小学数学人教版五年级下册分数和小数的互化当堂检测题

这是一份小学数学人教版五年级下册分数和小数的互化当堂检测题，共8页。试卷主要包含了的结果是，不能直接相加的根本原因是，从1里面减去3个，结果是 　　等内容，欢迎下载使用。

1．的结果是
A．B．C．
2．
A．B．C．D．
3．估一估，下列算式中得数大于1的是
A．B．C．D．
4．不能直接相加的根本原因是
A．分子不同B．分数单位的个数不同
C．分数单位不同D．分数的大小不同
二．填空题（共4小题）
5．米比 米短米，比米长米的是 米。
6．比千克多千克是 千克；米比 米多米；比吨多是 吨。
7．从1里面减去3个，结果是 。
8．分母是9的最小假分数与分母是9的最大真分数之差是 。
三．判断题（共2小题）
9．一条公路长2千米，已经修千米了，还剩没修。
10．异分母分数相加，分子相加的和做分子，分母相加的和做分母。
四．计算题（共3小题）
11．直接写得数。
12．口算。
13．直接写出得数。
五．应用题（共2小题）
14．一根绳子长2米，第一次剪去这根绳子的，第二次剪去这根绳子的，还剩这根绳子的几分之几？
15．一条绳子，第一次用了，第二次用了，两次一共用了这条绳子的几分之几？还剩几分之几？
五年级同步经典题精练之分数的加法和减法
参考答案与试题解析
一．选择题（共4小题）
1．的结果是
A．B．C．
【分析】根据同分母分数相加减，分母不变，分子相加减。据此解答即可。
【解答】解：
故选：。
【点评】本题考查同分母分数加减法的计算。
2．
A．B．C．D．
【分析】同分母分数相加，分母不变分子相加，由此进行计算即可。
【解答】解：
故选：。
【点评】本题主要考查了同分母分数加法的计算法则，要熟练掌握。
3．估一估，下列算式中得数大于1的是
A．B．C．D．
【分析】两个的和是1，所以把两个加数分别和比较，从而判断和是否大于1。
【解答】解：、，，，所以；
、，，所以；
、，，所以；
、，，所以；
故选：。
【点评】解决本题把两个加数与比较进行判断即可。
4．不能直接相加的根本原因是
A．分子不同B．分数单位的个数不同
C．分数单位不同D．分数的大小不同
【分析】整数、小数的加减法都是相同的单位对齐后相加减，同样分数的加减法也要相同的单位才能相加减，所以不能直接相加的根本原因是分数单位不相同，所以要通过通分变成相同的分数单位再计算。
【解答】解：不能直接相加的根本原因是分数单位不同。
故选：。
【点评】本题考查了分数加减法的计算方法和计算原理。
二．填空题（共4小题）
5．米比 米短米，比米长米的是 米。
【分析】米比一个数量短米，则这个数量比米多米；求比米长米是多少米，就是求比米与米的和是多少米。
【解答】解：（米
（米
答：米比米短米，比米长米的是米。
故答案为：，。
【点评】本题考查了异分母分数加减运算，先化成同分母分数，再按同分母分数的加减法则计算。
6．比千克多千克是 千克；米比 米多米；比吨多是 吨。
【分析】根据题意可知，比千克多千克的列式为：；
米比 米多米的列式为：；
比吨多的列式为：，据此解答即可。
【解答】解：（千克）
（米
（吨
故答案为：，，1。
【点评】此题主要考查学生对分数的加减法和分数加乘混合运算的计算能力，注意多少后面的数字是否带单位。
7．从1里面减去3个，结果是 。
【分析】根据同分母分数的加减法的计算法则进行计算即可。
【解答】解：
故答案为：。
【点评】本题考查同分母分数减法的计算。注意计算的准确性。
8．分母是9的最小假分数与分母是9的最大真分数之差是 。
【分析】分母是9的最小假分数是，分母是9的最大真分数是，用即可。
【解答】解：
故答案为：。
【点评】此题主要考查了假分数和真分数的意义和特征。
三．判断题（共2小题）
9．一条公路长2千米，已经修千米了，还剩没修。
【分析】把这条公路全长看作单位“1”，用已修的长度除以公路全长，可以计算出已修的部分占公路全长的几分之几，再用单位“1”减去已修的分率，可以计算出未修的分率。
【解答】解：
答：还剩没修。
所以原题干说法错误。
故答案为：。
【点评】本题解题关键是把这条公路全长看作单位“1”，根据已修的长度以公路全长已修的分率，单位“1” 已修的分率未修的分率，列式计算。
10．异分母分数相加，分子相加的和做分子，分母相加的和做分母。
【分析】根据同分母分数、异分母分数加减法的计算法则，同分母分数相加减，分母不变，只把分数相加减；异分母分数相加减，先通分，把异分母分数分别化成大小与原来的同分母分数，然后按照同分母分数加减法的计算法则计算。据此判断。
【解答】解：同分母分数相加减，分母不变，只把分数相加减；异分母分数相加减，先通分，把异分母分数分别化成大小与原来的同分母分数，然后按照同分母分数加减法的计算法则计算。
因此，题干中的结论是错误的。
故答案为：。
【点评】此题考查的目的是理解掌握异分母分数加减法的计算法则及应用。
四．计算题（共3小题）
11．直接写得数。
【分析】根据分数、小数加、减、乘、除法的计算法则，直接进行口算即可。
【解答】解：
【点评】此题考查的目的是理解掌握分数、小数加、减、乘、除法的计算法则，并且能够正确熟练地进行口算，提高口算能力。
12．口算。
【分析】根据分数加减法的计算方法进行计算。
，根据加法交换律和结合律以及减法的性质进行计算。
【解答】解：
故答案为：；；；；；；；；2；。
【点评】口算时，注意运算符号和数据，然后再进一步计算。
13．直接写出得数。
【分析】根据分数加减法的计算方法进行计算。
【解答】解：
【点评】口算时，注意运算符号和数据，然后再进一步计算。
五．应用题（共2小题）
14．一根绳子长2米，第一次剪去这根绳子的，第二次剪去这根绳子的，还剩这根绳子的几分之几？
【分析】把这根绳子的总长度看作单位“1”，用单位“1”减去两次用去的分率就是剩下的分率，由此列式解答即可。
【解答】解：
答：还剩这根绳子的。
【点评】解答此题只要确定准单位“1”，弄清数量之间的关系，根据减法的意义解答即可。
15．一条绳子，第一次用了，第二次用了，两次一共用了这条绳子的几分之几？还剩几分之几？
【分析】第一次用的绳子的几分之几加上第二次用的绳子的几分之几就是两次一共用了这条绳子的几分之几；用1减去两次一共用了这条绳子的几分之几就是剩下这条绳子的几分之几。
【解答】解：
答：两次一共用了这条绳子的，还剩。
【点评】明确分数加法、减法的意义是解题的关键。
+
43﹣4
+0.4＝
10﹣＝
﹣＝
7+＝
﹣＝
12÷60＝










（1）
（2）
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（4）
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（8）
+
43﹣4
+0.4＝
10﹣＝
﹣＝
7+＝
﹣＝
12÷60＝
+＝
43﹣4＝60
+0.4＝1
10﹣＝9.9
﹣＝
7+＝7
﹣＝
12÷60＝










（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
（6）
（7）
（8）
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
（6）
（7）
（8）