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北师大版七年级下册第12节 完成调查报告教学设计
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这是一份北师大版七年级下册第12节 完成调查报告教学设计，共9页。教案主要包含了撰写本组的调查报告，参考，汇报调查结果，课堂总结等内容，欢迎下载使用。
1、掌握数据图表化的方法；
2、掌握移动图表与调整大小的方法、删除图表的方法及重新设置图表项的格式；
3、熟练应用电子表格软件输入数据、统计数据、制作图表的操作；
4、学会围绕研究主题，采集、分析和处理数据；
5、掌握借助Excel制作一份简单的研究报告的方法。
过程方法：
通过操作学会数据图表化的方法及图表的设置；
通过活动，将电子表格知识与实际应用相结合，让学生体验作研究的一般过程，掌握开展研究性学习的一般方法，并独立钻研、自主实践。
情感态度：
树立创新意识，培养科学态度和精神；
提高学生的数据分析和分工协作能力。；
在研究过程中学会同学之间的合作与分享；
培养学生良好的信息素养，激发学生学习电脑的浓厚兴趣。
教学重难点
教学重点：移动删除图表重设图表项的格式
教学难点：
1、移动删除图表重设图表项的格式
2、对采集到的数据进行有效地综合分析，得出最终的结论（撰写报告）
教学方法：
演示法、讨论法、自主学习、任务驱动
教学准备：
教材、配套光盘、网络教室
教学过程：
复习导入新课
前面我们学习了Excel一些知识，如Excel数据的录入、修饰、表格的设置、数据函数的计算分析等。Excel有没有像图像一样更加直观的表示方法呢？
讲授新课
一、在Excel 2003中创建图表来反映各数据之间的关系（数据图表化）
图表有较好的视觉效果，通过将工作表中的数据转换成图表，这样比文字描述更清晰更易懂。
如：范例“我校七年级学生的睡眠情况调查报告——七成多学生睡眠不足”
1、先阅读课本P83-85（1）—（5）步
2、图表修改与编辑
讲授演示操作，而后学生练习。
（1)选定“数据分析”工作表中D7：I7数据区；执行“插入”菜单中的“图表”命令。
（2）在打开的“图表向导”对话框中，选择“标准类型”中的“饼图”一在“子图表类型”中选择“三维饼图”一单击“下一步”按钮。
（3）选择“系列”选项卡一将“系列”名称设为“每日睡眠时间”，将“分类标志”设为“少于6h,6h,7h,8h，9h，大于9h”一单击“下一步”按钮。
（4）选择“数据标志”选项卡一选中“百分比”选项一单击“下一步”按钮。
（5）选中“作为其中的对象插入”选项，单击“完成”按钮，如图3-25所示。
例：资源“example4.xls”
小结:a.选定图表
b.移动,调整大小,删除,重新设置格式操作
练习：P85使用素材“example2”完成视力不良率分析
注意：使用“视力不良率”所在的一列数据
二、撰写本组的调查报告
1、阅读课本P86-87。
2、撰写调查报告步骤
介绍研究的一般过程：确定选题→制定方案→自主探究→撰写报告→师生答辩→交流评价。
3、分工合作
三、参考：分三步
第一研究活动的组织动员（学习研究理论和确定研究课题）
第二研究实施的中期报告（讨论研究方案和汇报研究进度）
第三研究成果的交流评价（展示研究成果和评价研究活动）
四、汇报调查结果
如附表：P87表3-19
五、课堂总结
附一：研究活动的组织动员（学习研究理论和确定研究课题）
附二：研究实施的中期报告（讨论研究方案和汇报研究进度）
附三：研究成果的交流评价（展示研究成果和评价研究活动）
教学评价附表四
研 究 报 告 评 价 表
小组编号_______ 小组成员____________ 评议人__________
教学资源：
（1）报纸上刊登的典型研究报告。
（2）课件：研究性学习方法指导（原作者：梁靖韵，改编：谢春玫），研究报告的组成
（3）学生初一中期研究报告和初二结题研究报告范例。
教学反思
（1）由于受时间和学生水平的限制，开放性研究活动开展要结合实际情况灵活调整，课题宜小不宜大，宜简不宜繁。既注重研究成果的报告，更注重研究过程给学生带来的亲身体验。
（2）开放性研究实施过程较长，学生容易产生懈怠，教师要跟踪指导，督促学生按照研究方案逐步实施，并给予适当的帮助和指导，以免研究半途而废。在研究过程中进行一次研究中期报告，能起到很好的激励作用，同时也促使学生在交流中相互学习，及时地改进自己的研究方法。
课题
第12节完成调查报告
时间
年 月 日
节数
第 节
总数
共 节
第 周星期
教学环节
教师教学
学生活动
设计意图
研究报告的作用与意义
（1）展示报纸上刊登的一些典型、精彩、优秀的研究报告。
（2）提问：什么是研究报告？为什么要作研究报告？
思考、回答问题
从学生熟悉的报纸引入研究报告实例，有利于消除学生对开展研究性学习的畏惧心理，激发学生的兴趣。同时围绕典型实例进行提问和讨论，使学生明确作研究报告的目的和意义。
开放性研究的一般过程
介绍研究的一般过程：确定选题→制定方案→自主探究→撰写报告→师生答辩→交流评价。
详细介绍选题的原则，常用的研究方法，数据与观点的关系，明确以实事求是的科学态度对待研究的重要性。
认真听讲，获得必要的知识
让学生了解研究性学习的整个过程，有助于学生在课余或课后顺利地开展开放性研究。
研究报告的组成
以小明同学的《关于供水的定额和超额用水提价的研究报告》为例，详细介绍研究报告的组成：
题目；
研究目的；
研究方案和实施过程；
数据来源说明；
原始数据；
数据处理结果；
研究结论和建议；
认真听讲，回顾课本实例，将所学知识点串连起来。
通过实例，让学生更清晰地了解研究报告的组成，为学生最终自己完成研究报告的撰写奠定基础。
研究活动（一）课内选题
布置任务：学生自行组建2～3人课题小组；确定本小组的研究课题和研究方案，明确小组成员的分工。
教师巡视，与各组学生分别讨论，指导研究课题和方案的确定。
展示和点评个别学生的选题和方案。
小组讨论，选定研究课题和制定方案，并根据教师的点评进行修改和完善。
由学生选定既感兴趣又值得研究的课题，能充分发挥学生的创新性和自主性，有利于研究活动的持续开展。
研究活动（二）课外实施
（1）实施研究方案，采集和加工数据。
（2）统计分析数据，得出观点和结论。
（3）撰写研究报告。
课后小组参与社会实践活动，综合运用Excel加工和处理数据，总结研究成果。
通过社会调查、访问咨询、实地考察、科学实验等实践活动，培养学生严谨的科学态度和深入探究的能力，增强学生收集、分析和利用信息的能力。
开放性研究的评价标准
公布并解释开放性研究的最终成果要求：
（1）表现形式
形式不限，可综合运用所学的技术来多方面呈现小组的研究成果
Wrd或WPS文档
PwerPint演示文稿
Excel数据图表
FrntPage网页
Flash动画
其他形式
（2）评价标准：见附表1
认真听教师讲解。
让学生先了解研究成果的评价标准，有利于引导和督促学生按研究报告的要求完成相关的研究活动。
开放性研究的进度汇报和讨论
（1）小组用PwerPint汇报研究活动的实施情况
研究课题
研究目的
研究方案
小组分工
研究进度（获取的信息、遇到的困难等）
（2）其他学生提问，共同讨论
题目表达的简洁与准确
课题选取的意义与价值
研究方案的可行性
（3）教师点评，并解答学生所遇到的困难，给予必要的帮助和建议。
分组依次向全班汇报本组开放性研究的活动进度。
师生共同讨论和分析各组的研究方案。
通过小组汇报，便于教师掌握全班各课题的研究进程，从而给予及时的指导和帮助。同时，通过汇报与讨论促进学生之间的相互学习和相互激励。
开放性研究的改进和完善
改进和完善研究方案，调整研究进度。
分组讨论、修改研究方案。
通过学生不断地自我完善，培养严谨的科学态度，使开放性研究朝更合理规范的方向发展。
研究报告评价要求
展示一个完整的研究报告应包含的组成部分：
题目；
研究目的；
研究方案和实施过程；
数据来源说明；
原始数据；
数据处理结果；
研究结论和建议；
*（8） 研究心得和体会；
详细解释研究报告评价表中的各项指标。（见附表1）
提出明确要求：必需以公平、公正的态度对待整个评价活动。
认真听讲。
让学生充分理解评价的标准和要求，保证评价活动的公正性和有效性。
研究报告的交流和评价
学生分组浏览各组的研究报告。
小组讨论，相互交流，根据评价标准打分，并填写一份评价反馈意见，指出研究报告中的优点和不足之处。
学生浏览、交流和讨论。
通过交流与评价，促进学生之间的相互学习、相互欣赏和相互激励。
优秀研究成果的展示
将评选出的优秀研究成果放到校园网上展示。
学生观赏，学习
将优秀成果公开展示，在更大的范围产生影响，对学生而言是一种荣誉，更是一种鼓励。
评价项目 评价标准
5
4
3
2
1
0
研究报告的评定
题目
是否简洁准确
课题内容
是否有创新性
是否有时效性
是否有社会科学性
研究方案
是否全面详细
是否合理可行
数据采集
是否说明来源
是否多种搜集方式
是否充足，具代表性
数据处理
是否正确运用统计方法
是否使用适当的图表说明
研究结论
是否提出明确的观点
是否具有社会意义
小组成员
态度
是否积极认真
语言表达
是否清晰明了
组员合作
是否团结协作
总体评价
合计总分
1、掌握数据图表化的方法；
2、掌握移动图表与调整大小的方法、删除图表的方法及重新设置图表项的格式；
3、熟练应用电子表格软件输入数据、统计数据、制作图表的操作；
4、学会围绕研究主题，采集、分析和处理数据；
5、掌握借助Excel制作一份简单的研究报告的方法。
过程方法：
通过操作学会数据图表化的方法及图表的设置；
通过活动，将电子表格知识与实际应用相结合，让学生体验作研究的一般过程，掌握开展研究性学习的一般方法，并独立钻研、自主实践。
情感态度：
树立创新意识，培养科学态度和精神；
提高学生的数据分析和分工协作能力。；
在研究过程中学会同学之间的合作与分享；
培养学生良好的信息素养，激发学生学习电脑的浓厚兴趣。
教学重难点
教学重点：移动删除图表重设图表项的格式
教学难点：
1、移动删除图表重设图表项的格式
2、对采集到的数据进行有效地综合分析，得出最终的结论（撰写报告）
教学方法：
演示法、讨论法、自主学习、任务驱动
教学准备：
教材、配套光盘、网络教室
教学过程：
复习导入新课
前面我们学习了Excel一些知识，如Excel数据的录入、修饰、表格的设置、数据函数的计算分析等。Excel有没有像图像一样更加直观的表示方法呢？
讲授新课
一、在Excel 2003中创建图表来反映各数据之间的关系（数据图表化）
图表有较好的视觉效果，通过将工作表中的数据转换成图表，这样比文字描述更清晰更易懂。
如：范例“我校七年级学生的睡眠情况调查报告——七成多学生睡眠不足”
1、先阅读课本P83-85（1）—（5）步
2、图表修改与编辑
讲授演示操作，而后学生练习。
（1)选定“数据分析”工作表中D7：I7数据区；执行“插入”菜单中的“图表”命令。
（2）在打开的“图表向导”对话框中，选择“标准类型”中的“饼图”一在“子图表类型”中选择“三维饼图”一单击“下一步”按钮。
（3）选择“系列”选项卡一将“系列”名称设为“每日睡眠时间”，将“分类标志”设为“少于6h,6h,7h,8h，9h，大于9h”一单击“下一步”按钮。
（4）选择“数据标志”选项卡一选中“百分比”选项一单击“下一步”按钮。
（5）选中“作为其中的对象插入”选项，单击“完成”按钮，如图3-25所示。
例：资源“example4.xls”
小结:a.选定图表
b.移动,调整大小,删除,重新设置格式操作
练习：P85使用素材“example2”完成视力不良率分析
注意：使用“视力不良率”所在的一列数据
二、撰写本组的调查报告
1、阅读课本P86-87。
2、撰写调查报告步骤
介绍研究的一般过程：确定选题→制定方案→自主探究→撰写报告→师生答辩→交流评价。
3、分工合作
三、参考：分三步
第一研究活动的组织动员（学习研究理论和确定研究课题）
第二研究实施的中期报告（讨论研究方案和汇报研究进度）
第三研究成果的交流评价（展示研究成果和评价研究活动）
四、汇报调查结果
如附表：P87表3-19
五、课堂总结
附一：研究活动的组织动员（学习研究理论和确定研究课题）
附二：研究实施的中期报告（讨论研究方案和汇报研究进度）
附三：研究成果的交流评价（展示研究成果和评价研究活动）
教学评价附表四
研 究 报 告 评 价 表
小组编号_______ 小组成员____________ 评议人__________
教学资源：
（1）报纸上刊登的典型研究报告。
（2）课件：研究性学习方法指导（原作者：梁靖韵，改编：谢春玫），研究报告的组成
（3）学生初一中期研究报告和初二结题研究报告范例。
教学反思
（1）由于受时间和学生水平的限制，开放性研究活动开展要结合实际情况灵活调整，课题宜小不宜大，宜简不宜繁。既注重研究成果的报告，更注重研究过程给学生带来的亲身体验。
（2）开放性研究实施过程较长，学生容易产生懈怠，教师要跟踪指导，督促学生按照研究方案逐步实施，并给予适当的帮助和指导，以免研究半途而废。在研究过程中进行一次研究中期报告，能起到很好的激励作用，同时也促使学生在交流中相互学习，及时地改进自己的研究方法。
课题
第12节完成调查报告
时间
年 月 日
节数
第 节
总数
共 节
第 周星期
教学环节
教师教学
学生活动
设计意图
研究报告的作用与意义
（1）展示报纸上刊登的一些典型、精彩、优秀的研究报告。
（2）提问：什么是研究报告？为什么要作研究报告？
思考、回答问题
从学生熟悉的报纸引入研究报告实例，有利于消除学生对开展研究性学习的畏惧心理，激发学生的兴趣。同时围绕典型实例进行提问和讨论，使学生明确作研究报告的目的和意义。
开放性研究的一般过程
介绍研究的一般过程：确定选题→制定方案→自主探究→撰写报告→师生答辩→交流评价。
详细介绍选题的原则，常用的研究方法，数据与观点的关系，明确以实事求是的科学态度对待研究的重要性。
认真听讲，获得必要的知识
让学生了解研究性学习的整个过程，有助于学生在课余或课后顺利地开展开放性研究。
研究报告的组成
以小明同学的《关于供水的定额和超额用水提价的研究报告》为例，详细介绍研究报告的组成：
题目；
研究目的；
研究方案和实施过程；
数据来源说明；
原始数据；
数据处理结果；
研究结论和建议；
认真听讲，回顾课本实例，将所学知识点串连起来。
通过实例，让学生更清晰地了解研究报告的组成，为学生最终自己完成研究报告的撰写奠定基础。
研究活动（一）课内选题
布置任务：学生自行组建2～3人课题小组；确定本小组的研究课题和研究方案，明确小组成员的分工。
教师巡视，与各组学生分别讨论，指导研究课题和方案的确定。
展示和点评个别学生的选题和方案。
小组讨论，选定研究课题和制定方案，并根据教师的点评进行修改和完善。
由学生选定既感兴趣又值得研究的课题，能充分发挥学生的创新性和自主性，有利于研究活动的持续开展。
研究活动（二）课外实施
（1）实施研究方案，采集和加工数据。
（2）统计分析数据，得出观点和结论。
（3）撰写研究报告。
课后小组参与社会实践活动，综合运用Excel加工和处理数据，总结研究成果。
通过社会调查、访问咨询、实地考察、科学实验等实践活动，培养学生严谨的科学态度和深入探究的能力，增强学生收集、分析和利用信息的能力。
开放性研究的评价标准
公布并解释开放性研究的最终成果要求：
（1）表现形式
形式不限，可综合运用所学的技术来多方面呈现小组的研究成果
Wrd或WPS文档
PwerPint演示文稿
Excel数据图表
FrntPage网页
Flash动画
其他形式
（2）评价标准：见附表1
认真听教师讲解。
让学生先了解研究成果的评价标准，有利于引导和督促学生按研究报告的要求完成相关的研究活动。
开放性研究的进度汇报和讨论
（1）小组用PwerPint汇报研究活动的实施情况
研究课题
研究目的
研究方案
小组分工
研究进度（获取的信息、遇到的困难等）
（2）其他学生提问，共同讨论
题目表达的简洁与准确
课题选取的意义与价值
研究方案的可行性
（3）教师点评，并解答学生所遇到的困难，给予必要的帮助和建议。
分组依次向全班汇报本组开放性研究的活动进度。
师生共同讨论和分析各组的研究方案。
通过小组汇报，便于教师掌握全班各课题的研究进程，从而给予及时的指导和帮助。同时，通过汇报与讨论促进学生之间的相互学习和相互激励。
开放性研究的改进和完善
改进和完善研究方案，调整研究进度。
分组讨论、修改研究方案。
通过学生不断地自我完善，培养严谨的科学态度，使开放性研究朝更合理规范的方向发展。
研究报告评价要求
展示一个完整的研究报告应包含的组成部分：
题目；
研究目的；
研究方案和实施过程；
数据来源说明；
原始数据；
数据处理结果；
研究结论和建议；
*（8） 研究心得和体会；
详细解释研究报告评价表中的各项指标。（见附表1）
提出明确要求：必需以公平、公正的态度对待整个评价活动。
认真听讲。
让学生充分理解评价的标准和要求，保证评价活动的公正性和有效性。
研究报告的交流和评价
学生分组浏览各组的研究报告。
小组讨论，相互交流，根据评价标准打分，并填写一份评价反馈意见，指出研究报告中的优点和不足之处。
学生浏览、交流和讨论。
通过交流与评价，促进学生之间的相互学习、相互欣赏和相互激励。
优秀研究成果的展示
将评选出的优秀研究成果放到校园网上展示。
学生观赏，学习
将优秀成果公开展示，在更大的范围产生影响，对学生而言是一种荣誉，更是一种鼓励。
评价项目 评价标准
5
4
3
2
1
0
研究报告的评定
题目
是否简洁准确
课题内容
是否有创新性
是否有时效性
是否有社会科学性
研究方案
是否全面详细
是否合理可行
数据采集
是否说明来源
是否多种搜集方式
是否充足，具代表性
数据处理
是否正确运用统计方法
是否使用适当的图表说明
研究结论
是否提出明确的观点
是否具有社会意义
小组成员
态度
是否积极认真
语言表达
是否清晰明了
组员合作
是否团结协作
总体评价
合计总分
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