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初中信息技术人教版 (2021)七年级下册活动1 认识因特网优质课第一课时教案及反思
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这是一份初中信息技术人教版 (2021)七年级下册活动1 认识因特网优质课第一课时教案及反思，共7页。教案主要包含了因特网的出现等内容，欢迎下载使用。
教材分析
本活动是人民教育出版社七年级信息技术 下册 第一章活动1认识因特网的教学内容。主要内容是了解因特网的发展历史；熟悉主要的因特网服务；熟悉主要的因特网应用。本节课的主要内容是了解因特网的出现；掌握常用的因特网服务，知道因特网服务的特点。
学情分析
学生在前面虽然使用了因特网，但是对因特网不熟悉，不了解，不理解。本节课通过学习，让学生认识因特网的作用及意义。相信学生能学好这部分知识。
设计思路
导入：通过创设问题情境，激发学生学习网络的兴趣；
展开：首先引导学生了解因特网的出现；接着引导学生学习因特网服务中的电子邮
件服务；接下来学习文件传输服务；然后引导学生学习万维网服务。
3.结束：首先引导学生进行课堂练习；然后引导学生进行归纳、小结，布置作业结束。
教学准备
教师准备：多媒体网络教室软件、多媒体课件。
学生准备：课堂笔记本、预习课文第1——7页内容。
课时安排
第一课时
课时目标
知识与技能：了解因特网的发展历史，熟悉常用因特网服务，知道这些服务的特点。
过程与方法：通过教师的引导和媒体展示，以及学生操作体验，来了解因特网的发展历史，了解因特网服务的特点。
情感、态度与价值观：培养学生对因特网的兴趣，在以后的生活学习中学会利用因特网作为工具来查询资料，解决问题。
课时重点
因特网服务。
课时难点
万维网服务。
教学方法
讲解法、演示法、合作探究法及交流讨论法。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境
激发兴趣
创设问题情境，导入新课
同学们，信息时代的核心是什么？
（计算机网络）
计算机网络涉及的两个领域是什么？
通讯； b. 计算机。）
学生积极思考老师提出的问题并进行回答。
通过创设情境，初步了解计算机网络的有关信息，从而吸引学生学习因特网的兴趣。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境
激发兴趣
在这个信息的时代，网络已经走进了我们的生活，你知道目前世界上最大，使用最广泛的网络是哪一个网呢？ （因特网）
学生积极思考老师提出的问题并进行回答。
通过创设情境，初步了解计算机网络的有关信息，从而吸引学生学习因特网的兴趣。
新知探究
一、因特网的出现：
1.讨论：古代长途通信的方法是什么？同学们了解的还有哪些？
烽火台、驿站、信鸽传递
2.计算机网络的发展经历的
三个几段。
.18世纪，以法拉第、麦
克斯韦等为代表的科学家发现了电，有了电讯传递信息。
19世纪，电报和电话陆
续被人们发明出来，电话网和电报网开始逐步形成。
.20世纪40年代，计算
机出现后，形成了全球的通讯网络——计算机网络。
.计算机网络的发展经历
了终端机连接计算机、计算机互联和网络互联三个阶段。
ARPANET——因特网
在ARPANET的基础上形成了“连接网络的网络”——因特网。
人们说到网络聊天、网络安全、网络文化、网络购物等，都指的是因特网。
学生先自学，通
过自学教材，了解因特网的发展历史。
通过学生自学，培养学生的自学能力。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
新知探究
阅读课本的5页“你知道
吗？”
因特网服务
电子邮件服务、文件传输服务和万维网服务是目前使用比较普遍的因特网服务。
1.电子邮件服务
电子邮件服务，旨在通过网络
传输人们书写的电子邮件，它是网络服务“家族”中的元老。
如：163,、新浪、搜狐等。
2.文件传输服务
文件传输服务指通过网络传输
各种文件的服务，也是因特网中的“元老”级服务。
3.万维网服务
万维网（Wrld Wide Web，WWW）
起源于欧洲粒子物理实验室，后来万维网被引入因特网中，并很快成为主要的网络服务。
万维网是目前使用最广泛的因特网服务，几乎所有的网络活动都可以基于万维网服务进行。
学生先自学因特网服务，然后在教师的引导下理解因特网的不同分类服务。
学生学习电子邮件服务。
学生学习文件传输服务。
学生学习万维网服务。
通过学生自学因特网服务，培养学生对因特网不同分类的理解。培养学生的理解能力。
培养学生的学习能力。
培养学生的学习能力。
通过学习，培养学生的学习能力。
课堂练习
1.完成课本第3页网站资源
链接；
2.登录邮箱，练习收发电子
邮件。
学生动手进行实
践操作。
培养学生的动
手实践操作能力。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
课堂小结
本节课我们学习了哪些知识？
你有哪些收获？
你坏有哪些困惑？
学生在老师的引导下，对知识内容进行归纳、总结。
对本节所学内容进行归纳、小结，回顾所学知识。
作业设计
完成课本第7页你知道吗？
完成课本第7页实践探究。
学生思考并完成作业。
通过作业，巩固对本节课所学知识的理解。
板书设计
活动1 认识因特网
1.因特网的出现 2.因特网服务
课后反思
教材分析
本活动是人民教育出版社七年级信息技术 下册 第一章活动1认识因特网的教学内容。主要内容是了解因特网的发展历史；熟悉主要的因特网服务；熟悉主要的因特网应用。本节课的主要内容是了解因特网的出现；掌握常用的因特网服务，知道因特网服务的特点。
学情分析
学生在前面虽然使用了因特网，但是对因特网不熟悉，不了解，不理解。本节课通过学习，让学生认识因特网的作用及意义。相信学生能学好这部分知识。
设计思路
导入：通过创设问题情境，激发学生学习网络的兴趣；
展开：首先引导学生了解因特网的出现；接着引导学生学习因特网服务中的电子邮
件服务；接下来学习文件传输服务；然后引导学生学习万维网服务。
3.结束：首先引导学生进行课堂练习；然后引导学生进行归纳、小结，布置作业结束。
教学准备
教师准备：多媒体网络教室软件、多媒体课件。
学生准备：课堂笔记本、预习课文第1——7页内容。
课时安排
第一课时
课时目标
知识与技能：了解因特网的发展历史，熟悉常用因特网服务，知道这些服务的特点。
过程与方法：通过教师的引导和媒体展示，以及学生操作体验，来了解因特网的发展历史，了解因特网服务的特点。
情感、态度与价值观：培养学生对因特网的兴趣，在以后的生活学习中学会利用因特网作为工具来查询资料，解决问题。
课时重点
因特网服务。
课时难点
万维网服务。
教学方法
讲解法、演示法、合作探究法及交流讨论法。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境
激发兴趣
创设问题情境，导入新课
同学们，信息时代的核心是什么？
（计算机网络）
计算机网络涉及的两个领域是什么？
通讯； b. 计算机。）
学生积极思考老师提出的问题并进行回答。
通过创设情境，初步了解计算机网络的有关信息，从而吸引学生学习因特网的兴趣。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境
激发兴趣
在这个信息的时代，网络已经走进了我们的生活，你知道目前世界上最大，使用最广泛的网络是哪一个网呢？ （因特网）
学生积极思考老师提出的问题并进行回答。
通过创设情境，初步了解计算机网络的有关信息，从而吸引学生学习因特网的兴趣。
新知探究
一、因特网的出现：
1.讨论：古代长途通信的方法是什么？同学们了解的还有哪些？
烽火台、驿站、信鸽传递
2.计算机网络的发展经历的
三个几段。
.18世纪，以法拉第、麦
克斯韦等为代表的科学家发现了电，有了电讯传递信息。
19世纪，电报和电话陆
续被人们发明出来，电话网和电报网开始逐步形成。
.20世纪40年代，计算
机出现后，形成了全球的通讯网络——计算机网络。
.计算机网络的发展经历
了终端机连接计算机、计算机互联和网络互联三个阶段。
ARPANET——因特网
在ARPANET的基础上形成了“连接网络的网络”——因特网。
人们说到网络聊天、网络安全、网络文化、网络购物等，都指的是因特网。
学生先自学，通
过自学教材，了解因特网的发展历史。
通过学生自学，培养学生的自学能力。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
新知探究
阅读课本的5页“你知道
吗？”
因特网服务
电子邮件服务、文件传输服务和万维网服务是目前使用比较普遍的因特网服务。
1.电子邮件服务
电子邮件服务，旨在通过网络
传输人们书写的电子邮件，它是网络服务“家族”中的元老。
如：163,、新浪、搜狐等。
2.文件传输服务
文件传输服务指通过网络传输
各种文件的服务，也是因特网中的“元老”级服务。
3.万维网服务
万维网（Wrld Wide Web，WWW）
起源于欧洲粒子物理实验室，后来万维网被引入因特网中，并很快成为主要的网络服务。
万维网是目前使用最广泛的因特网服务，几乎所有的网络活动都可以基于万维网服务进行。
学生先自学因特网服务，然后在教师的引导下理解因特网的不同分类服务。
学生学习电子邮件服务。
学生学习文件传输服务。
学生学习万维网服务。
通过学生自学因特网服务，培养学生对因特网不同分类的理解。培养学生的理解能力。
培养学生的学习能力。
培养学生的学习能力。
通过学习，培养学生的学习能力。
课堂练习
1.完成课本第3页网站资源
链接；
2.登录邮箱，练习收发电子
邮件。
学生动手进行实
践操作。
培养学生的动
手实践操作能力。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
课堂小结
本节课我们学习了哪些知识？
你有哪些收获？
你坏有哪些困惑？
学生在老师的引导下，对知识内容进行归纳、总结。
对本节所学内容进行归纳、小结，回顾所学知识。
作业设计
完成课本第7页你知道吗？
完成课本第7页实践探究。
学生思考并完成作业。
通过作业，巩固对本节课所学知识的理解。
板书设计
活动1 认识因特网
1.因特网的出现 2.因特网服务
课后反思
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