中职语文高教版（中职）拓展模块第一单元课文古代诗词诵读氓/《诗经》备课课件ppt

这是一份中职语文高教版（中职）拓展模块第一单元课文古代诗词诵读氓/《诗经》备课课件ppt，共23页。PPT课件主要包含了学习目标，检查预习，回归文本，女子的形象，氓的形象，关注人物命运，总结原因，拓展延伸，名人名言等内容，欢迎下载使用。

1、在朗读中体会人物情感变化2、学会走进文本分析人物形象3、关注女性命运，关注社会人生
　　１、《诗经》是我国第一部（ ）。　　２、它收集了西周初年（公元前11世纪）至春秋中叶（公元前6世纪）（ ）的诗歌。　　３、诗经》又称（ ）或（ )，汉代因尊崇儒家而被奉为经典，才称为《诗经》，并沿用至今。 　　4、《诗经》按乐曲（内容）分为( )三部分，按表现手法可分为( ) 三种。 5、后人把 “风”、“雅”、“颂” 、“赋”、“比”、“兴” 称作（ ）。
“风”、“雅”、“颂”
“赋”、“比”、“兴”
㈠读音1、匪我愆期 将子无怒 载笑载言2、于嗟鸠兮 不可说也 自我徂尔3、淇水汤汤 渐车帷裳 靡室劳矣4、夙兴夜寐 隰则有泮 言笑晏晏
1、匪我愆期 女也不爽 士也罔极 2、秋以为期 以望复关 至于暴矣 3、士之耽兮 犹可说也 反是不思
熟读课文 注意节奏
诵读的节奏：“二、二”节拍
氓之/蚩蚩，抱布/贸丝。匪来/贸丝，来即/我谋。送子/涉淇，至于/顿丘。匪我/愆期，子无/良媒。
品读： 在————读出————的女子
一读课文，回答下列问题：
1、《氓》叙述了一个怎样的故事？2、“淇水”为什么要在文中出现三次？
《氓》是一首叙事诗，以第一人称的口吻叙述了女主人公与氓从初恋、结婚到被遗弃的痛苦经历，表达了她怨恨的感情和决绝的态度，塑造了一个温柔、勤劳和坚强的妇女形象。
2、“淇水”出现三次的作用
从情节上看，“淇水”分别出现在女主人公与氓的恋爱、婚变和决绝部分它是女子爱情婚姻的见证，有此看到它构成了整个故事的叙述线索。
暗示了人物心理和情感变化
“送子涉淇”：淇水和缓，暗示两人情意绵绵“淇水汤汤”：暗示女主人公心中无尽的悔恨甚至愤怒“淇则有岸，隰则有泮”：所有誓言都已成空，没有什么可留恋的，淇水无声的浸润让她在痛楚中走向决绝
二读课文，讨论下面问题：
按照人物命运发展顺序，女主人公在不同时期的形象和情感各有啥特点？ 恋爱 婚变 决绝
不同时期的人物形象及情感 （注意朗读语气）
第一段：温柔（舒缓、温柔）第二段：强烈追求爱情（悲伤、欢乐）第三段：年轻貌美，理智（欢喜、沉重）第五段：悲伤、痛苦（伤感）第六段：反抗意识（坚决）
　 ◆ 女主人公内心的情感变化过程
她是一个美丽、温柔、勤劳、善解人意、对爱情忠贞且敢爱敢恨又坚强的女子。
对爱情不忠，看似忠厚老实，实则暴躁无情。
思考： 这么好的一位女子却被氓抛弃了，为什么？
1、社会原因：男权社会，男子高高在上，女子地位卑微。 2、个人原因：女子选择婚姻不慎，没有充分了解对方。 3、氓对爱情不忠，始乱终弃。
她是一个刚烈的女子，那么在离开氓之后生活会怎样？她会得到幸福吗？
联系现实，作为一个新时代的女性该如何掌握自己的命运？
关注女性命运 关注社会人生
一个社会对女性的尊重程度，体现了这个社会的文明程度。 ——恩格斯 一个女子的人生第一课，便是：尊重自己所属的女性。 ——「英国」查尔斯·兰姆《关于尊重妇女》
对于一个社会来说，应该尊重女性，而作为一个女性则应该学会自立、自强和自尊，这样才能掌握自己的命运。
自立 自强 自尊