小学2 观察物体（二）课时作业

这是一份小学2 观察物体（二）课时作业，共12页。试卷主要包含了从　　面看到的是，下面的照片是谁拍的，填一填，立体图形从左面和右面看到的一样，活用知识，动手实践等内容，欢迎下载使用。
1．从正面看到的图形与其他几个不同的是
A．B．C．D．
2．用5个同样大的小正方体组合成一个立体图形，从前面看是的是
A．B．C．
3．从 面看到的是。
A．右面B．前面C．上面
二．填空题（共3小题）
4．用小正方体搭成一个立体图形，从上面看到的形状是，从左面看到的形状是，最多需要 块小正方体，最少需要 块小正方体。
5．用3个同样大小的正方体分别摆成下面的物体。
（1）从前面看，形状完全一样的物体是 号和 号。
（2）从上面看，形状完全一样的物体是 号和 号。
6．下面的照片是谁拍的，填一填。
拍的； 拍的； 拍的； 拍的。
三．判断题（共3小题）
7．站在不同的位置观察一个物体，最多能看到6个面．
8．立体图形从左面和右面看到的一样。
9．无论从上面、右面还是前面看一个正方体，看到的都是正方形。
四．操作题（共4小题）
10．活用知识，动手实践。
是由四个同样大小的正方体拼成，从前面、右面、上面观察，看到的形状是什么？请将它们画在下面的方格纸上。
11．如图三幅图分别是谁看到的？把名字写在括号里．
12．如图，再添一个同样大小的小正方体，小明就把图1小丽搭的积木变成了图2六种不同的形状．
（1）从左面看，小明搭的积木中 号和 号的形状和小丽搭的是相同的；
（2）从正面看，小明搭的积木中，形状相同的是 号和 号，或者是 号和 号．
13．给从前面看到的图形涂上颜色。
五．解答题（共2小题）
14．右边的三个图形分别是从什么方向看到的？填一填。
15．这些图片是谁看到的？填在括号里。
四年级同步经典题精练之观察物体
参考答案与试题解析
一．选择题（共3小题）
1．从正面看到的图形与其他几个不同的是
A．B．C．D．
【分析】根据观察，，的正面图为；的正面图为。
【解答】解：与，，的正面图不同。
故选：。
【点评】本题是考查从不同方向观察物体和几何图形，关键是培养学生的观察能力。
2．用5个同样大的小正方体组合成一个立体图形，从前面看是的是
A．B．C．
【分析】：从前面看是：
：从前面看是：
：从前面看是：
据此解答。
【解答】解：用5个同样大的小正方体组合成一个立体图形，从前面看是的是只有备选答案符合。
故选：。
【点评】从不同方向观察这种几何体，主要是分清楚看到的图形的形状有几行，每行有几个小正方形，且在什么位置。
3．从 面看到的是。
A．右面B．前面C．上面
【分析】分别从右面、前面、上面观察所给几何体，根据看到的形状选择即可。
【解答】解：从前面看到的是。
故选：。
【点评】本题是考查从不同方向观察物体和几何图形，关键是培养学生的观察能力。
二．填空题（共3小题）
4．用小正方体搭成一个立体图形，从上面看到的形状是，从左面看到的形状是，最多需要 7 块小正方体，最少需要 块小正方体。
【分析】根据从上面看到的形状可知，该几何体下层有4个小正方体，分两行，上面一行3个，下面一行1个，右齐；根据从左面看到的形状可知，该几何体上层至少1个小正方体，最多3个，在下层靠后的小正方体上面。
【解答】解：如图：
用小正方体搭成一个立体图形，从上面看到的形状是，从左面看到的形状是，最多需要7块小正方体，最少需要5块小正方体。
故答案为：7；5。
【点评】本题是考查从不同方向观察物体和几何图形，关键是培养学生的观察能力。
5．用3个同样大小的正方体分别摆成下面的物体。
（1）从前面看，形状完全一样的物体是 ② 号和 号。
（2）从上面看，形状完全一样的物体是 号和 号。
【分析】①从前面看到两行小正方形，上面1个，下面2个，右齐；从上面看到一行2个小正方形。
②从前面看到一行2个小正方形；从上面看到两行3个小正方形，上面1个，下面2个，左齐。
③从前面看到两行小正方形，上面1个，下面2个，左齐；从上面看到一行2个小正方形。
④从前面看到一行2个小正方形；从上面看到两行3个小正方形，上面2个，下面1个，右齐。
【解答】解：（1）从前面看，形状完全一样的物体是②号和④号，都看到一行2个小正方形。
（2）从上面看，形状完全一样的物体是①号和③号，都看到一行2个小正方形。
故答案为：②，④；①，③。
【点评】本题是考查从不同方向观察物体和几何图形，关键是培养学生的观察能力。
6．下面的照片是谁拍的，填一填。
贝贝 拍的； 拍的； 拍的； 拍的。
【分析】俏俏拍到的图片：图形有2行，第1行有1个正方形，且在最左边，第2行有2个正方形。
贝贝拍到的图片：图形有2行，第1行有1个正方形，且在最右边，第2行有3个正方形。
跳跳拍到的图片：图形有2行，第1行有1个正方形，且在最右边，第2行有2个正方形。
乐乐拍到的图片：图形有2行，第1行有1个正方形，且在最左边，第2行有3个正方形。
据此解答。
【解答】解：贝贝拍的；俏俏拍的；乐乐拍的；跳跳拍的。
故答案为：贝贝，俏俏，乐乐，跳跳。
【点评】本题主要考查从不同方向观察物体，培养学生的空间想象能力。
三．判断题（共3小题）
7．站在不同的位置观察一个物体，最多能看到6个面．
【分析】根据题意，站在不同的位置观察一个物体，最多能看到3个面，进而完成判断．
【解答】解：站在不同的位置观察一个物体，最多能看到3个面，故判断错误，
故答案为：．
【点评】本题是考查从不同方向观察物体和几何图形．是培养学生的观察能力．
8．立体图形从左面和右面看到的一样。
【分析】分别从左面和右面观察所给几何体，发现看到的都是一行2个小正方形，据此判断。
【解答】解：立体图形从左面和右面看到的一样。原题说法正确。
故答案为：。
【点评】本题是考查从不同方向观察物体和几何图形，关键是培养学生的观察能力。
9．无论从上面、右面还是前面看一个正方体，看到的都是正方形。
【分析】因为正方体的6个面都是正方形，所以从6个方向看都是正方形，据此解答即可。
【解答】解：无论从上面、右面还是前面看一个正方体，看到的都是正方形。所以原说法正确。
故答案为：。
【点评】本题考查了观察正方体三视图的辨别，要注意生活经验的积累。
四．操作题（共4小题）
10．活用知识，动手实践。
是由四个同样大小的正方体拼成，从前面、右面、上面观察，看到的形状是什么？请将它们画在下面的方格纸上。
【分析】所给几何体从前面看并排2个小正方形；从右面看一行3个小正方形；从上面看3行，上面一行1个小正方形，中间一行2个，下面一行1个，左齐。
【解答】解：
【点评】本题是考查从不同方向观察物体和几何图形，关键是培养学生的观察能力。
11．如图三幅图分别是谁看到的？把名字写在括号里．
【分析】图中左边是一个圆柱，从侧面看是一个长方形，右边是一个长方体，从它的侧面看是一个长方形，且圆柱的侧面比长方形的侧面要低、窄．小华是从正面看到的，她看到的是左边、右边都是长方形，且左边的长方形比右边的长方形低、窄；小刚是在右边看的，左边的圆柱被挡住，只能看到一个长方形；小明是从左边看到的，他看到的是一个长方形在前，另一个长方形在后．
【解答】解：如图三幅图分别是谁看到的？把名字写在括号里：
【点评】本题是考查作简单图形的三视图，能正确辨认从正面、上面、左面（或右面）观察到的简单几何体的平面图形．
12．如图，再添一个同样大小的小正方体，小明就把图1小丽搭的积木变成了图2六种不同的形状．
（1）从左面看，小明搭的积木中 ① 号和 号的形状和小丽搭的是相同的；
（2）从正面看，小明搭的积木中，形状相同的是 号和 号，或者是 号和 号．
【分析】（1）观察图形可知，小丽搭的积木从左面看到的图形是一行2个正方形，由小明搭的积木可得：①号和⑤号积木从左面看到的图形都是一行2个正方形，据此即可解答；
（2）从正面看，①号和⑤号看到的图形相同，是一行3个正方形；④号和⑥号看到的图形相同，是2层：下层2个正方形，上层1个靠左边，据此即可解答问题．
【解答】解：根据题干分析可得：
（1）从左面看，小明搭的积木中，①号和 ⑤号的形状和小丽搭的是相同的．
（2）从正面看，小明搭的积木中形状相同的是 ①号和 ⑤号，或者是 ④号和 ⑥号．
故答案为：①，⑤；①，⑤，④，⑥．
【点评】此题考查了从不同方向观察问题和几何体，锻炼了学生的空间想象力和抽象思维能力．
13．给从前面看到的图形涂上颜色。
【分析】从前面看所给几何体，看到4个小正方形，下面3个，上面1个，居中。
【解答】解：从前面看到的图形如图：
【点评】本题是考查从不同方向观察物体和几何图形，关键是培养学生的观察能力。
五．解答题（共2小题）
14．右边的三个图形分别是从什么方向看到的？填一填。
【分析】从正面看：是五个正方形，下行三个，上行两个分别位于左右两面；
从左面看：是六个正方形，下行四个，上行两个位于第1、3列；
从上面看：是六个正方形，第一列两个，第二列一个，与第一列上齐；第三列三个，与第二列下齐；据此解答即可。
【解答】解：
【点评】本题是考查从不同方向观察物体和几何图形，培养学生的观察能力和空间想象能力。
15．这些图片是谁看到的？填在括号里。
【分析】观察图形可知，小红看到的是车头的正面，小东看到的是车尾数字的一面，小明看到的是车的侧面，车头朝右，据此即可解答问题。
【解答】解：根据题干分析可得：
【点评】本题是考查简单图形的三视图，能正确辨认从正面、上面、左面（或右面）观察到的简单几何体的平面图形