必修2《遗传与进化》第2节 基因在染色体上评优课课件ppt

这是一份必修2《遗传与进化》第2节 基因在染色体上评优课课件ppt，共37页。PPT课件主要包含了情景材料一，F1配子，课堂小结等内容，欢迎下载使用。

借助假说演绎法再现摩尔根的实验，学会自主提出假说、设计实验并验证，提高科学探究能力。(科学思维)
从萨顿的假说到摩尔根的果蝇杂交实验，逐步认识基因是有物质实体的，深入理解孟德尔遗传规律的本质，又进一步理解遗传的物质性。(生命观念)
认同基因的物质本质、体会科学研究需要大胆质疑和勤奋实践的科研精神。(社会责任)
人有46条染色体，但是旨在揭示人类基因组遗传信息的人类基因组计划却只测定人的24条染色体的DNA序列。
人类基因组计划（视频）
问题1：对人类基因组进行测序，为什么首先要确定测哪些染色体？
问题2：为什么不测定全部46条染色体？
位于同源染色体相同位置上的基因控制的是同一性状的不同类型
问题3：基因在哪里呢？
1903年，美国科学家萨顿用蝗虫细胞作材料，研究精子和卵细胞的形成过程。
按形态结构来分，两两成对，共12对，每对染色体中一条来自父方，一条来自母方。减数分裂时同源染色体分离。
基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代的，即基因位于染色体上。
合作探究一：推测“基因在染色体上”依据是什么？请小组合作思考并阅读教材29页完成下表？
在杂交过程保持完整性和独立性
在配子形成和受精过程中，也有相对稳定的形态结构
只有成对的基因中的一个
只有成对的染色体中的一条
成对的基因一个来自父方，一个来自母方
同源染色体一条来自父方，一条来自母方
等位基因分离，非等位基因自由组合
同源染色体分离，非同源染色体自由组合
基因和染色体行为存在着明显的平行关系。
合作探究二：依据萨顿的理论，请在课本30页“思考讨论”图中的染色体上标出基因符号。
分析减数分裂中基因和染色体的关系
1.下列各项中不能说明基因和染色体行为存在平行关系的是(　　) A．体细胞中基因和染色体成对存在，生殖细胞中二者都是成单存在 B．体细胞成对的基因和同源染色体都是一个来自父方、一个来自母方 C．非同源染色体及其上的非等位基因自由组合 D．基因和染色体在生殖过程中都可能发生变异
问题4：基因真的位于染色体上吗？
二、基因位于染色体上的实验证据
孟德尔的遗传理论和萨顿的假说遭到同时代的遗传学家摩尔根（)的强烈质疑。
合作探究三：请同学们认真阅读教材P30-32，小组合作讨论以下问题。
1.摩尔根选用了什么作实验材料？为什么？2.摩尔根的果蝇杂交实验“F2红眼和白眼之间的数量比是3:1，遵循分离定律。所不同的是白眼性状的表现，总是与性别相联系” 如何解释这一现象？3.细胞中的基因都位于染色体上吗？为什么？4.在基因研究中，下列成就分别是由哪些科学家来完成的？
摩尔根果蝇作为实验材料的优点（视频）
3.具有易于区分的相对性状
4.染色体少，易观察（4对）
（一）遗传实验材料——果蝇的优点：
（二）果蝇的染色体组成：
雌雄个体细胞中不相同，决定性别的染色体
３对：ⅡⅡ，ⅢⅢ，ⅣⅣ
2.果蝇常被用作遗传学研究的实验材料，下列关于果蝇的叙述，错误的是(　　)A.果蝇易饲养、后代多，具有易于区分的性状B.果蝇体细胞中含有4对常染色体，雌果蝇体细胞中含有2条X染色体C.性染色体上的基因不一定都与性别决定有关D.白眼雄果蝇的白眼基因位于X染色体上，Y染色体上无其等位基因
（三）摩尔根的果蝇杂交实验：
1909年起，摩尔根开始潜心研究果蝇的遗传行为。摩尔根和他的学生在实验室里培养了许多野生型红眼果蝇，没发现其它眼色果蝇。1910年5月的一天，摩尔根在实验室中偶然发现一只白眼雄果蝇。白眼性状是如何遗传的？
(1)观察实验，发现问题
问题1：“F2红眼和白眼之间的数量比是3:1，遵循分离定律。所不同的是白眼性状的表现，总是与性别相联系。” 如何解释这一现象？
(2)提出假说，解释问题
ＸＷＸw、ＸＷＸＷ、ＸＷＹ
“如果控制白眼的基因（w）在X染色体上，而Y染色体上不含它的等位基因，上述现象可以得到合理解释”
红眼（ＸＷＸw 、ＸＷＸＷ）
(3)演绎推理(纸上谈兵)
(4)测交实验，得出结论
子代中雌蝇均为红眼，雄蝇均为白眼。
得出结论：控制果蝇白眼的基因只位于X染色体上，而Y染色体不含其等位基因，基因在染色体上。
控制白眼基因（w）在X染色体上，而Y染色体上不含有它的等位基因
白眼性状的表现总是与性别相联系
摩尔根成了孟德尔理论的坚定支持者
三、基因与染色体的关系
结论：基因在染色体上呈线性排列。
摩尔根和他的学生们，设计测量出：第一个果蝇各种基因在染色体上排列图谱。
人只有23对染色体，却有约2.6万个基因。
一条染色体上应该有许多个基因。
果蝇只有4对染色体，携带的基因有1.3万多个；
问题2：细胞中的基因都位于染色体上吗？为什么？
不是。①真核生物的核基因都位于染色体上，而质基因位于线粒体等细胞器内；②原核生物的基因有的位于拟核区DNA分子上，有的位于细胞质的质粒上。
问题3：在基因研究中，下列成就分别是由哪些科学家来完成的？
①提出“性状是由遗传因子决定的”观点。②把“遗传因子”改为“基因”，并提出“等位基因”概念。③提出“基因在染色体上”的假说。④用实验证明了“基因在染色体上”。
同源染色体的相同位置上控制相对性状的基因
四、孟德尔遗传规律的现代解释
（二）分离定律的实质：
等位基因随同源染色体的分开而分离
（三）自由组合定律的实质：
非同源染色体上的非等位基因自由组合
孟德尔遗传规律的现代解释
基因和染色体的行为存在着明显的平行关系
减数分裂过程中，等位基因随同源染色体的分开而分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合
果蝇眼色遗传与性别相联系
控制白眼的基因位于X染色体上，而Y染色体上不含有它的等位基因
3.大量事实表明，孟德尔发现的基因遗传行为与染色体的行为是平行的。据此做出如下推测，哪一项是没有说服力的( ) A．基因在染色体上 B．同源染色体分离导致等位基因分离 C．每条染色体上都有许多基因 D．非同源染色体自由组合使非等位基因重组
4.下列关于基因和染色体关系的叙述，错误的是（ ） A.染色体是基因的主要载体 B.基因在染色体上呈线性排列 C.一条染色体上有多个基因 D.染色体就是由基因组成的
5.继孟德尔之后，摩尔根也运用了假说—演绎法进行科学探究，其果蝇杂交实验成为“基因在染色体上的实验证据”的经典。下列实验可以成功验证摩尔根的演绎推理的是(　　)A.白眼雌×红眼雄→红眼雌∶白眼雄＝1∶1B.红眼雌×白眼雄→红眼雌∶白眼雄＝1∶1C.红眼雌×白眼雄→红眼雌∶白眼雄∶红眼雄∶白眼雌＝1∶1∶1∶1D.A、B、C三项都不是
6.果蝇的红眼对白眼为显性性状，且控制该性状的一对基因位于X染色体上，下列杂交组合中，通过眼色就可以直接判断果蝇性别的是（ ） A.白眼雄蝇与红眼雌蝇杂交 B.白眼雌蝇与红眼雄蝇杂交 C.红眼雌蝇与红眼雄蝇杂交 D.白眼雌蝇与白眼雄蝇杂交
7.已知果蝇的体细胞内有4对同源染色体，根据萨顿的假说，关于该动物减数分裂产生的配子的说法正确的是（ ） A.果蝇的精子中含有成对的基因 B.果蝇的体细胞中含有一个基因 C.果蝇的4对同源染色体上含有的基因可以同时来自父方，也可同时来自母方 D.在体细胞中，基因成对存在的，在配子中只有成对基因中的一个
8.下列有关基因与染色体的关系的表述，错误的是(　　)A.基因就是染色体B.有的生物的基因并不在染色体上C.基因在染色体上的提出者是萨顿D.同源染色体上的等位基因随同源染色体的分开而分离
9.果蝇的红眼(R)对白眼(r)是显性，控制眼色的基因位于X染色体上。现用一对果蝇杂交，一方为红眼，另一方为白眼，杂交后F1中雄果蝇与亲本雌果蝇眼色相同，雌果蝇与亲本雄果蝇眼色相同，那么亲本果蝇的基因型为(　　) A．XRXR×XrY　　　　　　　　 B．XrXr×XRY C．XRXr×XrY D．XRXr×XRY
10.假说—演绎法是现代科学研究中常用的一种科学方法，摩尔根研究白眼雄果蝇基因的显隐性及其在染色体上的位置时，采用了假说—演绎法。下列说法错误的是（ ）
A．果蝇红白眼色的遗传遵循基因分离定律 B．演绎推理的内容是：若假说成立，F2中红眼与白眼果蝇之比为3:1 C．用白眼雄果蝇与F1雌果蝇杂交的实验操作属于对解释的实验验证 D．摩尔根提出的假说是：控制果蝇眼色基因仅位于X染色体上而Y上没有它的等位基因
11.摩尔根验证“白眼基因只存在于X染色体上，Y染色体上不含有它的等位基因”的实验是 A．亲本白眼雄果蝇与纯合红眼雌果蝇杂交，F1都是红眼果蝇 B．F1雌雄果蝇相互交配，F2出现白眼果蝇，且白眼果蝇都是雄性 C．F1中的红眼雌果蝇与F2中的白眼雄果蝇交配，子代雌雄果蝇中， 红眼和白眼各占一半 D．野生型红眼雄果蝇与白眼雌果蝇交配，子代只有红眼雌果蝇和 白眼雄果蝇