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2022-2023学年湖北省武汉市洪山区部编版四年级上册期末考试语文试卷
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这是一份2022-2023学年湖北省武汉市洪山区部编版四年级上册期末考试语文试卷,共10页。
亲爱的同学们,时光荏苒,经过一个学期的努力,相信你们又有了不少收获,展示学习成果的机会到了!相信你们一定能做到仔细审题、认真思考、书写整洁、答题完整。
【基础与运用】
一、选择题。
1. 下列词语中,加点字读音完全正确的一组是( )
A. 薄雾(bó) 霎时(shà) 踮起脚(diǎn) 半明半昧(mèi)
B. 鹿柴(chái) 窗框(kuàng) 系绳子(jì) 悄无声息(qiǎ)
C. 气氛(fēn) 投降(xiáng) 家雀儿(qiǎ) 哄堂大笑(hǒng)
D. 弯曲(qū) 角色(jiǎ) 露过面(lòu) 刚正不阿(ē)
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查字音辨析。
B.鹿柴(chái)——zhài;
C.哄堂大笑(hǒng)——hōng;
D.角色(jiǎ)—— jué;
故选A。
2. 下列词语中,书写完全正确的一项是( )
A. 地振 熟练 苍蝇 腾云驾雾
B. 缰硬 空隙 呼唤 精疲力竭
C. 灌慨 辫子 发颤 坑坑洼洼
D. 暮色 拨打 既然 愤愤不平
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查字形易错字的辨析。
A.地振——地震;
B.缰硬——僵硬;更多课件教案等低价滋源(一定远低于各大平台价格)请 家 威杏 MXSJ663 C.灌慨——灌溉。
故选D。
3. 下列人物与“腾云驾雾、神机妙算、三头六臂、各显神通”这些词语对应最恰当的一项是( )
A. 孙悟空、曹操、二郎神、哪吒B. 孙悟空、诸葛亮、哪吒、八仙
C 八仙、周瑜、盘古、孙悟空D. 八仙、诸葛亮、织女、女娲
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查学生对名著的理解。
B.孙悟空的特点是本领高强,可以上天入地、腾云驾雾,对应词语“腾云驾雾”;诸葛亮的特点是谋略超群,神机妙算,对应词语“神机妙算”;哪吒本领高强,可以变化出三头六臂,故对应词语“三头六臂”;八仙过海时显出了各自的神通,有“八仙过海,各显神通”的俗语,故对应“各显神通”。
故选B。
4. 下面句中的加点词语使用不恰当的一项是( )
A. 自以为是的人,往往会在前进的道路上栽跟头。
B. 这件事必须你自己去找妈妈说,我们只能帮你敲边鼓。
C. 每次班级大扫除,明明总是打头阵,做事冲在最前头。
D. 文文知识渊博,经常在比赛中取得第一名,这次也破天荒地赢得了冠军。
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查词语运用。
D.破天荒:指以前从来没有出现过的事,或第一次出现的事;结合句子语境,文文知识渊博,经常在比赛中取得第一名,这次也赢得了冠军,用“破天荒”与语境不相符。
故选D。
5. 下面情境中,反问句使用不合适的是( )
A. 乐乐做完作业后,奶奶让他帮忙收衣服,乐乐非常不乐意地说:“你难道就不能让我休息一会儿吗?”
B. 军军收到了梦寐以求的生日礼物,他激动地说:“难道真的是送给我的吗?”
C. 红红在学校门口扔垃圾,你对他说:“如果都像你这样,校园岂不是被垃圾包围了?”
D. 中午同学们排队拿饭时小磊插队,班长对他说:“你难道不该遵守规定吗?”
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查口语交际的和运用能力。
反问就是用疑问语气表示肯定的意思。对给出的选项内容进行分析,然后做出正确的选择。
A.不合适,这句话中的反问句“‘你难道就不能让我休息一会儿吗?’”,意思是你应该让我好好休息一会儿。乐乐作为家里的一份子,不应该以作业为理由而不做家务,其次奶奶是长辈,不应该用强硬的语气对奶奶说话,所以这句话中的反问句使用不合适。
故选A。
6. 根据所学知识填空。
(1)王维以音乐家对声音的敏锐,捕捉到空谷人语,写下“______________,______________。”《题西林壁》中说明观察角度不同,看到的景物也不同的诗句是“______________,______________。”
《出塞》一诗中,“______________,不教胡马度阴山。”两句写出了诗人期望国家安定与统一的愿望。
(2)在学习中每个人都会有疑惑,正如韩愈所说:“_________________,孰能无惑?”立秋以后,频频下雨,天气越来越冷,真是“一场秋雨一场寒,__________________。”丽丽很会跳舞,但是她因为唱歌不好听而苦恼,我可以用“尺有所短,______________。”来劝慰她每个人都有长处和短处,要正确看待自己。
(3)本学期,我们学了许多神话故事,如:《______________》,我还知道《______________》。
【答案】 ①. 空山不见人 ②. 但闻人语响 ③. 横看成岭侧成峰 ④. 远近高低各不同 ⑤. 但使龙城飞将在 ⑥. 人非生而知之者 ⑦. 十场秋雨要穿棉 ⑧. 寸有所长 ⑨. 盘古开天地 ⑩. 夸父逐日
【解析】
【详解】本题考查对课文内容和日积月累的掌握。
(1)“空山不见人,但闻人语响”出自唐代诗人王维的《鹿柴》,原文:空山不见人,但闻人语响。 返景入深林,复照青苔上。
译文:幽静的山谷里看不见人,只听到人说话的声音。 落日余光映入了深林,又照在幽暗处的青苔上。
其中,“空山不见人,但闻人语响”写出了空旷的山谷中只听到人说话的声音,更显得安静了。
“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”出自宋代诗人苏轼的《题西林壁》,原文:横看成岭侧成峰,远近高低各不同。 不识庐山真面目,只缘身在此山中。
译文:从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立,从远处、近处、高处、低处看都呈现不同的样子。 之所以辨不清庐山真正的面目,是因为我身处在庐山之中。
其中,“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”说明了观察的角度不同,所以看到的景物也不同的哲理。
注意“但”“城”正确写法。
(2)注意“非”“场”“棉”“所”的正确写法。
(3)本学期我们学习了《盘古开天地》《精卫填海》《普罗米修斯》《女娲补天》四个神话故事,课外也积累了很多,比如《神农尝百草》《共工怒触不周山》等。任选两个填写即可。
判断下列说法,正确的打“√”,错误的打“×”。
7. 《走月亮》一文主要写了“我”和阿妈之间浓浓的亲情。( )
【答案】√
【解析】
【详解】本题考查课内文章理解。
《走月亮》主要写了“我”和阿妈在月明之夜走月亮,感受月光下美丽的景象的事,表达了“我”和阿妈之间浓浓的亲情,以及“走月亮”时的无限乐趣。此项说法正确。
8. 学了《夜间飞行的秘密》,我知道雷达的天线就像蝙蝠的嘴巴。( )
【答案】√
【解析】
【详解】本题考查课内文章理解。
结合部课文内容,雷达的天线就像蝙蝠的嘴巴,雷达发出的无线电波就像蝙蝠发出的超声波,雷达的荧光屏就像蝙蝠的耳朵。科学家就是从蝙蝠身上得到启示发明了雷达。此项说法正确。
9. “可怜九月初三夜”中“可怜”是怜悯、同情的意思。( )
【答案】×
【解析】
【详解】本题考查字词解释。
“可怜九月初三夜”中的“可怜”是可爱的意思,此项说法错误。
10. “故为精卫”中的“故”是因此的意思。( )
【答案】√
【解析】
【详解】本题考查字词的理解。
“故为精卫”意思:所以化为精卫鸟。“故”的意思是所以,因此。
题干表述正确。
11. 《爬天都峰》是按照爬山前、爬山中、爬上峰顶后的顺序来写的。( )
【答案】√
【解析】
【详解】本题考查课文写作顺序。
《爬天都峰》描写的是假日里“我”和爸爸去爬天都峰的事。作者在描写爬天都峰时,先是描写爬山前看到的和感受到的,然后写如何爬山的,最后写爬上山顶后的感受。故本题叙述正确。
12. 俊俊答应了别人的事总是做不到,我可以用“机不可失,时不再来。”来劝诫他要遵守承诺。( )
【答案】×
【解析】
【详解】本题考查谚语俗语。
“机不可失,时不再来”的意思是不要失去机会,关键的时机一旦失去,就很难再遇到了,这句话与时机相关,我们可用“一言既出,驷马难追”来劝诫,这句话形容话说出之后,无法再收回。强调说话要算数,不能反悔。
题干表述错误。
13. 李清照用“生当作人杰,死亦为鬼雄。”表达了为国建功立业的愿望。( )
【答案】√
【解析】
【详解】本题考查古诗句的理解。
此题中诗句出自宋代李清照的《夏日绝句》:生当作人杰,死亦为鬼雄。至今思项羽,不肯过江东。诗中借用西楚霸王项羽失败后不肯苟且偷生、乌江自刎的历史故事来讽刺南宋小朝廷的投降逃跑主义,前两句,语出惊人,直抒胸臆,提出人“生当作人杰”,为国建功立业,报效朝廷;“死”也应该做“鬼雄”,方才不愧于顶天立地的好男儿。深深的爱国之情喷涌出来,震撼人心。故本题说法正确。
14. 口语交际。
下面是文文和好朋友乐乐的对话,请你帮乐乐写几句安慰文文的话吧!
文文:这次运动会,我没发挥好,没有拿到名次,虽然老师帮我分析了原因,可我还是很难过。
乐乐:______________________________________
【答案】文文,你别太难过,这次没有取得好成绩没有关系,放平心态,找出不足之处,努力克服,相信你下一次一定能够取得进步,加油!
【解析】
【详解】本题考查口语交际。
做此题时要仔细阅读题干,结合题意可知文文这次运动没有发挥好,心情很难过,乐乐要站在文文的角度,安慰他,鼓励他。
如:文文,一次失败不代表什么,“失败乃成功之母”要从失败中总结经验,化伤心为动力,相信你下次一定会取得好成绩。
【阅读与理解】
课内阅读。
孩子们惊呼起来,急急逃跑,鹅追得更快了。我吓得脚也软了,更跑不快。这时,带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来,嘎嘎,它赶上了我,嘎嘎,它张开嘴,一口就咬住了我当胸的衣襟,拉住我不放。在忙乱中,我的书包掉了,鞋子也弄脱了。我想,它一定要把我咬死了。我就又哭又叫,可是叫些什么,当时自己也不知道,大概是这样叫吧:“鹅要吃我了!鹅要咬死我了!”
——节选《牛和鹅》
15. 请将片段中描写鹅追咬“我”时动作方面的词语用圆圈圈出来,结合这些描写,如果用一个词来形容当时“我”眼中老公鹅的特点,最恰当的一项是( )
A.威风凛凛 B.凶神恶煞 C.落井下石
16. 在被鹅追的过程中,片段中描写“我”动作的语句是__________,描写我心理活动的语句是__________,描写我语言的语句是__________,从这些描写,生动刻画了我被鹅追时______________的特点。
17. 在介绍我叫些什么的时候,作者为什么要在文中加上“大概”一词呢?去掉是否合适?请讲讲理由。
________________________________________
【答案】15. 跑、赶上、张开嘴、咬住、拉住 B
16. ①. 又哭又叫 ②. 它一定要把我咬死了 ③. 鹅要吃我了!鹅要咬死我了 ④. 狼狈不堪,十分害怕
17. 不能,因为当时被老白鹅追时,我当时太害怕,具体叫了些什么都不知道。事后只能用大概来介绍,这样使语言表达更准确。
【解析】
【15题详解】
本题考查提取关键信息和文章内容理解。
结合文章内容鹅追咬“我”时的句子“这时,带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来,嘎嘎,它赶上了我,嘎嘎,它张开嘴,一口就咬住了我当胸的衣襟,拉住我不放。”画出“鹅”动作的词语即可。结合句子“在忙乱中,我的书包掉了,鞋子也弄脱了。我想,它一定要把我咬死了。”可见,当时“鹅”在“我”心中是一个恐怖的存在。凶神恶煞的意思是:原指凶恶的神,后用来形容非常凶恶的人。符合当时“鹅”在“我”心中的形象。故选B。
16题详解】
本题考查提取关键句和内容理解。
结合句子“我想,它一定要把我咬死了。我就又哭又叫,可是叫些什么,当时自己也不知道,大概是这样叫吧:“鹅要吃我了!鹅要咬死我了!”可知“我”的动作是又哭又叫,心中想的是它一定要把我咬死了,大喊大叫的话是鹅要吃我了!鹅要咬死我了。结合句子“我的书包掉了,鞋子也弄脱了”和“我”当时的反应,可以看出“我”但是非常狼狈,十分恐惧。
【17题详解】
本题考查对词语表达效果的分析能力。
解答此题先要理解“大概”意思,再结合具体语境进行分析。“大概”表示估计,不确定。结合文章句子“我就又哭又叫,可是叫些什么,当时自己也不知道”,在当时那种危急的情况下,“我”内心十分恐慌,哭叫是“我”的一种本能反应,叫喊的内容也不是经过思考说出来的,所以才会记不清楚。因此用上“大概”这个词语,更符合当时的情景。
课外阅读。
暖暖你的手
①那年她二十几岁,在一家玉器超市做收银员。一天,店里走进一个小男孩。她纳闷,光顾店里的大多是年轻情侣,一个小孩来干什么呢?她开始留意他,见他东张西望,就走上前问:“你要买玉器吗?”男孩点头,“我想送给妈妈,今天是她的生日。”
②她笑着挑出一款挂着红穗的心状玉片,男孩面露窘相,说:“我再看看吧。”她回到柜台。不一会儿,小男孩从最后排的货柜旁走出,她一眼瞥见他紧握的小拳头下露出一缕红穗。突然,男孩迅速从看玉器的人群中挤出,却被门口的保安逮个正着。
③顾客们一下子围了过来。她端详着这个男孩,他惊恐无助的目光触痛了她内心最柔软的地方。保安嚷着要搜身。这时,她走上前,帮他整了整衣衫,说:“天这么冷还穿这么少,看你的手冻得通红,让阿姨来暖暖你的手。”说着就用自己温暖的双手包裹住男孩冰凉的小拳头。片刻,她又对保安说:“店里的货物我都很熟悉,让我去查查再说。”
④来到货柜后排,她把一块系着红穗的玉器悄悄挂了上去,然后走出来说:“一样都不少,我们错怪这个小孩了。”人群散去,望着男孩单薄的背影,她摇头笑了笑。
⑤十年后,她已经是这家大型超市的会计。一天,她突然收到一个包裹,打开包装袋,精美的礼盒上赫然写着“生日快乐”。这天并非她的生日,拆开一看,顿时心潮起伏。盒子里是一块晶莹剔透的心状玉片,底下躺着一张卡片,写着:“阿姨您好!我就是当年的那个‘小偷’,当年您一句‘暖暖你的手’不仅把我从犯罪的边缘拉回来,更温暖了我的心。今天,又到了我妈妈的生日,其实我早已忘了妈妈的样子,我对她的每一次想象,都是您的模样。所以,在我即将毕业、开始崭新生活的时候,请您一定要收下这个礼物,请允许我叫您一声‘妈妈’。”她含泪笑了。
18. 在文中,和“惊慌失措”意思相近的词语是____________,从这个词语,可以感受到________________。
19. 当保安嚷着要搜身时,她为什么要走到男孩身边,对他说:“天这么冷还穿这么少,看你的手冻得通红,让阿姨来暖暖你的手。”这句话呢?请联系上下文理解,并用简洁的一句话概括。
___________________________________
20. 文章划线部分通过_________、_________、_________三方面的细节描写,刻画了文中的“她”_________的特点。
21. 明明不是“妈妈”,为什么男孩要称她为妈妈呢?试着用文中的话语回答。
_______________________________________
22. 她看完卡片上的书信,为什么会她含泪笑了呢?请联系生活,将你的思考写在下面的横线上。”
_______________________________________
【答案】18. ①. 惊恐无助 ②. 男孩当时因为偷了玉片,心里非常害怕
19. 她想帮助小男孩。
20. ①. 动作 ②. 语言 ③. 神态 ④. 心地善良,富有爱心
21. 今天,又到了我妈妈的生日,其实我早已忘了妈妈的样子,我对她的每一次想象,都是您的模样。所以,在我即将毕业、开始崭新生活的时候,请您一定要收下这个礼物,请允许我叫您一声‘妈妈’。
22. 她没想到当年的一个善举,不仅帮助了小男孩,还改变了小男孩的人生。今天小男孩感恩的举动让她也非常感动。
【解析】
【18题详解】
本题考查近义词和对词语的理解。
惊慌失措的意思是由于惊慌,一下子不知怎么办才好。意思相近的词语:忐忑不安、 手忙脚乱、 目瞪口呆、 焦头烂额。从文章第③自然段可以看出,从惊慌失措这个词语可以感受这个小孩由于偷了东西,当时特别害怕,一下子不知道怎么好了。
【19题详解】
本题考查对文章内容的理解。
结合文章中第③自然段的句子联系上下文“天这么冷还穿这么少,看你的手冻得通红,让阿姨来暖暖你的手。说着就用自己温暖的双手包裹住男孩冰凉的小拳……片刻,她又对保安说:“店里的货物我都很熟悉,让我去查查再说。”可知,“善意的谎言”指的是收银员谎称玉器一样都不少,是他们错怪这个小孩了,实际上则是小孩偷了玉器。因为这样的谎言是为了维护孩子的自尊心,也是给孩子一个改过自新的机会。
【20题详解】
本题考查文章内容的理解。
通过文章第④自然段句子可知,“来、挂、走”等是运用了动作描写、“一样都不少,我们错怪这个小孩了。”运用了语言描写、“她摇头笑了笑”运用了神态描写;从对阿姨的这动作、语言、神态描写可以看出她是一位非常善良、有爱心的人。
【21题详解】
本题考查文章内容的理解。
通过文章第⑤自然段的从“人群散去,望着男孩单薄的背影,她摇头笑了笑。”可知,这里渗透着她对男孩的爱;从“当年您一句‘暖暖你的手’不仅把我从犯罪的边缘拉回来,更温暖了我的心。”可知,当年是阿姨把他从犯罪边缘拉回,是阿姨拯救了他,温暖了他,所以已经把阿姨当成了妈妈。
【22题详解】
本题考查文章内容理解及语言表达能力。
结合文章第⑤自然段可知,“她含泪笑了”是在多年以后,收到了男孩寄回来的玉片,从信中得知可男孩童年悲惨的遭遇,以及现在迎接他的新的人生,为此,她感到激动。此刻的心理活动可以从对男孩的心疼、祝福以及自己当年做法的庆幸等方面。这句话总结全文,升华主题,告诉我们美德是一个人灵魂中最重要的部分。
例:没想到这孩子的童年如此悲惨,如今,已经长大成人,考上警校了。多么坚强的孩子啊!好好学习,继续努力吧,阿姨等你更好的消息。
23. 习作乐园。
谢谢,
在《暖暖你的手》这篇阅读中,阿姨一个善意的举动,居然就改变了小男孩的一生!在生活中,谁又曾经给予过你阳光般的鼓励和关怀呢?请你用文字记录,和我们一起分享吧!提示:1.先将作文题目填写完整,通过事例将谢谢的原因写清楚。2.在书写的过程中,注意将过程写清楚,抒发真情实感,书写工整。
【答案】例文:
谢谢,我的好朋友
谢谢,我的朋友!你带给了我无穷的乐趣。我们认识的方式是如此的与众不同。
记得那是一天傍晚,我在楼下玩遥控赛车。突然,我的赛车不听使唤了,我让它上前,它便打转,我让它拐弯,它却前进,令我百思不得其解。
“咚!”一辆赛车与我的赛车“无情”地撞在了一起。我定眼一看,那辆赛车和我同一型号,似乎也正和它的主人顶着干,难怪和我的车撞到了一起。“我叫包恩达,你叫什么名字,交个朋友吧?”一个小男孩微笑着伸出了友谊之手。“叶一帆!”我报上了大名,“一起玩吧!”就这样,我们慢慢地发展成为最好的朋友!
记得有一次,你在楼下练习篮球,我在一旁观看。你的一连贯动作真是漂亮,让人忍不住拍手叫绝。只见你用力拍打了几下球,然后人微蹲,后脚跟稍抬起,瞄准球筐,猛一投,中了!我羡慕的眼神被你察觉,从此以后,你总是找机会耐心地教我练球,让我的球技进步不少。
除了这件事之外,包恩达还帮了我不少忙,看到我感激不禁的样子,你总是微笑着说,好朋友就得互相帮助嘛!谢谢你,我的好朋友!你给我带来了无穷的乐趣。
【解析】
【详解】本题考查书面表达的能力。
本次习作为半命题作文,要求以“谢谢, ”为题,写一篇作文。先选好你所要感谢的人,然后写出你之所以要感谢她(他)的原因是什么,写的时候要结合具体事件来写,交代清楚事件的起因、经过、结果。选材要典型,叙事要清楚,详略要得当,可以结合细节描写,突出人物特征,表达出自己对所感谢人的真情实感。
开头:开门见山式或抒情式开头,引出下文。
正文:通过一件或几件事情,来写出谢谢的原因,交代出事件的起因、经过及结果,详略得当,叙事清晰,可以结合细节描写推动情节发展。
结尾:总结式或抒情式结尾扣题,照应开头,升华主题思想。
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