性质；碳元素组成的单质；一氧化碳的毒性．
【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途．
【答案】C
【分析】A、根据金刚石、石墨物理性质有很大差异的原因，进行分析判断。
B、根据一氧化碳具有毒性，进行分析判断。
C、根据碳的化学性质，进行分析判断。
D、根据自然界消耗CO2的主要途径，进行分析判断。
【解答】解：A、金刚石、石墨物理性质有很大差异，是因为它们中碳原子排列方式不同，故选项说法正确。
B、冬季用煤炉取暖，注意通风，谨防煤气中毒，故选项说法正确。
C、碳在氧气中燃烧不一定生成二氧化碳，不充分燃烧生成一氧化碳，故选项说法错误。
D、植物的光合作用吸收二氧化碳，自然界消耗CO2的主要途径是植物的光合作用，故选项说法正确。
故选：C。
【点评】本题难度不大，掌握一氧化碳的化学性质、碳的化学性质、自然界消耗CO2的主要途径等是正确解答本题的关键。
12．（2021•滦州市模拟）实验室用双氧水制取氧气和大理石与盐酸反应制取二氧化碳相比较，下列说法正确的是（ ）
A．反应都不需要加热B．都是分解反应
C．所需药品的颜色相同D．都能用排水法收集气体
【考点】二氧化碳的实验室制法；实验室制取氧气的反应原理．
【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．
【答案】A
【分析】A、根据过氧化氢分解的条件、大理石与稀盐酸反应的条件进行分析判断；
B、分解反应：一种物质反应后生成两种或两种以上的物质，其特点可总结为“一变多”．．
C、根据过氧化氢溶液、大理石与稀盐酸的颜色进行分析判断；
D、根据氧气和二氧化碳的收集方法进行分析判断．
【解答】解：A.过氧化氢分解制取氧气、大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳都是在常温下进行的，不需要加热，故A正确；
B.过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，符合“一变多”的特点，是分解反应；碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，是复分解反应，故B错误；
C.过氧化氢溶液是无色的，二氧化锰是黑色粉末状固体；大理石是白色固体，稀盐酸是无色液体，故C错误；
D.二氧化碳能溶于水，不能用排水法收集，故D错误。
故选：A。
【点评】本题难度不大，掌握实验室制取氧气、二氧化碳的反应原理、注意事项等是正确解答本题的关键．
13．（2021•迁安市二模）O2和CO2总与我们如影随行，下列关于它们的叙述中不正确的是（ ）
A．O2具有助燃性，而CO2可用来灭火
B．空气中O2过多无害，而CO2过多会形成酸雨
C．他们可用相同的装置在实验室制取
D．自然界里它们可通过光合作用和呼吸作用相互转化
【考点】二氧化碳对环境的影响；自然界中的碳循环；氧气的化学性质；自然界中的氧循环；二氧化碳的实验室制法；二氧化碳的用途．
【专题】空气与水；碳单质与含碳化合物的性质与用途．
【答案】B
【分析】A、根据气体的性质与用途来分析；
B、根据物质的性质来分析；
C、根据实验室中制取气体的方法与所需装置来分析；
D、根据光合作用与呼吸作用的原理来分析。
【解答】解：A、氧气能支持燃烧，具有助燃性；二氧化碳的密度比空气大，既不能燃烧、也不能支持燃烧，可以灭火，故选项A正确；
B、氧气具有氧化性，氧气过多会加快金属的锈蚀等，CO2过多不会形成酸雨，会引起温室效应，故选项B错误；
C、在实验室中可用过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解产生氧气，可用大理石或石灰石与稀盐酸反应来制取二氧化碳，均属于固液常温型，因此它们可用相同的装置在实验室制取，故选项C正确；
D、二氧化碳是光合作用的原料，氧气是产物；氧气是呼吸作用的原料，二氧化碳是产物，故选项D正确。
故选：B。
【点评】本考点考查了二氧化碳和氧气的性质和用途，二氧化碳和氧气与人类生活密切相关，在自然界中实现了碳循环和氧循环。也充分体现了性质决定用途，用途又反映性质的理念。本考点基础性强，主要出现在选择题和实验题中。
14．（2022•深泽县校级模拟）石墨烯可用机械剥离法从石墨中剥离制得。它是由碳原子构成的只有一层原子厚度的二维晶体（如图），图中每一个小球代表一个碳原子。它是目前发现的最薄、强度最大、导电导热性能最强的一种新型纳米材料。科学家甚至预言石墨烯将“彻底改变21世纪”。关于石墨烯，下列说法不正确的是（ ）
A．石墨烯和金刚石都由碳元素组成
B．石墨烯的导电性比银强
C．石墨烯中每个碳原子为三个六元环共用
D．从石墨中剥离出石墨烯属于物理变化
【考点】碳元素组成的单质．
【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途．
【答案】D
【分析】A、根据石墨烯和金刚石的组成分析；
B、根据石墨烯的导电性分析；
C、根据石墨烯的结构分析；
D、根据变化的特征分析。
【解答】解：A、石墨烯和金刚石都由碳元素组成，故A说法正确；
B、由题意可知，石墨烯是目前发现的最薄、强度最大、导电导热性能最强的一种新型纳米材料，所以石墨烯的导电性比银强，故B说法正确；
C、由石墨烯的结构可知，石墨烯中每个碳原子为三个六元环共用，故C说法正确。
D、石墨与石墨烯是不同种物质，因此从石墨中剥离出石墨烯属于化学变化，故说法不正确。
故选：D。
【点评】本题属于信息给予题，难度不大，解题时注意提取有用的信息结合已有的知识分析解答即可。
二．多选题（共1小题）
（多选）15．（2023•石家庄模拟）“水循环”、“氧循环”和“碳循环”是自然界存在的三大重要循环。下列从学科观点对碳循环和氧循环的认识正确的是（ ）
A．变化观：每个人都在参与碳、氧循环
B．守恒观：碳、氧循环过程中各元素守恒，其化合价不变
C．微粒观：绿色植物的作用是使自然界中氧原子总数增加
D．平衡观：碳、氧循环有利于维持大气中氧气和二氧化碳含量相对稳定，消耗二氧化碳途径有①和⑥
【考点】自然界中的碳循环；物质的三态及其转化；自然界中的氧循环．
【专题】空气与水．
【答案】AD
【分析】根据碳循环和氧循环的原理与过程来分析。
【解答】解：A、变化观：每个人都在通过呼吸作用参与碳、氧循环，故A正确；
B、守恒观：碳、氧循环过程中各元素守恒，化合价发生改变，如光合作用中，氧元素的化合价发生了改变，故B错误；
C、微粒观：根据质量守恒可知，化学反应中原子的种类与数目保持不变，故C错误；
D、平衡观：碳、氧循环有利于维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定，消耗二氧化碳的途经主要有光合作用和CO2的溶解，故D正确；
故选：AD。
【点评】本题考查的知识点较多，综合性较强，但难度不大，因此要注意加强基础知识的积累。
三．填空题（共3小题）
16．（2023•峰峰矿区校级模拟）如图所示，向盛有红棕色二氧化氮的烧瓶内投入若干小块的木炭，连接好装置，稍待片刻，观察现象。
（1）烧瓶内红棕色气体颜色逐渐变浅至消失，这是因为木炭具有 吸附 性。
（2）水会从烧杯内沿着导气管进入烧瓶内，因为烧瓶内的气压 小于 （选填“大于”“小于”或“等于”）外界大气压。
（3）写出二氧化氮的化学式并标出其中氮元素的化合价 O2 。
【考点】碳单质的物理性质及用途．
【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途．
【答案】（1）吸附；
（2）小于；
（3）O2。
【分析】（1）根据木炭的性质来分析；
（2）根据装置内的压强变化来分析；
（3）根据氧化物的化学式写法以及元素化合价的表示方法来分析。
【解答】解：（1）烧瓶内红棕色气体颜色逐渐变浅至消失，这是因为木炭疏松多孔，具有吸附性；
（2）水会从烧杯内沿着导气管进入烧瓶内，因为木炭吸附二氧化氮，装置内气体减少，烧瓶内的气压小于外界大气压；
（3）根据氧化物的命名方法以及化学式的写法可知，二氧化氮的化学式为NO2，二氧化氮中氧元素显﹣2价，根据化合物中，正、负化合价的代数和为零，可得氮元素显+4价，元素化合价的表示方法是在化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号标在数字前面。故表示为：O2。
故答案为：（1）吸附；
（2）小于；
（3）O2。
【点评】本题难度不大，掌握木炭的性质、装置内的压强变化以及元素化合价的表示方法是解题的关键。
17．（2023•滦州市二模）如图所示是一氧化碳还原氧化铜的改进实验，用锥形瓶收集一瓶一氧化碳气体，在锥形瓶底部倒入适量的澄清石灰水，将铜丝加热变黑后迅速伸入锥形瓶并塞紧橡胶塞，观察到铜丝表面从架色立即变为红色，振荡锥形瓶，澄清石灰水变浑浊，冷却到室温后，发现U形管液面由最初的相平变为左高右低。
（1）铜制成铜丝，利用了铜的 延展 性。
（2）铜丝表面由黑色立即变为红色的原因是 CuO+COCu+CO2 （用化学方程表示）。
（3）冷却到室温后，发现U形管液面由最初的相平变为左高右低，其原因是 一氧化碳还原氧化铜生成的二氧化碳与石灰水反应，锥形瓶内气体减少，压强减小，压强小于外界大气压 。
【考点】一氧化碳的化学性质；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式；金属的物理性质及用途．
【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途．
【答案】（1）延展；
（2）CuO+COCu+CO2；
（3）一氧化碳还原氧化铜生成的二氧化碳与石灰水反应，锥形瓶内气体减少，压强减小，压强小于外界大气压。
【分析】（1）根据物质的性质决定物质的用途进行分析；
（2）根据氧化铜和一氧化碳在加热的条件下生成铜和二氧化碳进行分析；
（3）根据一氧化碳还原氧化铜生成的二氧化碳与石灰水反应，锥形瓶内气体减少，压强减小，压强小于外界大气压进行分析。
【解答】解：（1）铜制成铜丝，利用了铜的延展性；
（2）铜丝表面由黑色立即变为红色的原因是：氧化铜和一氧化碳在加热的条件下生成铜和二氧化碳，化学方程式为：CuO+COCu+CO2；
（3）冷却到室温后，发现U形管液面由最初的相平变为左高右低，原因是：一氧化碳还原氧化铜生成的二氧化碳与石灰水反应，锥形瓶内气体减少，压强减小，压强小于外界大气压。
故答案为：（1）延展；
（2）CuO+COCu+CO2；
（3）一氧化碳还原氧化铜生成的二氧化碳与石灰水反应，锥形瓶内气体减少，压强减小，压强小于外界大气压。
【点评】本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
18．（2022•威县校级模拟）按如图所示装置探究二氧化碳的性质并填空：
（1）A中的实验现象说明CO2具有的化学性质是 不燃烧也不支持燃烧 。
（2）B中的现象是 澄清石灰水变浑浊 ，写出反应的化学方程式 CO2+Ca（OH）2＝CaCO3↓+H2O 。
（3）C装置中干石蕊纸花不变色，湿石蕊纸花由紫色变红色的原因是 二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸使石蕊试纸变红色 。
【考点】二氧化碳的化学性质．
【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途．
【答案】见试题解答内容
【分析】（1）A中实验现象是下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭，可以分析出二氧化碳的物理性质和化学性质。
（2）二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。
（3）依据二氧化碳与水反应的化学性质进行分析。
【解答】解：（1）蜡烛熄灭，说明二氧化碳不燃烧也不支持燃烧。故填：“不燃烧也不支持燃烧”。
（2）二氧化碳通入澄清石灰水，会反应生成碳酸钙沉淀，所以看到的现象是澄清石灰水变浑浊；反应化学方程式为：CO2+Ca（OH）2＝CaCO3↓+H2O。故填：“澄清石灰水变浑浊；CO2+Ca（OH）2＝CaCO3↓+H2O”。
（3）二氧化碳本身不能使干燥的石蕊纸花变色，但二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使石蕊试纸变红色。故填：“二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸使石蕊试纸变红色”。
故答案为：（1）不燃烧也不支持燃烧.
（2）澄清石灰水变浑浊；CO2+Ca（OH）2＝CaCO3↓+H2O
（3）二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸使石蕊试纸变红色
【点评】本题考查了二氧化碳不燃烧也不支持燃烧的性质，考查了二氧化碳与澄清石灰水反应的性质，考查了二氧化碳与水反应的性质。
四．实验题（共5小题）
19．（2023•峰峰矿区校级二模）根据如图所示的实验回答问题。
（1）甲是实验室制取氧气的实验，仪器a的名称是 酒精灯 ；试管口略向下倾斜的原因是 防止冷凝水回流使试管炸裂 ；棉花的作用是 防止加热时试管内粉末物质进入导管 。
（2）乙是验证二氧化碳性质的实验，其中试管 ② （选填“①”或“②”）中的石蕊纸花会变红，原因是 二氧化碳不能使石蕊变红，二氧化碳与水反应生成的碳酸才能使石蕊变红 。
【考点】二氧化碳的化学性质；制取氧气的操作步骤和注意点．
【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途；常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．
【答案】（1）酒精灯；防止冷凝水回流使试管炸裂；防止加热时试管内粉末物质进入导管；
（2）②；二氧化碳不能使石蕊变红，二氧化碳与水反应生成的碳酸才能使石蕊变红。
【分析】（1）根据仪器的名称，加热固体时试管口略向下倾斜的原因，加热高锰酸钾时在试管口要放一团棉花，棉花的作用进行分析。
（2）根据二氧化碳不能使石蕊变红，二氧化碳与水反应生成的碳酸才能使石蕊变红进行分析。
【解答】解：（1）根据图示可知，仪器a的名称是：酒精灯；加热固体时试管口略向下倾斜的原因是：防止冷凝水回流使试管炸裂；加热高锰酸钾时在试管口要放一团棉花，棉花的作用是：防止加热时试管内粉末物质进入导管；
（2）二氧化碳不能使石蕊变红，二氧化碳与水反应生成的碳酸才能使石蕊变红，所以试管①中干石蕊花不会变色，②号试管中湿石蕊花会变红；干石蕊花不变色，湿石蕊花变红，原因是：二氧化碳不能使石蕊变红，二氧化碳与水反应生成的碳酸才能使石蕊变红。
故答案为：（1）酒精灯；防止冷凝水回流使试管炸裂；防止加热时试管内粉末物质进入导管；
（2）②；二氧化碳不能使石蕊变红，二氧化碳与水反应生成的碳酸才能使石蕊变红。
【点评】本题主要考查二氧化碳的化学性质等，注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行解题。
20．（2021•河北二模）实验室进行有关碳及其氧化物的实验，装置如图（图中夹持仪器已略去）。请根据题意回答问题并填写相应的空格。
（1）实验过程如下
①连接好装置；
②检查装置气密性；
③装入药品并在装置中充满二氧化碳；
④打开止水夹，缓缓通入CO2，先点燃A处的酒精喷灯，加热一段时间，木炭粉减少，D中有气泡产生且 变浑浊 ；
⑤点燃B处的酒精喷灯，一段时间后，硬质玻璃管内出现 红棕色粉末变为黑色 现象时，说明CO具有 还原 （填“氧化”或“还原”）性；
⑥关闭止水夹，熄灭两处的酒精喷灯，C中的现象为 D中石灰水进入C中 。
（2）有同学认为该装置需要添加尾气处理装置，你认为是否需要？ 否 （填“是”或“否”），说明理由： 未反应的CO进入D装置不会逸散到空气中 。
（3）硬质玻璃管中发生的两个反应的化学方程式为 CO2+C2CO 、 3CO+Fe2O33CO2+2Fe 。
【考点】一氧化碳的化学性质；二氧化碳的化学性质．
【专题】金属与金属材料．
【答案】（1）①变浑浊；
⑤红棕色粉末变为黑色；还原；
⑥D中石灰水进入C中；
（2）未反应的CO进入D装置不会逸散到空气中；
（3）C+CO22CO；3CO+Fe2O33CO2+2Fe。
【分析】（1）④根据在高温条件下，二氧化碳能与碳反应生成了一氧化碳进行分析回答；
⑤根据在加热时一氧化碳能与氧化铁反应分析反应的现象，根据还原反应的定义分析具有还原性的物质；
⑥根据停止通入二氧化碳，熄灭两处火焰时，装置内压强减小分析实验的现象。
（2）根据装置的特点一氧化碳不会进入到空气中分析是否添加尾气处理装置。
（3）根据在高温条件下碳与二氧化碳的反应、一氧化碳与氧化铁的反应写出反应的化学方程式。
【解答】解：（1）①在高温条件下，二氧化碳能与碳反应生成了一氧化碳，一氧化碳气体进入D中，且未反应的二氧化碳能与澄清的石灰水反应。所以实验现象是：木炭粉减少，D中有气泡且变浑浊；故填：变浑浊；
⑤点燃另一处酒精喷灯，在高温时一氧化碳能与氧化铁反应生成铁和二氧化碳，所以一段时间后，硬质玻璃管内出现红棕色粉末变为黑色现象时，说明生成了铁，说明CO具有还原性，故填：红棕色粉末变为黑色；还原；
⑥关闭止水夹，熄灭两处的酒精喷灯，装置内温度降低，压强减小，在大气压的作用下，在C中的现象是：D中石灰水进入C中，故填：D中石灰水进入C中；
（2）未反应的CO储存在D装置中，不会逸散到空气中，因此不需要尾气处理装置，故填：未反应的CO进入D装置不会逸散到空气中；
（3）由上述分析可知，硬质玻璃管中发生的所有反应的化学方程式：C+CO22CO、3CO+Fe2O33CO2+2Fe，故填：C+CO22CO；3CO+Fe2O33CO2+2Fe。
【点评】本题的综合性较强，比较全面地考查了碳、二氧化碳、一氧化碳的转化及性质。会根据发生的反应分析实验的现象，正确地写出反应的方程式是解答本题的关键。
21．（2022•邯山区模拟）根据如图所示装置，回答有关问题。
（1）装置A中，仪器X的名称为 试管 。
（2）实验室用大理石和稀盐酸来制取二氧化碳，则选取的发生装置为 B 。（填字母）
（3）若用装置C收集氧气，则氧气应从 b （选填“a”或“b”）端导管口通入。
（4）利用实验室制取二氧化碳的发生装置，还可以制取初中化学常见的气体是 H2（或O2等，合理即可） 。（填化学式，任写一种）
【考点】二氧化碳的实验室制法；氧气的收集方法．
【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．
【答案】（1）长颈漏斗；
（2）B；
（3）b；
（4）H2（或O2等，合理即可）。
【分析】（1）根据实验室常用仪器的名称和用途进行分析；
（2）根据反应物的状态、反应发生需要的条件及特殊要求选择发生装置；
（3）根据氧气的性质进行分析；
（4）根据实验室制取二氧化碳的发生装置，属于固液常温型，进行分析。
【解答】解：（1）仪器X的名称为试管；
（2）实验室用大理石和稀盐酸来制取二氧化碳，属于固液常温型，所以应该选择B装置来制取二氧化碳气体。
（3）氧气的密度比空气的大，应从b端通入，将空气从短导管排出；
（4）实验室制取二氧化碳的发生装置，属于固液常温型，还可以制取初中化学中的氢气或氧气等。
故答案为：
（1）长颈漏斗；
（2）B；
（3）b；
（4）H2（或O2等，合理即可）。
【点评】本题难度不大，是中考的重要考点之一，熟练掌握实验室中制取气体的反应原理、发生装置和收集装置的选择依据等是正确解答本题的关键。
22．（2023•馆陶县校级模拟）用如图实验验证CO2的性质。
（1）A处发生反应的化学方程式为 CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑ ；
（2）B处可证明CO2能与水反应的证据是 干燥的紫色石蕊试纸不变色，湿润的紫色石蕊试纸变红色 ；
（3）C处下端木条先熄灭，可以验证CO2的性质是 二氧化碳密度比空气大，不燃烧、也不支持燃烧 。
【考点】二氧化碳的化学性质；二氧化碳的物理性质．
【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途．
【答案】（1）CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑；
（2）干燥的紫色石蕊试纸不变色，湿润的紫色石蕊试纸变红色；
（3）二氧化碳密度比空气大，不燃烧、也不支持燃烧。
【分析】根据二氧化碳的实验室制取原理和性质分析。
【解答】解：（1）A处发生石灰石和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，化学方程式为：CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑。故答案为：CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑；
（2）CO2与水反生成碳酸，使得紫色石蕊试纸变红，故B处可证明CO2能与水反应的证据是：干燥的紫色石蕊试纸不变色，湿润的紫色石蕊试纸变红色。故答案为：干燥的紫色石蕊试纸不变色，湿润的紫色石蕊试纸变红色；
（3）C处下端木条先熄灭，可以验证CO2的性质是：二氧化碳密度比空气大，不燃烧、也不支持燃烧。故答案为：二氧化碳密度比空气大，不燃烧、也不支持燃烧。
【点评】本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
23．（2023•唐县一模）实验室利用如图实验装置进行有关化学实验，回答下列问题：
（1）写出图中仪器甲、乙的名称：甲 酒精灯 ，乙 烧杯 。
（2）实验室制取二氧化碳的符号表达式是 CaCO3+HCl→CaCl2+CO2+H2O ；
（3）用充满水的装置C收集氧气，则氧气需从 a （填“a”或“b”）端通入；用装置C收集二氧化碳，验满时，燃着木条应放在 a （填“a”或“b”）端，检验二氧化碳的试剂是 澄清石灰水 。
（4）用上述制取二氧化碳实验后的固液残留物进行过滤、蒸发的操作训练。
①对固液残留物进行过滤，应选择图中 D （填标号）装置，过滤时玻璃棒的作用是 引流 。
②取上述少量滤液进行蒸发，蒸发过程玻璃棒不断搅拌的目的是 使液体受热均匀，防止液体因局部过热而飞溅 ，析出的固体中一定含有的物质是 氯化钙 。
【考点】二氧化碳的实验室制法；二氧化碳的检验和验满；过滤的原理、方法及其应用；蒸发与蒸馏操作．
【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．
【答案】（1）酒精灯；烧杯；
（2）CaCO3+HCl→CaCl2+CO2+H2O；
（3）a；a；澄清石灰水；
（4）①D；引流；
②使液体受热均匀，防止液体因局部过热而飞溅；氯化钙。
【分析】（1）根据实验室常用仪器解答；
（2）根据用大理石（或石灰石）和稀盐酸反应制取二氧化碳的，同时生成氯化钙和水来解答；
（3）根据氧气密度比水小，不易溶于水，二氧化碳密度比空气大分析；
（4）根据固液分离可以用过滤的方法，根据蒸发实验中玻璃棒的作用是搅拌，防止液体受热不均，溅出伤人。
【解答】解：（1）图中仪器甲、乙的名称：甲为酒精灯，乙为烧杯；
（2）实验室选用大理石（或石灰石）和稀盐酸反应制取二氧化碳的，同时生成氯化钙和水，符号表达式是CaCO3+HCl→CaCl2+CO2+H2O；
（3）氧气密度比水小，不易溶于水，用充满水的装置C收集氧气，则氧气需从a端进入；用装置C收集二氧化碳时，验满时，燃着木条应放在a处，因为二氧化碳密度比空气大，收集时气体从b管进入瓶内；
（4）①对固液残留物进行过滤，应选择图中D；过滤时玻璃棒的作用是引流；二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，故检验二氧化碳的试剂是澄清石灰水；
②取上述少量滤液进行蒸发，蒸发过程玻璃棒不断搅拌的目的是使液体受热均匀、防止液体因局部过热而飞溅；大理石的主要成分碳酸钙和盐酸反应生成氯化钙，所以析出的固体中一定含有的物质是氯化钙。
故答案为：（1）酒精灯；烧杯；
（2）CaCO3+HCl→CaCl2+CO2+H2O；
（3）a；a；澄清石灰水；
（4）①D；引流；
②使液体受热均匀，防止液体因局部过热而飞溅；氯化钙。
【点评】合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础。
五．解答题（共2小题）
24．（2022•新华区模拟）如图所示是探究二氧化碳性质的实验。分别将注射器中的试剂全部注入甲、乙两个集气瓶中。
（1）集气瓶乙中发生反应的化学方程式为 CO2+2NaOH＝Na2CO3+H2O 。
（2）U型管中液面变化为 左降右升 ，产生该现象的原因是 二氧化碳与氢氧化钠反应，内部气体减小，压强减小，左侧压强大于右侧，将红墨水压向右侧，造成液面左升右降 。
【考点】探究二氧化碳的性质；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．
【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途．
【答案】（1）CO2+2NaOH＝Na2CO3+H2O。
（2）左降右升；二氧化碳与氢氧化钠反应，内部气体减小，压强减小，左侧压强大于右侧，将红墨水压向右侧，造成液面左升右降。
【分析】（1）二氧化碳和氢氧化钠反应生成碳酸钠和水，据此书写化学方程式；
（2）根据内部压强变化分析回答此题。
【解答】解：（1）二氧化碳和氢氧化钠反应生成碳酸钠和水，书写化学方程式注意配平，所以化学方程式为CO2+2NaOH＝Na2CO3+H2O；
故答案为：CO2+2NaOH＝Na2CO3+H2O。
（2）二氧化碳与氢氧化钠反应，内部气体减小，使得右侧压强降低，左侧压强增大，将红墨水压向右侧，形成左侧液面下降，右侧液面上升的现象；
故答案为：左降右升；二氧化碳与氢氧化钠反应，内部气体减小，压强减小，左侧压强大于右侧，将红墨水压向右侧，造成液面左升右降。
【点评】在解此类题时，首先要将题中的知识认知透，然后结合学过的知识进行解答。
25．（2022•石家庄一模）用如图所示装置制取并验证二氧化碳的性质（装置气密性良好）。
①打开止水夹，向甲中注入稀盐酸，观察到乙中……；②关闭止水夹，观察到甲中长颈漏斗内液面上升。
（1）步骤①甲中反应的化学方程式为 CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑ ；乙中的现象是 紫色石蕊试液变红 。
（2）步骤②甲中长颈漏斗内液面上升的原因是 关闭止水夹后，试管内压强增大 。
【考点】二氧化碳的化学性质；二氧化碳的实验室制法．
【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途．
【答案】（1）CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑；紫色石蕊试液变红；
（2）关闭止水夹后，试管内压强增大。
【分析】（1）根据实验室制取二氧化碳的原理及二氧化碳的性质进行分析；
（2）根据加完液体后长颈漏斗下端和外界可以连通进行分析。
【解答】解：（1）甲中稀盐酸和碳酸钙反应生成碳酸钙、水和二氧化碳，化学方程式为：CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑，二氧化碳气体进入乙中，和水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊试液变红，故答案为：CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑；紫色石蕊试液变红；
（2）步骤②甲中长颈漏斗内液面上升的原因是关闭止水夹后，试管内产生的气体不能排出，导致气压增大，在大气压的作用下长颈漏斗中的液面上升，故答案为：关闭止水夹后，试管内压强增大。
【点评】本题主要考查了实验室制取二氧化碳的方法化学方程式的书写、二氧化碳的化学性质，难度不大选项
物质X
纵坐标Y
A.
水
溶液的质量
B.
水
溶液的pH值
C.
氢氧化钠溶液
溶质的质量
D.
氢氧化钙溶液
溶液中钙元素的质量
选项
物质X
纵坐标Y
A.
水
溶液的质量
B.
水
溶液的pH值
C.
氢氧化钠溶液
溶质的质量
D.
氢氧化钙溶液
溶液中钙元素的质量