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中职美术华东师大版美术鉴赏与实践第四单元 中国建筑艺术之美优质课教学设计
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这是一份中职美术华东师大版美术鉴赏与实践第四单元 中国建筑艺术之美优质课教学设计，文件包含中职美术华东师大版美术鉴赏与实践第一课中国建筑知识与鉴赏-教案docx、中职美术华东师大版美术鉴赏与实践第二课中国建筑艺术实践体验-教案docx等2份教案配套教学资源，其中教案共7页， 欢迎下载使用。
单元章节名称
第 四单元 第1课 中国建筑艺术之美
学时
1
学期总课时
18
授课时间
第 周，星期 ，第 节
学习目标
了解中国建筑发展与类别，发掘中国建筑作品的艺术之美
教学重点及解决措施
教学重点1：中国古代建筑、中国近代建筑与中国当代建筑三个部分基础知识与发展脉络的梳理。中国建筑从古至今的这部分知识量较大，难以在课堂上讲完。
解决措施：布置学生在课前进行预习、在课堂上的讨论任务以及分组。比如，中国古代建筑，分为四个小组，分别为宫廷建筑、民居建筑、中国古代园林建筑、桥梁建筑，按照小组类别准备自己组的内容，以这样课堂互动的形式展开教学。另外，近代建筑与当代建筑的教学方式以此类推，学生分组先进行讨论，然后对应相应的内容进行发言，最后教师总结概括，课后学生对课上进行巩固并预习下一节课的内容。
教学重点2：中国建筑经典作品欣赏过程的体会。由教材提供经典作品图片，并配有讲解录音。
解决措施：教师依据讲解录音的提示，引导学生对经典作品进行思考以及发表自己的看法，让学生能够对经典作品进行切身体会，最后由教师对同学们的发言进行归纳与赞赏。
教学难点及解决措施
教学难点1：中国建筑三个阶段的发展脉络如何梳理以及如何以沉浸式教学引导学生进行课堂讨论。
解决措施：课堂开始时，播放PPT上的古代建筑作品及纯音乐，让同学们感受彷佛在古建筑中。首先开始对中国古代建筑进行分类，并对各类别的建筑特征进行总结归纳，梳理各类别的建筑特征的差异性。其他阶段的中国建筑脉络梳理与讨论解决措施以此类推。
教学难点2：中国建筑鉴赏方法。
解决措施：教师在课堂上要引导学生对经典作品的鉴赏进行交流，不以自己的主观意识去判断学生的讨论，启发他们对作品鉴赏方法进行总结与归纳，与之形成经验，课外之余可以适当组织学生去当地著名建筑进行参观。
课前预习
按照教学重点1中的要求分组进行预习；观看微课视频
授课内容及教学活动设计
附注（教学方法、活动形式、辅助手段等）
一、引入
选择教材中一幅中国建筑作品（《北京市故宫紫禁城》），再选择一张（《堂大明宫麟德殿》）建筑作品，启发学生思考，宫廷建筑再形式与布局上有哪些特点？通过总结宫廷建筑的特点之余，引入中国建筑知识教学。（2分钟）
二、新授
（一）中国建筑知识
分组讨论与教师串讲相结合，将大量的中国建筑知识在纵向上以时间点对三个阶段的建筑知识进行串联，在横向上主要是对不同阶段建筑知识的讲解与讨论，并注意与作品相对应，启发学生对作品的感受与思考，对知识点进行深入记忆。（20分钟）
主要知识脉络：
（一） 中国古代建筑
1. 古遗址和古聚落
目前已知的人类最早的住所是天然岩洞，在距今约五十万年前的旧石器时代初期，原始人群曾利用天然岩洞作为居住处所，如发现最早的北京人所居住的天然山洞，柳江、来宾、北京周口店龙骨山的山顶洞等处。除天然山洞以外，河南安阳、开封和广东阳春等地还发现旧石器时代晚期的洞穴遗址。它们反映了原始人类在生产力很低的情况下可能采取的居住方式。
2. 宗教建筑
在中国古代的众多宗教建筑中，佛教建筑数量占据主体地位。此外还有道教建筑、伊斯兰教建筑等，主要成就体现在寺、塔和石窟等方面。这些宗教建筑作为宗教文化的物质载体，在人们的精神生活中扮演着非常重要的角色。
典型建筑：河南洛阳白马寺、河南洛阳永宁寺、山西五台山佛光寺、 山西朔州应县佛宫寺释迦塔、河南登封嵩岳寺塔、山西临汾洪洞县广胜寺上寺飞虹塔；山西大同云冈石窟、甘肃敦煌莫高窟。
3. 宫廷与民居建筑
宫廷建筑是统治者为了体现帝王权力和宗法观念的等级制度，满足精神生活和物质生活的享受而建造的建筑物。
典型建筑：唐大明宫麟德殿。
民居建筑是古代人民居住的房屋，由于中国疆域辽阔、历史悠久，各地的地理气候条件和生活方式不尽相同，因此，中国古代民居建筑各具特色。
典型建筑：山西晋中乔家大院。
4. 园林与桥梁建筑
中国古代园林建筑是在统治阶级居住与游览的双重目的下发展起来的。其特点在于因地制宜，利用环境构成富于自然风趣的园林，是自然的艺术再现。
典型建筑：江苏苏州拙政园、北京颐和园。
我国古代的桥梁建筑历史悠久、成就卓越，劳动人民因地制宜，就地取材，用土、木、石、砖、藤、铁等建筑材料，建造了类型众多、构造新颖的桥梁，点缀着祖国的江山，增添了壮丽色彩。
我国古代的桥梁建筑主要有梁桥、浮桥、索桥和拱桥四种基本类型。
典型建筑：河北石家庄赵州桥、北京卢沟桥。
5. 其他建筑
中国古代建筑的杰作还有始建于春秋战国时期，并在秦汉及明代续建的长城。长城是规模浩大的军事防御工程，被列入《世界遗产名录》。
（二） 中国近代建筑
中国近代主要的建筑类型有官方建筑、工业建筑、民间建筑、公共文娱建筑和教会建筑。
官方建筑的主要特征是在建筑形式上开始模仿西方式样。
典型建筑：北京清陆军部和海军部旧址。
工业建筑的兴起主要是受洋务运动的一系列影响。
民间建筑大致可分为商用建筑和住宅建筑两类。
典型建筑：北京瑞蚨祥鸿记。
公共文娱建筑主要用于社交活动。
中国的教会建筑有模仿欧式风格的类型。
典型建筑：上海圣三一堂
（三） 中国当代建筑
1. 住宅建筑
住宅建筑以居住作为其最根本的功能需求，依据类型可将其分为高层住宅、社区住宅、乡村民居以及私人别墅。
典型建筑：上海滨江公园壹号、广东广州清华坊、广东深圳第五园、陕西蓝田父亲的宅、云南昆明竹屋、北京土宅。
2. 商业建筑
商业建筑可根据其不同的商业用途大致分为商务建筑、旅馆建筑以及商业综合体。
典型建筑：上海金茂大厦、北京百度大厦、广东深圳建科大楼、北京中软总部大楼、广东广州白天鹅宾馆、北京香山饭店、上海证大喜马拉雅艺术中心、北京亚运新新会所、上海K11、四川成都太古里。
3. 文化建筑
文化建筑在设计中更注重对当地地域文化的体现与表达，主要是以传统与现代技术相结合的方式呈现的，大体可以分为观览建筑与教育建筑。
典型建筑：江苏苏州博物馆、内蒙古鄂尔多斯博物馆、四川乐山大佛博物馆、广西桂林愚自乐园艺术中心、陕西渭南富乐国际陶艺博物馆群、浙江杭州中国美术学院象山校区。
（二）中国绘画经典作品鉴赏
1.分别对五幅作品进行鉴赏。并向学生投递出思考的信号，并由学生讨论对视频及讲解的感受，由教师引导学生总结自己的方法，启发学生对鉴赏中感受与经验总结。（20分钟）
长城
故宫
外滩的上海总会
“鸟巢”
哈尔滨大剧院
三、总结
教师根据课堂上所设计的重点内容以与学生互动的方式进行总结归纳，并向学生布置课后要求：充分利用互联网媒介与当地实体著名建筑的资源，观看与拍摄建筑作品，并不断科普相关建筑知识，将知识与之相结合，在不断的鉴赏过程中积累自己的经验并总结不同类型的建筑特征。（3分钟）
案例引入、引发思考
教师讲授、分组讨论
讨论分享
教师总结
单元章节名称
第 四单元 第1课 中国建筑艺术之美
学时
1
学期总课时
18
授课时间
第 周，星期 ，第 节
学习目标
了解中国建筑发展与类别，发掘中国建筑作品的艺术之美
教学重点及解决措施
教学重点1：中国古代建筑、中国近代建筑与中国当代建筑三个部分基础知识与发展脉络的梳理。中国建筑从古至今的这部分知识量较大，难以在课堂上讲完。
解决措施：布置学生在课前进行预习、在课堂上的讨论任务以及分组。比如，中国古代建筑，分为四个小组，分别为宫廷建筑、民居建筑、中国古代园林建筑、桥梁建筑，按照小组类别准备自己组的内容，以这样课堂互动的形式展开教学。另外，近代建筑与当代建筑的教学方式以此类推，学生分组先进行讨论，然后对应相应的内容进行发言，最后教师总结概括，课后学生对课上进行巩固并预习下一节课的内容。
教学重点2：中国建筑经典作品欣赏过程的体会。由教材提供经典作品图片，并配有讲解录音。
解决措施：教师依据讲解录音的提示，引导学生对经典作品进行思考以及发表自己的看法，让学生能够对经典作品进行切身体会，最后由教师对同学们的发言进行归纳与赞赏。
教学难点及解决措施
教学难点1：中国建筑三个阶段的发展脉络如何梳理以及如何以沉浸式教学引导学生进行课堂讨论。
解决措施：课堂开始时，播放PPT上的古代建筑作品及纯音乐，让同学们感受彷佛在古建筑中。首先开始对中国古代建筑进行分类，并对各类别的建筑特征进行总结归纳，梳理各类别的建筑特征的差异性。其他阶段的中国建筑脉络梳理与讨论解决措施以此类推。
教学难点2：中国建筑鉴赏方法。
解决措施：教师在课堂上要引导学生对经典作品的鉴赏进行交流，不以自己的主观意识去判断学生的讨论，启发他们对作品鉴赏方法进行总结与归纳，与之形成经验，课外之余可以适当组织学生去当地著名建筑进行参观。
课前预习
按照教学重点1中的要求分组进行预习；观看微课视频
授课内容及教学活动设计
附注（教学方法、活动形式、辅助手段等）
一、引入
选择教材中一幅中国建筑作品（《北京市故宫紫禁城》），再选择一张（《堂大明宫麟德殿》）建筑作品，启发学生思考，宫廷建筑再形式与布局上有哪些特点？通过总结宫廷建筑的特点之余，引入中国建筑知识教学。（2分钟）
二、新授
（一）中国建筑知识
分组讨论与教师串讲相结合，将大量的中国建筑知识在纵向上以时间点对三个阶段的建筑知识进行串联，在横向上主要是对不同阶段建筑知识的讲解与讨论，并注意与作品相对应，启发学生对作品的感受与思考，对知识点进行深入记忆。（20分钟）
主要知识脉络：
（一） 中国古代建筑
1. 古遗址和古聚落
目前已知的人类最早的住所是天然岩洞，在距今约五十万年前的旧石器时代初期，原始人群曾利用天然岩洞作为居住处所，如发现最早的北京人所居住的天然山洞，柳江、来宾、北京周口店龙骨山的山顶洞等处。除天然山洞以外，河南安阳、开封和广东阳春等地还发现旧石器时代晚期的洞穴遗址。它们反映了原始人类在生产力很低的情况下可能采取的居住方式。
2. 宗教建筑
在中国古代的众多宗教建筑中，佛教建筑数量占据主体地位。此外还有道教建筑、伊斯兰教建筑等，主要成就体现在寺、塔和石窟等方面。这些宗教建筑作为宗教文化的物质载体，在人们的精神生活中扮演着非常重要的角色。
典型建筑：河南洛阳白马寺、河南洛阳永宁寺、山西五台山佛光寺、 山西朔州应县佛宫寺释迦塔、河南登封嵩岳寺塔、山西临汾洪洞县广胜寺上寺飞虹塔；山西大同云冈石窟、甘肃敦煌莫高窟。
3. 宫廷与民居建筑
宫廷建筑是统治者为了体现帝王权力和宗法观念的等级制度，满足精神生活和物质生活的享受而建造的建筑物。
典型建筑：唐大明宫麟德殿。
民居建筑是古代人民居住的房屋，由于中国疆域辽阔、历史悠久，各地的地理气候条件和生活方式不尽相同，因此，中国古代民居建筑各具特色。
典型建筑：山西晋中乔家大院。
4. 园林与桥梁建筑
中国古代园林建筑是在统治阶级居住与游览的双重目的下发展起来的。其特点在于因地制宜，利用环境构成富于自然风趣的园林，是自然的艺术再现。
典型建筑：江苏苏州拙政园、北京颐和园。
我国古代的桥梁建筑历史悠久、成就卓越，劳动人民因地制宜，就地取材，用土、木、石、砖、藤、铁等建筑材料，建造了类型众多、构造新颖的桥梁，点缀着祖国的江山，增添了壮丽色彩。
我国古代的桥梁建筑主要有梁桥、浮桥、索桥和拱桥四种基本类型。
典型建筑：河北石家庄赵州桥、北京卢沟桥。
5. 其他建筑
中国古代建筑的杰作还有始建于春秋战国时期，并在秦汉及明代续建的长城。长城是规模浩大的军事防御工程，被列入《世界遗产名录》。
（二） 中国近代建筑
中国近代主要的建筑类型有官方建筑、工业建筑、民间建筑、公共文娱建筑和教会建筑。
官方建筑的主要特征是在建筑形式上开始模仿西方式样。
典型建筑：北京清陆军部和海军部旧址。
工业建筑的兴起主要是受洋务运动的一系列影响。
民间建筑大致可分为商用建筑和住宅建筑两类。
典型建筑：北京瑞蚨祥鸿记。
公共文娱建筑主要用于社交活动。
中国的教会建筑有模仿欧式风格的类型。
典型建筑：上海圣三一堂
（三） 中国当代建筑
1. 住宅建筑
住宅建筑以居住作为其最根本的功能需求，依据类型可将其分为高层住宅、社区住宅、乡村民居以及私人别墅。
典型建筑：上海滨江公园壹号、广东广州清华坊、广东深圳第五园、陕西蓝田父亲的宅、云南昆明竹屋、北京土宅。
2. 商业建筑
商业建筑可根据其不同的商业用途大致分为商务建筑、旅馆建筑以及商业综合体。
典型建筑：上海金茂大厦、北京百度大厦、广东深圳建科大楼、北京中软总部大楼、广东广州白天鹅宾馆、北京香山饭店、上海证大喜马拉雅艺术中心、北京亚运新新会所、上海K11、四川成都太古里。
3. 文化建筑
文化建筑在设计中更注重对当地地域文化的体现与表达，主要是以传统与现代技术相结合的方式呈现的，大体可以分为观览建筑与教育建筑。
典型建筑：江苏苏州博物馆、内蒙古鄂尔多斯博物馆、四川乐山大佛博物馆、广西桂林愚自乐园艺术中心、陕西渭南富乐国际陶艺博物馆群、浙江杭州中国美术学院象山校区。
（二）中国绘画经典作品鉴赏
1.分别对五幅作品进行鉴赏。并向学生投递出思考的信号，并由学生讨论对视频及讲解的感受，由教师引导学生总结自己的方法，启发学生对鉴赏中感受与经验总结。（20分钟）
长城
故宫
外滩的上海总会
“鸟巢”
哈尔滨大剧院
三、总结
教师根据课堂上所设计的重点内容以与学生互动的方式进行总结归纳，并向学生布置课后要求：充分利用互联网媒介与当地实体著名建筑的资源，观看与拍摄建筑作品，并不断科普相关建筑知识，将知识与之相结合，在不断的鉴赏过程中积累自己的经验并总结不同类型的建筑特征。（3分钟）
案例引入、引发思考
教师讲授、分组讨论
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