人教部编版六年级上册三黑和土地当堂达标检测题

这是一份人教部编版六年级上册三黑和土地当堂达标检测题，文件包含六年级语文上册课文知识点+配套练习20《三黑和土地》教师版docx、六年级语文上册课文知识点+配套练习20《三黑和土地》学生版docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共8页， 欢迎下载使用。
多音字
解词语
1.顺溜（shùn liu）：方向一致，有次序，不参差。例句：她解开辫子，把头发梳顺溜了。
2.松散（sōng sǎn）：①（事物结构）不紧密；（精神）不集中；②关系不密切。
3.招呼（zhā hu）：呼唤。例句：爸爸招呼我给客人斟茶。
4.合伙（hé huǒ）：合成一伙（做某事）。例句：从现在起你是我的合伙人了。
近义词
反义词
词语搭配
词语拓展
ABB式的词语：白霎霎、笑嘻嘻、乱哄哄、齐刷刷、绿油油、黑乎乎
【课内基础提优】打好地基，才能建起高楼大厦
一、下列句子没有使用修辞手法的一项是（ ）
A.三黑耙过地，坐下来歇一歇。看见自己种的荞麦已经开花，白霎霎的像一片雪。
B.农民一有了土地，就把整个生命投入了土地。活像旱天的鹅，一见了水就连头带尾巴钻进水里。
C.荞麦地里还有两个蝈蝈儿在叫唤，吱吱吱……叫得人心里痒抓抓的好喜欢。
D.这么好的床，麦籽儿躺下去挺舒服，就想发芽，赶紧钻出来吸些雨露。
二、按要求完成句子练习。
1.麦籽儿种到土地里，就要发芽。（改成拟人句）
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2.三黑看见自己种的荞麦已经开花。（改成比喻句）
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3.这么松散的地，简直是一张软床。（缩句）
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4.翻身的人儿心里真甜。（改为双重否定句）
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5.这么松散的地，叫人想在上面打滚。（改为反问句）
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【综合拓展提优】我们的征途是星辰大海
阅读下面的诗歌，完成练习。
（一）成功的花
成功的花，
人们只惊羡她现时的明艳，
然而当初她的芽儿，
浸透了奋斗的泪泉，
洒遍了牺牲的血雨。
1.这首小诗是______的作品，她的原名是________，是我国著名的________________，她的代表作品有《______》《______》《______》等。
2.这首诗中采用比喻的修辞手法，把____________比作花，把__________________比作花的“芽儿”，把____________比作培养花的“泪泉”，把____________比作滋润花的“血雨”。
3.这首诗是哲理小诗，请你说说它告诉我们一个什么道理。
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（二）我与土地
刘益善
1.诗歌中破折号的作用是____________。
2.诗歌第3小节运用_____的修辞手法，写出了“我”对土地的_____。
3.诗歌中画“___”的句子写出了“我”和土地的_____关系。
4.写出你对“土地——我，我——土地/谁也不能使我们分离”的理解。
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5.诗歌表达了诗人怎样的思想感情？
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【课后练习】学而时习之，不亦说乎？
把下列谚语补充完整。
钻
zuān（钻孔）
他用电钻（zuàn）在墙壁上钻（zuān）了一个孔。
zuàn（电钻）
散
sǎn（散文）
他一边散（sàn）步，一边回味着刚刚读过的散（sǎn）文。
sàn（散步）
温暖 - 暖和
合适 - 适当
顺溜 - 平顺
准备 - 筹备
舒服 - 舒适
温暖 - 寒冷
松散 - 紧密
舒服 - 难受
喜欢 - 讨厌
（旱天）的鹅
（刚梳）的头
（松散）的地
（翻身）的人儿
你学会了吗？我们来挑战一下下面的试题吧！
土地，黝黑的土地
是我的汗水浇黑的
是我的热血染黑的
是我的身子捂黑的
土地，平坦的土地
是我的镢头挖平的
是我的犁杖耕平的
是我的双手抚平的
我在土地里生长
土地给我丰富的营养
我的根扎进土地
我才生长得这般茁壮
我伏在黝黑的土地
土地里跳动着我的心脏
我把种子交给土地
土地给我丰收的理想
啊，黝黑的温热的土地
我们紧紧连在一起
土地——我，我——土地
谁也不能使我们分离
1._______________，夏水枯。
2.发尽桃花水，_______________。
3._______________，芒种不管。
4.三九欠东风，_______________。