小学数学人教版二年级下册10000以内数的认识优秀作业ppt课件
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能够结合具体情境，初步学会用加、减法估算的策略解决问题。
经历根据实际需要选择估算方式解决问题的一般过程，培养推理与判断能力。
在解决问题的过程中，感受数学知识与日常生活的联系，初步感受估算的价值。
培养数感、估算意识和估算能力。促进学生核心素养的发展。
在具体的情境中学会用整百、整千数加减法估算解决问题。
体验估算的多样化，能根据具体情境选择适当的估算策略。
ZHISHILIANJIE
（1）妈妈买了一台电脑花了4995元，约是（ ）元。（2）欣欣小学有608人，约是（ ）人。（3）果园里有1298棵果树，约是（ ）棵。
（4）31＋52≈ 42－29≈（5）583接近（ ），2197接近（ ）
2. 小组接龙算一算。
500＋200＝ 700＋600＝ 1200－300＝ 1100－400＝ 1300－800＝ 800－200＝ 3000＋1000＝ 3000－2000＝ 1700-700=
TANJIUXINZHI
买左边的两件商品，500元够吗？
平底锅358元，电吹风218元。
买这两件商品，500元够不够。
买这两件商品，500元够吗？
要知道500元够不够，先要知道买平底锅和电吹风一共得付多少钱。
300+200=500，358+218>500
358 + 218
500元买了300多元的平底锅，剩下不到200元，肯定也不够买电吹风，解答正确。
即使平底锅300元，500−300=200，也不够买电吹风，也能说明解答正确。
买这两件商品，700元够吗？
平底锅358元，不到400元。
电吹风218元，不到300元。
400+300=700，358+218<700
解决此类“够不够”问题时，可以把准确数估成整千、整百或整十的近似数，再进行相应的计算，最后判断“够不够”。估算时，要根据实际情况选择是把准确数估大还是估小。
KETANGYANLIAN
(教材第96页“练习十九”第5题)
1. 下表是五一劳动节期间参观天文馆的人数情况。
（1）每天参观的人数各接近几千人？
5月1日参观的人数大约7000人，5月2日参观的人数大约7000人，5月3日参观的人数大约4000人。
（2）参观人数最多的一天比最少的一天大约多几千人？
参观人数最多的一天比最少的一天大约多三千人。
(教材第96页“练习十九”第6题)
2. 城关镇礼堂有3000个座位，城关镇的三所小学各有八百多名学生。如果这三所小学的学生同时来参加活动，能坐下吗？
可将八百多估成900。
900＋900 ＋900 ＝
2700 < 3000
3. 妈妈至少要带多少钱才够缴费？在合适的 中 打“ ”。
4. 男士车346元一辆，女式车357元一辆，童车288元一辆，用800元买上面的三辆自行车，够不够？
男士车超过了300元，女式车超过了300元，童车差２元是300元。300＋300＋300＝900（元），带800元肯定不够。
（1）妈妈想买一台洗衣机和一台电冰箱，带5000元够吗?
6000 > 5000元
（2）爸爸带了5000元，想买一台电视机，中途买了一双388元的旅游鞋，剩下的钱够买电视机吗?
答：剩下的钱购买电视机。
ZONGJIEPINGJIA
用估算的策略解决问题1.解决 “够不够”问题时，要根据实际情况灵活选用不同的估算策略，即估大还是估小。2.解题时，可以把准确数估成整千、整百或整十的近似数，再进行相应的计算，最后判断“够不够”。
完成《分层作业》中对应练习。
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