小学音乐湘艺版一年级下册（演唱）你说它是啥东西优秀教案

这是一份小学音乐湘艺版一年级下册（演唱）你说它是啥东西优秀教案，共5页。


一．教学目标
1、能用活泼、轻快的声音演唱歌曲《你说它是啥东西》,体会歌曲诙谐的情绪。能积极参与分角色演唱。
2认识打击乐器“双响筒”,学会它的演奏方法,并能用双响筒为歌曲伴奏。
二．学情分析
本课时的教学内容有歌曲《你说它是啥东西》、音乐知识——认识打击乐器“双响筒”。歌曲的标题很能激发学生的好奇心,为强化这一点,在教学设计中,多次采用了“猜”的方式引导学生学习。教学设计结合学生的年龄特点,利用“聆听、律动、猜谜、演唱、乐器表现”等多种音乐实践活动,让学生在玩耍中学习知识,提升音乐学习的兴趣。
三．重点难点
学唱歌曲《你说它是啥东西》。
四．教学过程
第一学时
【导入】
(一) 激趣
猜一猜
1、猜猜我是谁?
小朋友们都有自己喜爱的动物,谁能把自己喜爱的动物用动作和表情告诉老师。老师有个小要求:千万别出声,待会儿让小朋友们来猜猜。老师为你的表演配上一段音乐,我的音乐声不停止,你的表演就不能结束哦!
2、律动
刚才老师看到了很多可爱的小动物,小朋友们如此有趣的动作,惹得老师也想演一演了,小朋友们猜一猜老师都模范了哪些小动物?请全班的小朋友和老师一起来!
设计意图:这一环节旨在用猜谜的方式让学生多次聆听音乐,在反复聆听中熟悉歌曲的旋律。

【讲授】
（二) 新授
1、猜谜语、读一读
我们教室里真热闹啊!感觉像到了动物王国。今天，老师还从动物王国邀请到了一只小朋友们不常见的小动物,大家想认识它吗?
它说:“只有敢于挑战、肯动脑的小朋友才能见到我哟!”我们一起闯过三关,它就会出现!小朋友们敢接受挑战吗?首先,请大家来猜一个谜语,我们先来读一读这个谜语。
小朋友们能猜出它是谁吗?
祝贺小朋友们顺利闯过第一关!
2、学唱新歌
(1)听范唱
第二关开始了!
有人为这段谜语配上了旋律,使它成为了一首歌曲,小朋友们想听听吗?老师来演唱一遍。
(2)随琴跟唱
请小朋友们跟随老师轻声来演唱。
第一段轻声分句学唱(1) 2/4 X X | X X ||,第二段放慢速度齐唱[(2) 2/4 X XX | X X |,接着慢速齐唱,再原速齐唱。
设计意图:在第一、二段歌词的学习中,安排学生边唱边拍节奏,一是感受歌曲的节拍,二是为乐器表现环节做铺垫
(3)读第三段歌词
小朋友们唱得真好听,老师也想来唱一唱了,小朋友们听,老师唱的是什么呢?
我们一起来读一读。
(4)演唱第三段并齐唱
请小朋友们也来唱一唱这段歌词。
小朋友们,刚才我们演唱的歌曲,名字就叫《你说它是啥东西》,它是一首达斡尔族童谣,歌曲向我们介绍的动物正是“驯鹿”。
大家能试着完整演唱这首歌曲吗?
(5)欣赏驯鹿图片、揭示课题
祝贺小朋友们顺利的闯过了三关!
驯鹿已经迫不及待的想和大家见面了,你们瞧,它来啦!
驯鹿也叫四不像,我们来仔细观察一下,它似马而非马的头,似鹿而非鹿的角,似驴而非驴的身体,和似牛而非牛的蹄子。它性情温和，爱吃苔藓，石蕊等野生植物，适应于大兴安岭（额格登）高寒地带繁衍生息。驯鹿的毛色有褐色、灰白色、花白色和白色。狩猎为生的鄂温克人无论男女老少都非常喜爱和保护驯鹿，视为吉祥、幸福、进取的象征，也是追求美好和崇高理想的象征。因此，驯鹿具有民族特色，很有代表性，鄂温克人将驯鹿确定为鄂温克族的吉祥物。瞧，鄂温克族人正使用驯鹿作为交通工具！
(6)完整演唱歌曲
驯鹿的模样如此的特别、有趣,那我们在演唱这首歌曲的时候应该带着什么样的感觉来唱?
生答。
师:通常我们把这种幽默、风趣的情绪称为诙谐,现在我们带着诙谐地感觉来唱一遍吧!
驯鹿来到我们身边和我们做朋友，那我们在演唱的时候可以再亲切一些吗？唱出对它的喜爱，成为好朋友。
(7)分形式演唱
歌曲不光可以齐唱,还可以分形式来演唱呢!
老师请一个小朋友唱甲,一个学生唱乙,第三段两人齐唱。
老师还想请全班同学合作来演唱一下,男生唱甲,女生唱乙,齐唱的部分全班一起来!
【活动】
(三) 演奏
这首歌曲如此的有趣,老师请来了一个打击乐器为它伴奏,它是谁呢?
教师出示双响筒,学生猜它的名字。
教师介绍双响筒、示范演奏方法,学生学习双响筒的演奏方法。
双响筒有高低音之分,我们在演奏时先敲击低音的部分,再敲击高音的部分。请拿双响筒的小朋友齐声演奏一遍,老师和小朋友们一起来。
小朋友们演奏得真有趣呀,老师都想加入到同学们的行列中了,我来当指挥怎么样?请小朋友们合作演奏。
(出示固定节奏演奏)
小朋友们演奏得真整齐,现在,我们开始为歌曲伴奏吧!
刚刚我们用固定的节奏为它伴奏，你能自己创作一个节奏为歌曲伴奏？
(指名上台演奏)
我请全班小乐手为歌曲伴奏。
【练习】
(四) 唱旋律
玩了这么久,驯鹿想家了,它回家的路是用歌曲旋律铺成的,小朋友只有唱对旋律才可以顺利的送它回家。
唱的真认真，我们试着把旋律连接起来唱一唱，看看能不能顺利的把驯鹿送回家。
驯鹿回家的心情如此迫切，让我们有欢快的声音唱一遍吧！
设计意图:建立视唱简单旋律的基础,能随着老师的琴声唱出部分旋律。旋律的学习安排在歌词学习之后,主要是考虑到学生对歌曲熟悉后才会对旋律感兴趣,而且用“请小朋友帮小驯鹿找回家的路”的方法进行旋律排序很符合小孩子的心理,让枯燥的旋律学习变得生动有趣。
(五)课堂小结
驯鹿开心的回家了,谢谢小朋友们!驯鹿这么可爱,大家想对它说点什么?
谢谢小朋友们的祝福!据说,圣诞老人坐的雪橇,就是用驯鹿来拉的,说不定今年过圣诞节时,驯鹿也会拖着礼物来到小朋友家哦!
拜拜！
驯鹿与圣诞老人
从前有一只驯鹿名叫鲁道夫，它是这个世界上唯一长着大红鼻子的驯鹿。人们很自然地叫它红鼻子驯鹿鲁道夫。鲁道夫为自己独一无二的鼻子感到非常难堪。其他的驯鹿都笑话它，就连自己的父母兄弟也因此被嘲笑。有一年的平安夜，圣诞老人正准备驾着四只健壮的驯鹿去给孩子们送礼物，这时，一场浓雾笼罩了大地，圣诞老人知道，在这样的天气里是无法找到任何烟囱的。突然，鲁道夫出现了，它的红鼻子显得比任何时候都亮。圣诞老人立刻意识到他的难题解决了。他把鲁道夫领到雪橇前，套上缰绳，然后自己坐了进去。他们出发了！鲁道夫驮着圣诞老人安全地到达了每一根烟囱。不论雨雪风霜，什么都难不倒鲁道夫，因为它的亮鼻子像灯塔一样穿透了迷雾。