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（期末押题卷）浙江省杭州市2023-2024学年三年级上学期科学高频易错期末提高必刷卷（教科版）
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这是一份（期末押题卷）浙江省杭州市2023-2024学年三年级上学期科学高频易错期末提高必刷卷（教科版），共8页。试卷主要包含了选择题，填空题，判断题，连线题，排序题，实验题，简答题等内容，欢迎下载使用。
一、选择题
1．水沸腾时，我们发现水面上方冒出很多白气，这些白气是（ ）。
A．水蒸气B．水蒸气遇冷液化形成的小水滴C．空气
2．下列（ ）不是空气和我们生活的联系？
A．风力发电B．植物呼吸C．地震
3．24小时降水量多少的单位是（ ）。
A．升 B．毫升 C．毫米
4．某人面对北方站着，风从他的背面吹来，则此处风为( )。
A．东风B．南风C．西北风
5．冬天清晨起床，小科发现玻璃窗内侧有许多小水珠，它们来自（ ）。
A．室内B．室外C．都有可能
6．下列关于水结冰的说法，正确的是（ ）。
A．水结冰时温度会一直下降
B．水结冰后体积会增大
C．水放进冰箱冷藏室就可以结冰
7．下列使用酒精灯的做法中，正确的是（ ）。
A．用嘴吹灭酒精灯B．用灯帽盖灭酒精灯C．用酒精灯互相点燃
8．冻酸奶是一种十分受欢迎的小吃，制作过程中能使酸奶凝固的温度是（ ）。
A．1℃B．3℃C．－12℃D．8℃
二、填空题
9．水由 变成 散发到空中，这种现象叫做 。
10．在一个完好的玻璃杯底部塞进纸团，竖直放入水中，纸团不会湿，这是因为( )占据了杯中的空间。
11．自制雨量器时需要一个 、 的容器。
12．相同条件下，100毫升水可溶解36克食盐或10克小苏打，这说明食盐的溶解能力要比小苏打的 （填“强”或“弱”）。
13．生活中我们经常把食盐和红糖放入水中，食盐和红糖会 在水中。
14．当食盐中不小心混入有沙子，我们利用 的方法先将食盐水和沙子分离开，再用 的方法把食盐和水分离开。
15．气垫船、充气滑梯等是利用 的特征制作的。生活中，液体类的物质有 、 等，气体有 等。
16．要在一杯水中很快溶解一块糖，我会用到的方法有 、 、 等。
17．孔明灯和热气球升空都是利用( )的原理。
三、判断题
18．课堂上为了省时，其实不需要预测，直接做实验即可。( )
19．地球被一层厚厚的大气包围着。( )
20．一天中，最高气温往往出现在中午十二点。( )
21．冰有一定的形状和体积。( )
22．用非常细的筛子也能将食盐和沙子的混合物分离。 ( )
23．水能流动，沙子也能流动，所以它们都是液体。( )
24．木屑和铁屑混合在一起了，不可以用磁铁分离开。( )
25．不同物质在水中的溶解能力不能比较。( )
26．沙尘暴是一种污染环境的灾害性天气。 ( )
27．除了水之外，食用油、酱油、醋等也都是液体。( )
四、连线题
28．连一连。
绿豆和沙子 溶解过滤
食盐和沙子 用磁铁吸引
铁钉和木屑 用筛子筛
盐和水 加热蒸发
五、排序题
29．三一班学生在实验室进行了50毫升水能溶解多少克食盐的研究。现在请同学们根据实验过程将下列步骤进行排序。
( )取一份食盐，加入盛水的烧杯中，用玻璃棒充分搅拌。
( )食盐再溶解后，再加入第三份食盐……直至食盐不能溶解为止，最后一份不算，记录加入食盐的份数。
( )通过计算，得出总共溶解的食盐的量
( )食盐溶解后，再加入第二份食盐，继续搅拌。
( )用量筒量取50毫升水倒入烧杯，用天平把食盐分成2克一份。
实验结果：50毫升水中大约能溶解18克食盐
六、实验题
自制简易天平的一端放着气球，另一端放着绿豆，此时天平是平衡的。
30．实验前，明明用手轻轻捏气球，发现气球可以被捏成任何形状，这说明（ ）。
A．空气有质量B．空气占据空间C．空气没有固定的形状
31．实验时，当把图中小桶内的气球取下来再打20筒空气，放回天平，天平挂气球的一端会（ ）。
A．翘起来B．落下去C．保持不变
32．这个实验说明了： 。
33．有人认为空气是不存在的，你有什么方法能证明空气存在吗？（至少2点）
① ；
② 。
七、简答题
34．聪聪不小心将食用盐洒落在沙子里了，你能帮助他把食用盐和沙子分开吗？你打算怎么分离呢？
有半瓶水、一块橡皮泥、两根吸管，在不倾斜瓶子的情况下，你利用空气将水从瓶中挤出来吗？说说你的想法。
说说怎样才能做到节约用水？（至少说两种方法）
动物、植物和人都离不开空气，请你举例说明他们在哪些地方利用了空气？
烧杯里装有一种无色透明的液体，作上标记，把烧杯放在窗台上，几天后，液体的体积减少了，烧杯底部出现了一些白色的颗粒，这是怎么回事？
说说石头、空气和水的相同点与不同点？
请你说一说一天之中的最高气温和最低气温一般出现在什么时间。
41．列举出三种热胀冷缩的例子。
参考答案：
1．B
【详解】水变成水蒸气的过程叫做蒸发，蒸发过程中会吸收热量；空气中的水蒸气遇冷会凝结成小水滴这种现象叫做液化。液化指物质由气态转变为液态的过程，会对外界放热。水沸腾时，我们发现水面上方冒出很多白气，这些白气是水蒸气遇冷液化形成的小水滴。
2．C
【详解】空气直接看不见、摸不着、无色无味透明的气体，它能占据空间，能流动，没有固定的形状，易压缩，重量很轻，空气占据空间的大小可以改变。
A、空气的流动形成风，可以利用风力发电。A不符合题意。
B、呼吸需要的是空气中的氧气。B不符合题意。
C、地震的形成与空气无关。C符合题意。
3．C
【详解】降水量的单位是毫米。降水量是指从天空降落到地面上的液态或固态（经融化后）水，未经蒸发、渗透、流失，而在水平面上积聚的深度。以mm为单位，气象观测中取一位小数。
4．B
【详解】略
5．A
【详解】空气中的水蒸气冷却变成看得见的小水滴，这种现象叫凝结。冬天的清晨，小科看见窗户玻璃上一片模糊。这是室内的水蒸气遇到冷的玻璃凝结成的小水珠，所以这些小水珠是在玻璃朝室内的一面。
6．B
【详解】通常情况下，水在0℃以下的环境就会开始结冰，从液体状态慢慢变成了固体状态，这个过程我们称为水的凝固。水结冰时温度保持0°C不变；一般冰箱冷藏室温度高于0°C，水不能结冰。水结冰后体积会增大，质量不变。
7．B
【详解】A、熄灭酒精灯应该使用灯帽盖灭，严禁用嘴吹灭酒精灯，故A错误；
B、熄灭酒精灯应该用灯帽盖灭，盖灭时需再重盖一次，以避免以后使用时灯帽打不开，故B正确；
C、点燃酒精灯时应该用燃着的火柴点燃，严禁用酒精灯相互点燃，故C错误。
8．C
【详解】水的温度下降到0℃时开始结冰，水结冰后体积会增大。冻酸奶也需要零下的温度才能够做成，C符合题意。
9． 液体 气体 蒸发
【详解】水从一种状态转变成另一种状态需要吸热或放热，主要取决于温度的变化。水由液体变成气体散发到空中，这种现象叫做蒸发。水时时刻刻都可以蒸发，水蒸发时要吸收周围的热。加热，增大蒸发面积，加快蒸发物态表面空气流速都能加快水的蒸发。
10．空气
【详解】空气是看不见、摸不着、无色无味透明的气体；空气占据空间、有质量、能被压缩、会流动等。在一个完好的玻璃杯底部塞进纸团，竖直放入水中，纸团不会湿，这是因为空气占据了杯中的空间，水进不去，所以纸团不会湿。
11． 直筒 透明
【详解】雨量器是测量降水量多少的装置。雨量器的集水漏斗用来收集雨水，容器中雨水的高度值就是降水量。我们可以用直筒透明杯子来做雨量器。
12．强
【详解】不同的物质在水中的溶解能力是不同的，相同条件下，100毫升水可溶解36克食盐或10克小苏打，溶解食盐的量大于溶解小苏打的量，这说明食盐的溶解能力要比小苏打的强。
13．溶解
【解析】略
14． 过滤 加热
【详解】分离是利用一定的方法将混合物中的各种成分分开，分离有沉淀、过滤、结晶等方法。物质的性质不同，使用的过滤方法也就不同。当食盐中不小心混入有沙子，可以先用水进行分离，利用滤纸过滤含有沙的食盐水时，最终留在滤纸上的是沙，把沙分离出来；要将食盐从盐和水的混合物中分离出来，最合适的方法是蒸发，随着水分的蒸发，食盐慢慢结晶出来。
15． 空气能被压缩 水 牛奶（符合题意即可） 空气
【详解】像粉笔、水一样，空气占据一定的空间。空气可以被压缩，压缩空气具有弹性。生活中有很多物品都用到了空气能占据空间的原理，例如：充气玩具、充气床，充气模型、充气沙发、气垫船、充气滑梯、充气泳池等。生活中，液体类的物质有牛奶、醋、酱油等，气体有空气。
16． 搅拌 切碎 加热
【详解】利用加热、切碎和搅拌的方法可以加快固体的溶解速度。
17．热胀冷缩
【详解】热空气比冷空气轻，热空气会上升的原理后，热气球和孔明灯都是利用这个原理制成的。用热空气比冷空气轻的原理升空的，归根到底也是热胀冷缩的原理。
本题考查热胀冷缩，要求学生掌握孔明灯和热气球升空都是利用热胀冷缩的原理。
18．×
【详解】在教学之前对教学设计效果的预测和评判，在教学过程中对教学的分析以及在教学之后的检验和反思。课堂上预测目的是培养他们科学的思维方式，所以题干中说法是错误的。
19．√
【解析】略
20．×
【详解】一天之中的最高气温一般出现在下午2时左右。
21．√
【详解】通常情况下，水在0℃以下的环境就会开始结冰，从液体状态慢慢变成了固体状态，这个过程我们称为水的凝固。冰是固态的水，冰是无色的，有一定的形状和体积，温度低，表面光滑、坚硬。
22．×
【详解】沙子和食盐中都可能含有细小的颗粒，因此无法用筛子分离
23．×
【详解】固体有固定的形状，液体没有固定的形状；液体具有流动性，固体不具有流动性。沙子具有固定的形状，不具有流动性，属于固体；水没有固定的形状，具有流动性，属于液体。故题干说法错误。
24．×
【详解】混合物的分离要充分考虑物体的性质，利用常见的工具使其分离。比如磁铁、水等。木屑和铁屑可用磁铁吸附分离，铁屑能够被磁铁吸引而木屑不能。题目错误。
25．×
【详解】通过水的溶解能力实验可知，不同物质在水中的溶解能力不同，食盐的溶解能力就比小苏打强。
26．√
【详解】沙尘暴是一种危害极大的灾害性天气。当沙尘暴形成后，携带沙子，以排山倒海之势滚滚向前移动，凡经过地区，大片农田受到沙埋或被刮走沃土，致使部分农田作物绝收，对大气环境造成严重污染，对生态环境造成巨大破坏，对交通和供电线路等基础设施产生重要影响，给人们生命财产造成严重损失。也会对城市大气造成污染，直接影响人们的健康。
27．√
【详解】液体没有固定的形状，但有确定的体积和质量。除了水之外，食用油、酱油、醋等也都是液体。题干正确。
28．
【详解】常见分离物质的方法有溶解过滤，用筛子筛，加热蒸发等方法。根据混合物的特征选择分离的方法，绿豆和沙子利用绿豆大、沙子小的特征用筛子筛进行分离；，食盐和沙子利用食盐溶解，沙子不溶解的特征分离，食盐和水通过加热蒸发的方法分离，木屑和铁屑通过用磁铁吸引铁屑进行分离。
29． 2 4 5 3 1
【分析】在做“水能溶解多少物质”的实验时，溶解物要一份一份地加入，为了准确观察比较不同物质在水中的溶解能力大小。
【详解】根据对溶解能力实验的认识，需要的工具有：小匙、搅拌棒、烧杯。
实验过程：①用量筒量取50毫升水倒入烧杯，用天平把食盐分成2克一份。
②取一份食盐，加入盛水的烧杯中，用玻璃棒充分搅拌。
③食盐溶解后，再加入第二份食盐，继续搅拌
④食盐再溶解后，再加入第三份食盐……直至食盐不能溶解为止，最后一份不算，记录加入食盐的份数。
⑤通过计算，得出总共溶解的食盐的量
30．C 31．B 32．空气有质量 33． 吸一口气，鼻子能感觉得到空气流动 用扇子扇风，有气体流动
【解析】30．空气的特征：没有颜色、没有味道、没有气味、没有固定的形状、会流动、有质量、占据空间、容易被压缩、气体等。明明用手轻轻捏气球，发现气球可以被捏成任何形状，这说明空气没有固定的形状，所以C符合题意。
31．我们可以用天平称量质量。空气是有质量的，但是它的质量很轻。实验时，当把图中小桶内的气球取下来再打20筒空气，放回天平，天平挂气球的一端会落下去，因为空气是有质量的，所以B符合题意。
32．我们在测一袋空气的质量时，可以用天平等这样的物品来做标准物。一定量的空气有一定的质量，可以用不同的物体来衡量。这个实验说明了：空气有质量。
33．空气是一种看不见、摸不着的气体，但我们却可以感受到空气的存在。感觉到空气的方法是放开气球口，空气出来。最简单的 吸一口气，鼻子能感觉得到空气流动。用扇子扇风，有气体流动，证明有空气存在。
34．先将食盐和沙子混合物放入水中，待食盐完全溶于水后过滤出沙子，再将食盐水混合物用酒精灯加热，析出的固体为食盐。
【详解】食盐能够溶解在水中，也能从水中分离出来。分离食盐和沙的方法是放入水中，根据食盐能够溶解在水中，而沙不能溶解，通过过滤的方法把沙分离出来。然后利用蒸发的方法将盐水中的水蒸发的，从而分离食盐和水。
35．答：（1）用橡皮泥封住瓶口；（2）把一根吸管插入水中，另一根吸管插在水上方；（3）用第二根吸管向瓶内吹气，空气就会把水从第一根吸管中挤出来。
【详解】1．用橡皮泥封住瓶口；2．把一根吸管插入水中，另一根吸管插在水上方；3．用第二根吸管向瓶内吹气，空气就会把水从第一根吸管中挤出来。主要利用的空气可以占据一定的空间。
本题考查空气占据一定的空间，要求学生掌握空气占据一定的空间。
36．用淘米水洗菜后，再用清水清洗蔬菜，不仅节约了水，还有效地清除了蔬菜上残存的农药；洗衣水冲洗拖把后可再用来冲厕所；洗菜后的水可以浇花、冲洗厕所等。
【详解】节约水资源是我们每个人应尽的社会责任和义务。生活中,我们可以从多个方面入手,采用一些简单易行的小妙招来实现节水。
比如：用淘米水洗菜后，再用清水清洗蔬菜，不仅节约了水，还有效地清除了蔬菜上残存的农药；
洗衣水冲洗拖把后可再用来冲厕所；
洗菜后的水可以浇花、冲洗厕所等。
37．动物：小鸟在空中飞行，呼吸需要空气；植物：光合作用需要空气；人类：充气玩具、轮胎、做饭……
【详解】空气与我们的生活息息相关，动物、植物和我们都离不开空气，都要利用空气进行呼吸，同时植物利用空气中的二氧化碳进行光合作用。
38．液体在常温下进行了蒸发，水量减少，溶解在液体中的物质析出，在烧杯底部出现白色颗粒，这是结晶现象。
【详解】水由液体变成气体散发到空中，这种现象叫做蒸发。烧杯里装有一种无色透明的液体，作上标记，把烧杯放在窗台上，几天后，液体的体积减少了，这是因为液体在常温下进行了蒸发，水量减少；烧杯底部出现了一些白色的颗粒，这是因为溶解在液体中的物质析出，在烧杯底部出现白色颗粒，这是结晶现象。
39．相同点：都可以占据空间，都有一定的质量。
不同点：空气和水都是无色无味透明的、会流动、没有一定的形状；水是液体，难以被压缩，而空气易被压缩；石头是固体，坚硬，有固定的形状，不能被压缩。
【详解】本题考查了空气、水和石头的特点，依据课本知识可知，空气能占据空间、能被压缩、有质量；水能占据空间、不能被压缩、有质量；石头能占据空间、不能被压缩、有质量。可以从是否会占据空间、是否能流动、有无固定体积等方面回答。
40．最高气温：下午2到3时；最低气温：清晨日出之前。
【解析】略
41．冬天水管破裂、温度计、高压线夏天松垂冬天绷紧、用热水修复踩扁的乒乓球、夏天车爆胎等
【解析】略
一、选择题
1．水沸腾时，我们发现水面上方冒出很多白气，这些白气是（ ）。
A．水蒸气B．水蒸气遇冷液化形成的小水滴C．空气
2．下列（ ）不是空气和我们生活的联系？
A．风力发电B．植物呼吸C．地震
3．24小时降水量多少的单位是（ ）。
A．升 B．毫升 C．毫米
4．某人面对北方站着，风从他的背面吹来，则此处风为( )。
A．东风B．南风C．西北风
5．冬天清晨起床，小科发现玻璃窗内侧有许多小水珠，它们来自（ ）。
A．室内B．室外C．都有可能
6．下列关于水结冰的说法，正确的是（ ）。
A．水结冰时温度会一直下降
B．水结冰后体积会增大
C．水放进冰箱冷藏室就可以结冰
7．下列使用酒精灯的做法中，正确的是（ ）。
A．用嘴吹灭酒精灯B．用灯帽盖灭酒精灯C．用酒精灯互相点燃
8．冻酸奶是一种十分受欢迎的小吃，制作过程中能使酸奶凝固的温度是（ ）。
A．1℃B．3℃C．－12℃D．8℃
二、填空题
9．水由 变成 散发到空中，这种现象叫做 。
10．在一个完好的玻璃杯底部塞进纸团，竖直放入水中，纸团不会湿，这是因为( )占据了杯中的空间。
11．自制雨量器时需要一个 、 的容器。
12．相同条件下，100毫升水可溶解36克食盐或10克小苏打，这说明食盐的溶解能力要比小苏打的 （填“强”或“弱”）。
13．生活中我们经常把食盐和红糖放入水中，食盐和红糖会 在水中。
14．当食盐中不小心混入有沙子，我们利用 的方法先将食盐水和沙子分离开，再用 的方法把食盐和水分离开。
15．气垫船、充气滑梯等是利用 的特征制作的。生活中，液体类的物质有 、 等，气体有 等。
16．要在一杯水中很快溶解一块糖，我会用到的方法有 、 、 等。
17．孔明灯和热气球升空都是利用( )的原理。
三、判断题
18．课堂上为了省时，其实不需要预测，直接做实验即可。( )
19．地球被一层厚厚的大气包围着。( )
20．一天中，最高气温往往出现在中午十二点。( )
21．冰有一定的形状和体积。( )
22．用非常细的筛子也能将食盐和沙子的混合物分离。 ( )
23．水能流动，沙子也能流动，所以它们都是液体。( )
24．木屑和铁屑混合在一起了，不可以用磁铁分离开。( )
25．不同物质在水中的溶解能力不能比较。( )
26．沙尘暴是一种污染环境的灾害性天气。 ( )
27．除了水之外，食用油、酱油、醋等也都是液体。( )
四、连线题
28．连一连。
绿豆和沙子 溶解过滤
食盐和沙子 用磁铁吸引
铁钉和木屑 用筛子筛
盐和水 加热蒸发
五、排序题
29．三一班学生在实验室进行了50毫升水能溶解多少克食盐的研究。现在请同学们根据实验过程将下列步骤进行排序。
( )取一份食盐，加入盛水的烧杯中，用玻璃棒充分搅拌。
( )食盐再溶解后，再加入第三份食盐……直至食盐不能溶解为止，最后一份不算，记录加入食盐的份数。
( )通过计算，得出总共溶解的食盐的量
( )食盐溶解后，再加入第二份食盐，继续搅拌。
( )用量筒量取50毫升水倒入烧杯，用天平把食盐分成2克一份。
实验结果：50毫升水中大约能溶解18克食盐
六、实验题
自制简易天平的一端放着气球，另一端放着绿豆，此时天平是平衡的。
30．实验前，明明用手轻轻捏气球，发现气球可以被捏成任何形状，这说明（ ）。
A．空气有质量B．空气占据空间C．空气没有固定的形状
31．实验时，当把图中小桶内的气球取下来再打20筒空气，放回天平，天平挂气球的一端会（ ）。
A．翘起来B．落下去C．保持不变
32．这个实验说明了： 。
33．有人认为空气是不存在的，你有什么方法能证明空气存在吗？（至少2点）
① ；
② 。
七、简答题
34．聪聪不小心将食用盐洒落在沙子里了，你能帮助他把食用盐和沙子分开吗？你打算怎么分离呢？
有半瓶水、一块橡皮泥、两根吸管，在不倾斜瓶子的情况下，你利用空气将水从瓶中挤出来吗？说说你的想法。
说说怎样才能做到节约用水？（至少说两种方法）
动物、植物和人都离不开空气，请你举例说明他们在哪些地方利用了空气？
烧杯里装有一种无色透明的液体，作上标记，把烧杯放在窗台上，几天后，液体的体积减少了，烧杯底部出现了一些白色的颗粒，这是怎么回事？
说说石头、空气和水的相同点与不同点？
请你说一说一天之中的最高气温和最低气温一般出现在什么时间。
41．列举出三种热胀冷缩的例子。
参考答案：
1．B
【详解】水变成水蒸气的过程叫做蒸发，蒸发过程中会吸收热量；空气中的水蒸气遇冷会凝结成小水滴这种现象叫做液化。液化指物质由气态转变为液态的过程，会对外界放热。水沸腾时，我们发现水面上方冒出很多白气，这些白气是水蒸气遇冷液化形成的小水滴。
2．C
【详解】空气直接看不见、摸不着、无色无味透明的气体，它能占据空间，能流动，没有固定的形状，易压缩，重量很轻，空气占据空间的大小可以改变。
A、空气的流动形成风，可以利用风力发电。A不符合题意。
B、呼吸需要的是空气中的氧气。B不符合题意。
C、地震的形成与空气无关。C符合题意。
3．C
【详解】降水量的单位是毫米。降水量是指从天空降落到地面上的液态或固态（经融化后）水，未经蒸发、渗透、流失，而在水平面上积聚的深度。以mm为单位，气象观测中取一位小数。
4．B
【详解】略
5．A
【详解】空气中的水蒸气冷却变成看得见的小水滴，这种现象叫凝结。冬天的清晨，小科看见窗户玻璃上一片模糊。这是室内的水蒸气遇到冷的玻璃凝结成的小水珠，所以这些小水珠是在玻璃朝室内的一面。
6．B
【详解】通常情况下，水在0℃以下的环境就会开始结冰，从液体状态慢慢变成了固体状态，这个过程我们称为水的凝固。水结冰时温度保持0°C不变；一般冰箱冷藏室温度高于0°C，水不能结冰。水结冰后体积会增大，质量不变。
7．B
【详解】A、熄灭酒精灯应该使用灯帽盖灭，严禁用嘴吹灭酒精灯，故A错误；
B、熄灭酒精灯应该用灯帽盖灭，盖灭时需再重盖一次，以避免以后使用时灯帽打不开，故B正确；
C、点燃酒精灯时应该用燃着的火柴点燃，严禁用酒精灯相互点燃，故C错误。
8．C
【详解】水的温度下降到0℃时开始结冰，水结冰后体积会增大。冻酸奶也需要零下的温度才能够做成，C符合题意。
9． 液体 气体 蒸发
【详解】水从一种状态转变成另一种状态需要吸热或放热，主要取决于温度的变化。水由液体变成气体散发到空中，这种现象叫做蒸发。水时时刻刻都可以蒸发，水蒸发时要吸收周围的热。加热，增大蒸发面积，加快蒸发物态表面空气流速都能加快水的蒸发。
10．空气
【详解】空气是看不见、摸不着、无色无味透明的气体；空气占据空间、有质量、能被压缩、会流动等。在一个完好的玻璃杯底部塞进纸团，竖直放入水中，纸团不会湿，这是因为空气占据了杯中的空间，水进不去，所以纸团不会湿。
11． 直筒 透明
【详解】雨量器是测量降水量多少的装置。雨量器的集水漏斗用来收集雨水，容器中雨水的高度值就是降水量。我们可以用直筒透明杯子来做雨量器。
12．强
【详解】不同的物质在水中的溶解能力是不同的，相同条件下，100毫升水可溶解36克食盐或10克小苏打，溶解食盐的量大于溶解小苏打的量，这说明食盐的溶解能力要比小苏打的强。
13．溶解
【解析】略
14． 过滤 加热
【详解】分离是利用一定的方法将混合物中的各种成分分开，分离有沉淀、过滤、结晶等方法。物质的性质不同，使用的过滤方法也就不同。当食盐中不小心混入有沙子，可以先用水进行分离，利用滤纸过滤含有沙的食盐水时，最终留在滤纸上的是沙，把沙分离出来；要将食盐从盐和水的混合物中分离出来，最合适的方法是蒸发，随着水分的蒸发，食盐慢慢结晶出来。
15． 空气能被压缩 水 牛奶（符合题意即可） 空气
【详解】像粉笔、水一样，空气占据一定的空间。空气可以被压缩，压缩空气具有弹性。生活中有很多物品都用到了空气能占据空间的原理，例如：充气玩具、充气床，充气模型、充气沙发、气垫船、充气滑梯、充气泳池等。生活中，液体类的物质有牛奶、醋、酱油等，气体有空气。
16． 搅拌 切碎 加热
【详解】利用加热、切碎和搅拌的方法可以加快固体的溶解速度。
17．热胀冷缩
【详解】热空气比冷空气轻，热空气会上升的原理后，热气球和孔明灯都是利用这个原理制成的。用热空气比冷空气轻的原理升空的，归根到底也是热胀冷缩的原理。
本题考查热胀冷缩，要求学生掌握孔明灯和热气球升空都是利用热胀冷缩的原理。
18．×
【详解】在教学之前对教学设计效果的预测和评判，在教学过程中对教学的分析以及在教学之后的检验和反思。课堂上预测目的是培养他们科学的思维方式，所以题干中说法是错误的。
19．√
【解析】略
20．×
【详解】一天之中的最高气温一般出现在下午2时左右。
21．√
【详解】通常情况下，水在0℃以下的环境就会开始结冰，从液体状态慢慢变成了固体状态，这个过程我们称为水的凝固。冰是固态的水，冰是无色的，有一定的形状和体积，温度低，表面光滑、坚硬。
22．×
【详解】沙子和食盐中都可能含有细小的颗粒，因此无法用筛子分离
23．×
【详解】固体有固定的形状，液体没有固定的形状；液体具有流动性，固体不具有流动性。沙子具有固定的形状，不具有流动性，属于固体；水没有固定的形状，具有流动性，属于液体。故题干说法错误。
24．×
【详解】混合物的分离要充分考虑物体的性质，利用常见的工具使其分离。比如磁铁、水等。木屑和铁屑可用磁铁吸附分离，铁屑能够被磁铁吸引而木屑不能。题目错误。
25．×
【详解】通过水的溶解能力实验可知，不同物质在水中的溶解能力不同，食盐的溶解能力就比小苏打强。
26．√
【详解】沙尘暴是一种危害极大的灾害性天气。当沙尘暴形成后，携带沙子，以排山倒海之势滚滚向前移动，凡经过地区，大片农田受到沙埋或被刮走沃土，致使部分农田作物绝收，对大气环境造成严重污染，对生态环境造成巨大破坏，对交通和供电线路等基础设施产生重要影响，给人们生命财产造成严重损失。也会对城市大气造成污染，直接影响人们的健康。
27．√
【详解】液体没有固定的形状，但有确定的体积和质量。除了水之外，食用油、酱油、醋等也都是液体。题干正确。
28．
【详解】常见分离物质的方法有溶解过滤，用筛子筛，加热蒸发等方法。根据混合物的特征选择分离的方法，绿豆和沙子利用绿豆大、沙子小的特征用筛子筛进行分离；，食盐和沙子利用食盐溶解，沙子不溶解的特征分离，食盐和水通过加热蒸发的方法分离，木屑和铁屑通过用磁铁吸引铁屑进行分离。
29． 2 4 5 3 1
【分析】在做“水能溶解多少物质”的实验时，溶解物要一份一份地加入，为了准确观察比较不同物质在水中的溶解能力大小。
【详解】根据对溶解能力实验的认识，需要的工具有：小匙、搅拌棒、烧杯。
实验过程：①用量筒量取50毫升水倒入烧杯，用天平把食盐分成2克一份。
②取一份食盐，加入盛水的烧杯中，用玻璃棒充分搅拌。
③食盐溶解后，再加入第二份食盐，继续搅拌
④食盐再溶解后，再加入第三份食盐……直至食盐不能溶解为止，最后一份不算，记录加入食盐的份数。
⑤通过计算，得出总共溶解的食盐的量
30．C 31．B 32．空气有质量 33． 吸一口气，鼻子能感觉得到空气流动 用扇子扇风，有气体流动
【解析】30．空气的特征：没有颜色、没有味道、没有气味、没有固定的形状、会流动、有质量、占据空间、容易被压缩、气体等。明明用手轻轻捏气球，发现气球可以被捏成任何形状，这说明空气没有固定的形状，所以C符合题意。
31．我们可以用天平称量质量。空气是有质量的，但是它的质量很轻。实验时，当把图中小桶内的气球取下来再打20筒空气，放回天平，天平挂气球的一端会落下去，因为空气是有质量的，所以B符合题意。
32．我们在测一袋空气的质量时，可以用天平等这样的物品来做标准物。一定量的空气有一定的质量，可以用不同的物体来衡量。这个实验说明了：空气有质量。
33．空气是一种看不见、摸不着的气体，但我们却可以感受到空气的存在。感觉到空气的方法是放开气球口，空气出来。最简单的 吸一口气，鼻子能感觉得到空气流动。用扇子扇风，有气体流动，证明有空气存在。
34．先将食盐和沙子混合物放入水中，待食盐完全溶于水后过滤出沙子，再将食盐水混合物用酒精灯加热，析出的固体为食盐。
【详解】食盐能够溶解在水中，也能从水中分离出来。分离食盐和沙的方法是放入水中，根据食盐能够溶解在水中，而沙不能溶解，通过过滤的方法把沙分离出来。然后利用蒸发的方法将盐水中的水蒸发的，从而分离食盐和水。
35．答：（1）用橡皮泥封住瓶口；（2）把一根吸管插入水中，另一根吸管插在水上方；（3）用第二根吸管向瓶内吹气，空气就会把水从第一根吸管中挤出来。
【详解】1．用橡皮泥封住瓶口；2．把一根吸管插入水中，另一根吸管插在水上方；3．用第二根吸管向瓶内吹气，空气就会把水从第一根吸管中挤出来。主要利用的空气可以占据一定的空间。
本题考查空气占据一定的空间，要求学生掌握空气占据一定的空间。
36．用淘米水洗菜后，再用清水清洗蔬菜，不仅节约了水，还有效地清除了蔬菜上残存的农药；洗衣水冲洗拖把后可再用来冲厕所；洗菜后的水可以浇花、冲洗厕所等。
【详解】节约水资源是我们每个人应尽的社会责任和义务。生活中,我们可以从多个方面入手,采用一些简单易行的小妙招来实现节水。
比如：用淘米水洗菜后，再用清水清洗蔬菜，不仅节约了水，还有效地清除了蔬菜上残存的农药；
洗衣水冲洗拖把后可再用来冲厕所；
洗菜后的水可以浇花、冲洗厕所等。
37．动物：小鸟在空中飞行，呼吸需要空气；植物：光合作用需要空气；人类：充气玩具、轮胎、做饭……
【详解】空气与我们的生活息息相关，动物、植物和我们都离不开空气，都要利用空气进行呼吸，同时植物利用空气中的二氧化碳进行光合作用。
38．液体在常温下进行了蒸发，水量减少，溶解在液体中的物质析出，在烧杯底部出现白色颗粒，这是结晶现象。
【详解】水由液体变成气体散发到空中，这种现象叫做蒸发。烧杯里装有一种无色透明的液体，作上标记，把烧杯放在窗台上，几天后，液体的体积减少了，这是因为液体在常温下进行了蒸发，水量减少；烧杯底部出现了一些白色的颗粒，这是因为溶解在液体中的物质析出，在烧杯底部出现白色颗粒，这是结晶现象。
39．相同点：都可以占据空间，都有一定的质量。
不同点：空气和水都是无色无味透明的、会流动、没有一定的形状；水是液体，难以被压缩，而空气易被压缩；石头是固体，坚硬，有固定的形状，不能被压缩。
【详解】本题考查了空气、水和石头的特点，依据课本知识可知，空气能占据空间、能被压缩、有质量；水能占据空间、不能被压缩、有质量；石头能占据空间、不能被压缩、有质量。可以从是否会占据空间、是否能流动、有无固定体积等方面回答。
40．最高气温：下午2到3时；最低气温：清晨日出之前。
【解析】略
41．冬天水管破裂、温度计、高压线夏天松垂冬天绷紧、用热水修复踩扁的乒乓球、夏天车爆胎等
【解析】略
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