2022-2023学年浙江省宁波市鄞州区部编版五年级上册期末考试语文试卷

这是一份2022-2023学年浙江省宁波市鄞州区部编版五年级上册期末考试语文试卷，共15页。试卷主要包含了卷面整洁，字迹清楚，书写端正等内容，欢迎下载使用。

1．卷面整洁，字迹清楚，书写端正。（3分）
1. 抄写诗句。每一行诗句都居中写，注意笔画、结构等方面的细节。
观书有感
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许？为有源头活水来。
【答案】
【解析】
【详解】考查汉字书写。
抄写时要注意每一行诗句居中写，上下、左右文字要对齐。书写要正确，不出现错别字和不规范的字。书写时要注意“感、塘、鉴、影、渠”容易写错。
2. 根据下面的语境，看拼音，写词语。
旅行，是心灵的阅读。在山水画中漫步，是一种美的xūn tá（ ），在tíng tái lóu gé（ ）流连，是一种心的qǐ dí（ ）。阅读，是心灵的旅行。化解你chán rà（ ）心头的忧思，带来一份xián yì（ ）的心境。这一份独特的yuè lì（ ），便是旅行和阅读对人生最好的chóu xiè（ ）。
【答案】 ①. 熏陶 ②. 亭台楼阁 ③. 启迪 ④. 缠绕 ⑤. 闲逸 ⑥. 阅历 ⑦. 酬谢
【解析】
【详解】考查词语拼写能力。更多课件教案等低价滋源(一定远低于各大平台价格)请 家 威杏 MXSJ663 解答此题时，要认真拼读给出的字音，明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整，规范，正确。
本题“熏陶、亭台楼阁、缠绕、酬谢”笔画较复杂，易写错，需注意。
阅读，让知识更丰富。
选择题。（把正确答案的序号填在括号里）
3. 下列加点字读音完全正确的一组是（ ）
A. 龟裂（jūn） 歧路（qí） 垂蔓（màn） 蓑毛（shuāi）
B. 高跷（qiā） 窥探（kuī） 谴责（qiǎn） 胆怯（qiè）
C. 筛选（shān） 好歹（dǎi） 桂冠（guān） 岔道（chà）
D 书卷（juǎn） 游隼（sǔn） 执拗（niù） 勉强（qiǎng）
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查字音的识记。
A．蓑毛（shuāi）——suō；
C．筛选（shān）——shāi；
D．书卷（juǎn）—— juàn。
故选B。
4. 下列词语中没有错别字的一组是（ ）
A. 平衡 凯旋 琐然无味 完壁归赵
B. 萝筐 粼爪 呕心沥血 勤勤恳恳
C. 汤勺 崩塌 迫不急待 富丽堂皇
D. 僵硬 噪声 恍恍惚惚 玲珑剔透
【答案】D
【解析】
【详解】考查汉字字形。
A．琐然无味——索然无味，完壁归赵——完璧归赵；
B．萝筐——箩筐，粼爪——鳞爪；
C．迫不急待——迫不及待。
故选D。
5. 下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（ ）
A. 汽车向神农架山区奔驰，只见奇峰异岭扑面而来，令人应接不暇。
B. 军阀混战时期，中国大地上哀鸿遍野。
C. 对刚学的课文一知半解，是他考试成功的原因之一。
D. 如今的农村人寿年丰，农民生活一天比一天好。
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查的是对成语的理解与运用。
C.“一知半解”指形容知道得不全面，理解得不深不透。与题干中句子“考试成功的原因”句意不符，搭配不当。
故选C。
6. 下列各句中“顿号”的运用完全正确的一组是（ ）
A. 毽子越做越讲究，有黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛等，各种颜色的毽子满院子飞。
B. 我在朦胧的月色中、在大青树下、在纺车边，默默地倾吐着心声。
C. 他退休后的生活很丰富，遛遛鸟呀、听听戏呀、搓搓麻将呀。
D. 她看上去大概十六、七岁的样子。
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查的是标点符号的识记。
顿号：是并列的词或词组之间的停顿，在汉语中主要有两个用途，分隔同类的并列的事，通常是单字、词语或短句，当中的停顿较逗号短。分隔用汉字作为序号的序号和内文。
B．并列的介宾短语作状语时，短语之间只能用逗号，不能用顿号。
C．并列词语之间带有“啊”、“哇”、“啦”、“呀”等语气词时，并列成分之间用逗号，不用顿号。
D．概数并列不用顿号，如果是数字省略语，就要用顿号。
故选A。
7. 下列关于课文内容说法不正确的一项是（ ）
A. 《少年中国说》层次明晰，先激昂而深情地祝颂，接着热烈讴歌少年中国的光辉未来，最后亮出鲜明的观点。
B. 《冀中的地道战》中，冀中人民取得成功的关键一是他们顽强的斗志，二是他们的智慧和才能。
C. 《松鼠》一文作者是法国作家法布尔，这篇说明文语言风格活泼，运用拟人化的写法，让我们仿佛看到了松鼠小巧可爱的样子。
D. 梁晓声的《慈母情深》，通过慢镜头和快镜头刻画了一位辛劳忙碌的母亲形象。
【答案】C
【解析】
【详解】考查文章内容的理解。
C．《松鼠》抓住松鼠乖巧驯良的外形特点、机警敏捷的行为特征、高超的搭窝技巧等方面进行细致而生动的介绍，字里行间蕴含着作者对松鼠的喜爱之情。作者是布封（1707-1788），法国著名的博物学家。少年时期就爱好自然科学，特别是数学。毕生从事博物学研究，每天埋头著述，四十年如一日，终于写出了巨著《自然史》。故错误。
故选C。
8. 下列句子的排列顺序，正确的一项是（ ）
①但是，年年岁岁，蒲公英都要熬过严酷的隆冬，待春风吹拂之时，绽放属于自己的美丽。
②自然界中的蒲公英无异于一棵野草，永远不能与众多的奇花秀木同日而语。
③许多年过去，这些“小伞”飞向了山冈、湖畔、贫瘠旷野甚至岩石的缝隙。
④恰如我当年的那些“同学少年”，即使遇到困难曲折，他们也不怨不尤，心怀盈盈的温暖、感恩和爱。
⑤夏日，蒲公英又要将辛苦培育出的种子散放出去，让它们带着梦想，飘向海角天涯。
A. ⑤②①③④B. ②①③⑤④C. ②①⑤③④D. ②①③④⑤
【答案】C
【解析】
【详解】考查句子排序。
句子排序题就是把排列混乱、条理不清的几句话整理成排列有序、条理清楚的一段话。这类题型是对句子和句子之间内在逻辑的考查。句子排序题的解题步骤是：①先阅读所有句子，粗略了解大意；②根据有标志性的语句，确定首尾句；③分析句子之间的关系；④根据句子间的关系进行排序；⑤再读排列后的语段，检查确定。
根据上述方法，认真阅读句子分析可知，“自然界中的蒲公英无异于一棵野草，永远不能与众多奇花秀木同日而语。”这句话放在第一句，引出写作的对象。“但是，年年岁岁，蒲公英都要过隆冬，待春风吹拂之时，绽放属于自己的美丽。”这句话与前一句在句意上有转折，放在第二句；“夏日，蒲公英又要将辛苦培育的种子散播出去，让它们带着梦想，飘向海角天涯。”这句话在时间上紧接上一句话中的“春天”，要放在第三句；“许多年过去，这些‘小伞’飞向了山冈、湖畔、旷野，甚至岩石的缝隙。”这句话在“小伞”飞向各处与上一句中“让它们带着梦想，飘向海角天涯”相呼应，要放在第四句。由此即可知本题的答案②①⑤③④。故选C。
9. 五（1）中队正在向全体同学征集“班级公约”内容，以下条约，你认为最不合理的一项是（ ）
A. 如果因紧急事情离开学校，应先向班主任请假。
B. 考试退步罚抄试卷三遍。
C. 逃避值日罚扫两天。
D. 作业必须按时、独立完成。
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查学生对班级公约的认知与辨析能力。
班级公约是同学们共同制定、认可的规则，班级成员都应自觉遵守。解答时根据每个同学的发言，辨析同学们所说的班级公约是否合理。
A．其中所说的班级公约合理，如果有同学因应紧急事情离开学校，首先要向班主任请假。
B．其中所说的班级公约不合理，不能因为考试退步就罚抄试卷三遍，这样做不利于退步同学的身心健康，打击了学习热情。应及时鼓励，找出退步的原因。
C．其中班级公约合理，逃避值日是一个不好的行为，可适时罚扫两天教室，增强责任心。
D．作业必须按时、独立完成。提高自身自律性。
故选B。
10. 根据课内外阅读积累填空。
（1）书中有景。它是清少纳言笔下的“夕阳________西山时，动人的是________朝窠里飞去”，是王维笔下的“________，清泉石上流”。这两句景物描写都属于________描写。
（2）读书有法。古人这样循循善诱——________，不耻下问；读书有三到，谓________、________、________。
（3）读书明理。朱用纯用“________，________；________，________”来教育我要懂得珍惜。懒惰懈怠时，我用葛洪的话“________，________”劝勉自己。
（4）读书有得。本学期，我在课外读了许多民间故事。其中，让我印象最为深刻的是《________》，因为________。
【答案】 ①. 斜照 ②. 点点归鸦急急匆匆地 ③. 明月松间照 ④. 动态 ⑤. 敏而好学 ⑥. 心到 ⑦. 眼到 ⑧. 口到 ⑨. 一粥一饭 ⑩. 当思来处不易 ⑪. 半丝半缕 ⑫. 恒念物力维艰 ⑬. 不饱食以终日 ⑭. 不弃功于寸阴 ⑮. 大禹治水 ⑯. 大禹的那种智慧的毅力值得我们学习
【解析】
【详解】本题考查名篇名句与民间故事的掌握。
（1）书写时注意“斜”“照”“鸦”“匆”“照”的正确写法。根据文章中“朝窠里飞去”中的“飞”和“清泉石上流”中的“流”字看出两句都属于动态描写。
（2）书写时注意“敏”“到”“眼”的正确写法。
（3）“一粥一饭，当思来处不易，半丝半缕，恒念物力维艰”出自朱用纯《朱子家训》，意思是对于一顿粥或一顿饭,应当想着来之不易；对于衣服的半根丝或半条线，也要常念着这些物资的产生是很艰难的。
“不饱食以终日，不弃功于寸阴”出自葛洪《抱朴子·外篇》，意思是别一天到晚吃饱了没事做，不要浪费一点时间偷懒不用功，饱食伤身，不坚持做一件事，就会一事无成。
（4）回答本题需熟读课外民间故事，根据自身知识积累作答即可。
如：《嫦娥奔月》，因为她的勇敢和牺牲精神深深地吸引了我。
阅读，让思考更深刻。
小古文阅读。
读书须有疑
读书，始读，未知有疑；其次，则渐渐有疑；中则节节有疑。过了这一番，疑渐渐释。以至融会贯通，都无所疑，方始是学。读书无疑者须教有疑，有疑，却要无疑，到这里方是长进。
——《训学斋规》
11. 下列选项中朗读停顿划分正确的两项是（ ）
A. 读书无疑/者须教有疑。
B. 读书无疑者/须教有疑。
C. 以至/融会贯通，都/无所疑，方始/是学。
D. 以/至融会贯通，都/无所疑，方/始是学。
12. 解释下列加点字。
（1）方始是学：_______________
（2）读书无疑者：______________
13. 根据古文内容填空。
14. 陆九渊曾言：“为学患无疑，疑则有进。”请结合本文，谈谈你对这句话的看法。
_________________________________________
【答案】11. BC 12. ①. 才 ②. 人
13. （1）读书，始读（2）渐渐有疑（3）疑渐渐释
14. 我们在学习过程中要不断提出疑问，并且解决它们，这样，才会有进步。
【解析】
【11题详解】
本题考查文言文断句。
朗读节奏的划分，应遵循一个基本原则，那就是不能破坏相对独立完整的意思。“以至融会贯通，都无所疑，方始是学”意思是最后达到融会贯通的程度，所有的疑问都得到了解决，这才是学习。断句为：以至/融会贯通，都/无所疑，方始/是学。
“读书无疑者须教有疑”意思是读书不会发问的人，要教给他发现问题的方法。断句为：读书无疑者/须教有疑。
故选BC。
【12题详解】
本题考查字词的解释。
（1）方始是学：才开始用心学习。方：方才，刚刚。
（2）读书无疑者：读书不会发问的人。者：……的人。
【13题详解】
本题考查的是古文内容的理解。
结合阅读古文内容“其次，则渐渐有疑；中则节节有疑。”，“读书无疑者须教有疑，有疑，却要无疑，到这里方是长进。”可知学有长进，未知有疑，渐渐有疑，渐渐有疑。
结合古文内容“过了这一番，疑渐渐释。以至融会贯通，都无所疑，方始是学。”可知有疑，却要无疑，疑渐渐释，都无所疑。
【14题详解】
本题考查句子的理解与分析。
这篇文章告诉我们读书必须要有疑问。“为学患无疑，疑则有进。”的意思是学习这件事情忧患的是没有疑问，学习中只有疑问才会不断的进步。
【点睛】参考译文：刚开始读书的时候，不觉得会有什么疑问；但慢慢地，就会产生一些疑问；读到一半时，每个小节都会产生疑问。再往下读，疑问就会慢慢得到解决，最后达到融会贯通的程度，所有的疑问都得到了解决，这才是学习。读书不会发问的人，要教给他发现问题的方法，学会了提问，就要想办法解决疑问，达到没有疑问的地步，到这里才是真正的进步。
说明文阅读。
刷脸时代
①走在大街上，不经意间闯了红灯，虽然你的屁股上并没有类似汽车号牌的东西，警察叔叔还是会准确无误地把你从茫茫人海中揪出来，你的姓名、籍贯等将会被曝光。为了逃避罚单，你戴上特大号的黑墨镜，大热天捂个大口罩，有用吗？好像也没用。A人脸识别技术能够做到，即使你遮住了脸蛋面积的2/3，人脸识别机器还能一样把你认出来。
②人脸识别，是基于人的脸部特征信息进行身份识别的一种生物识别技术。用摄像机或摄像头采集含有人脸的图像或视频，并自动在图像中检测和跟踪人脸，进而对检测到的人脸进行脸部识别的一系列相关技术，即通常所说的刷脸技术。
③刷脸时代，正在快步走进普通消费者的生活——消费，刷脸支付；回家或住酒店，刷脸开门；坐动车或飞机，刷脸进站；办社保或取现金，还是刷脸……
④就拿刷脸支付来说，刷脸支付具有以下特点：采用人脸检测技术，可防止用照片、视频冒充真人，有高安全性；人脸比对结果实时返回，有高实时性；采用海量人脸比对，有高准确率。B例如某餐饮企业在进行人脸识别前，会用3D红外深度摄像头进行检测，判断采集到的人脸是否是照片、视频等，能有效避免各种人脸伪造带来的身份冒用情况。
⑤C刷脸支付就好比是一把“芝麻开门”的钥匙，开启系统进入应用过程中，大量用户的“人脸”信息被采集并储存。与之连通的商业机构等均有可能“正当”地获取用户的个人信息，包括姓名、职业、手机号……还有你的脸，甚至你不同的表情等。在信息即价值的时代，这样精准翔实的“立体”资料，必将成为各方环伺围猎的目标。但并不是说，“人脸”被收录就必然指向泄漏，乃至被用来行骗牟利；只是刷脸技术的成熟，让我们真正进入了一个“弱隐私”时代。加之行业内各自为政，缺乏统一标准，使得形势更为严峻。
⑥在这个技术日新月异、个人信息收录十分便捷的时代，如何看好我们的“脸”，值得我们每个人深思。
阅读链接
针对隐私安全争议“ZAO”致歉
最近，一款名为“ZAO”的换脸软件在朋友圈刷屏，据了解，“ZAO”使用AI技术，用户只需要一张正脸照，就可以替换为影视作品或者小视频中的人物，生成以自己为主角的视频片段。不过，在刷屏之后，“ZAO”的用户协议条款却引发网友争议，部分人呼吁大家不要盲目跟风。
15. 刷脸支付的特点是具有________、________和________。
16. 下列说法正确的两项是（ ）
A. 第①自然段中提到闯红灯被抓拍的例子，是为了突出人脸识别的准确性。
B. 人脸识别已经完全覆盖普通消费者的生活，我们要看好自己的“脸”。
C. “人脸”被收录就必然指向泄漏，乃至被用来行骗牟利。
D. “刷脸支付”，是科技进步产物，它有利有弊，我们要谨慎待之。
17. 细读文中画横线的句子，先判断说明方法，再选择其中一句谈谈好处。
A句用了________的说明方法，B句用了________的说明方法，C句用了________的说明方法。我选择___句：________________________
18. 第⑤自然段加点词能否去掉？说明理由。
________________________________
19. 细读⑤⑥两段，结合“阅读链接”，发表你的看法。
：“人脸识别”真是太方便了，以后，我们生活的方方面面都要用上它！
：____________________________________
【答案】15. ①. 高安全性 ②. 高实时性 ③. 高准确率 16. AD
17. ①. 列数字 ②. 举例子 ③. 打比方 ④. A ⑤. 运用列数字的说明方法，更加突出了人脸识别机器的识别度高。
18. 不能去掉。因为只是有可能，并不一定。体现了说明文用词的准确性。
19. 但它也有不好的地方，所以我们也不能盲目跟风。
【解析】
【15题详解】
本题考查获取信息的能力。
仔细阅读短文,结合短文第④段中“就拿刷脸支付来说，刷脸支付具有以下特点：采用人脸检测技术，可防止用照片、视频冒充真人，有高安全性；人脸比对结果实时返回，有高实时性；采用海量人脸比对，有高准确率。”可知刷脸支付的特点是具有安全性高、实时性高、准确率高。
【16题详解】
本题考查形成解释的能力。
要在熟读短文基础上进行判断。
A．从第①段“即使你遮住了脸部面积的 2/3.人脸识别机器也一样能把你认出来”可以看出.人脸识别非常准确，因此正确；
B．文中第③段说“刷脸技术。正在快步走进普通消费者的生活”，没有说已经完全覆盖普通消费者的生活，因此错误；
C．从第⑤段“但并不是说人脸’被收录就必然指向泄露”可知，“人脸”被收录并不是必然指向泄露.因此错误；
D．结合短文可知，“刷脸支付”方便了我们的生活，但存在着风险。因此正确。
故选AD。
【17题详解】
本题考查的是重点语句的理解。
结合阅读句子“人脸识别技术能够做到，即使你遮住了脸蛋面积的2/3，人脸识别机器还能一样把你认出来。”其中句话用具体的数字“2/3”，可知是列数字的说明方法。
结合阅读句子“例如某餐饮企业在进行人脸识别前，会用3D红外深度摄像头进行检测，判断采集到的人脸是否是照片、视频等，能有效避免各种人脸伪造带来的身份冒用情况。”其中“例如某餐饮企业在进行人脸识别前”可知是举例子说明方法。
结合阅读句子“C刷脸支付就好比是一把“芝麻开门”的钥匙，开启系统进入应用过程中，大量用户的“人脸”信息被采集并储存。”其中“就好比是一把“芝麻开门”的钥匙”可知是打比方的说明方法。
例如我选A句，句话用具体的数字“2/3”，让人直观地体会到人脸识别技术的准确性。
【18题详解】
本题考查评价鉴赏的能力。
在说明文中，般表示概数或限定性的词语都不能删掉。这些词语是作者为了准确说明某种现象或特点引人的。如果去掉，就与事实不相符了，这样的写法体现了作者用词的准确性，因此不能删掉。
【19题详解】
本题考查创意运用的能力。
结合阅读第⑤⑥段从中提取关于“人脸识别”的优缺点，然后结合实际，发表自己的看法。
例如：“人脸识别”确实方便了我们的生活，但也很容易使我们的信息泄漏，因此我们一定要在使用的过程中，保护好自己的信息。
现代文阅读。
合欢树
①十岁那年，我在一次作文比赛中得了第一。母亲那时候还年轻，急着跟我说她自己，说她小时候的作文作得还要好，老师甚至不相信那么好的文章会是她写的。老师找到家来问，是不是家里的大人帮了忙。“我那时可能还不到十岁呢。”我听得扫兴，故意笑：“可能？什么叫可能还不到？”她就解释。我装作根本不再注意她的话，对着墙打乒乓球，把她气得够呛。不过我承认她聪明，承认她是世界上长得最好看的女的。她正给自己做一条蓝底白花的裙子。
②二十岁，我的两条腿残废了。A母亲那时已不年轻，为了我的腿，她头上开始有了白发。（A句通过外貌描写，写出了母亲为照顾“我”日夜辛劳，可见母爱之深。）医院已经明确表示，我的病情目前没办法治。母亲的全副心思却还放在给我治病上，到处找大夫，打听偏方，花很多钱。B她倒总能找来些稀奇古怪的药，让我吃，让我喝，或者是洗、敷、熏、灸。“别浪费时间啦！根本没用！”我说。C“再试一回，不试你怎么知道会没用？”她说，每一回都虔诚地抱着希望。然而对我的腿，有多少希望就有多少回失望，最后一回，我的胯上被熏成烫伤。这差不多是要命的事。我倒没太害怕，心想死了也好，死了倒痛快。母亲惊惶了几个月，昼夜守着我。
③后来她发现我在写小说。她跟我说：“那就好好写吧。”我听出来，她对治好我的腿也终于绝望。“我年轻的时候也最喜欢文学。”她说。“跟你现在差不多大的时候，我也想过搞写作。”她说。“你小时候的作文不是得过第一？”她提醒我说。我们俩都尽力把我的腿忘掉。她到处去给我借书，顶着雨或冒了雪推我去看电影，像过去给我找大夫、打听偏方那样，抱了希望。
④三十岁时，我的第一篇小说发表了。母亲却已不在人世，过了几年，我的另一篇小说又侥幸获奖，母亲已经离开我整整七年。我常想：母亲为什么早早地走了呢？迷迷糊糊中，我似乎听见回答：“她心里太苦了，老天爷可怜她，就召她回去了。”这让我心里得到一点安慰，睁开眼睛，风正在树林里吹过。
⑤母亲去世后，我们搬了家。我很少再到母亲住过的那个小院儿去。有一年，人们终于又提到母亲：“到小院儿去看看吧，你妈种的那棵合欢树今年开花了！”我心里一阵抖，还是推说手摇车进出太不易。
⑥我没料到那棵树还活着。那年，母亲到劳动局去给我找工作，回来时在路边挖了一棵刚出土的“含羞草”，以为是含羞草，种在花盆里长，竟是一棵合欢树。母亲从来喜欢那些东西，但当时心思全在别处。第二年合欢树没有发芽，母亲叹息了一回，还不舍得扔掉，依然让它长在瓦盆里。第三年，合欢树却又长出叶子，而且茂盛了。母亲高兴了很多天，以为那是个好兆头，常去侍弄它，不敢再大意。又过一年，她把合欢树移出盆，栽在窗前的地上，有时念叨，不知道这种树几年才开花。再过一年，我们搬了家。悲痛弄得我们都把那棵小树忘记了。
⑦我问起那棵合欢树。大伙说，年年都开花，长到房高了。由于小院的小厨房扩建，摇车进去是不可能了。这么说，我再看不见它了。我要是求人背我去看，倒也不是不行。我挺后悔前两年没有自己摇车进去看看。
（选自史铁生《合欢树》，有删改）
20. 根据短文内容，完成表格。
21. 细节中蕴含着感情。请仿照A例，选择B句或C句作批注。
_______________________________________________
22. 细读第④自然段，作者用“心里太苦”来评价母亲。你所理解的母亲的“苦”表现在哪些方面？请结合全文概括归纳。
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23. 第⑤自然段对加点字“心里一阵抖”的解读，不恰当的一项是（ ）
A. 时隔多年，“我”惊异于合欢树的突然开花。
B. 复杂的心绪，体现“我”既想见合欢树，又怕触及伤痛，而选择逃避。
C. 母亲已经离世，“我”再也不想和往日的事物产生任何联系。
D. 合欢树在我心中的地位特殊，听到有关它的消息，让我想起母亲。
24. 文章对“合欢树”着墨不多，却以“合欢树”为题，你觉得恰当吗？谈谈你的理解。
_________________________________________
【答案】20. （1）二十岁（2）三十岁（3）“我”的两条腿残废，母亲给我治病（4）母亲鼓励“我”写小说（5）惊惶（6）悲痛
21. B句通过动作描写，写出了母亲用尽各种办法为我治病，不放弃希望，可见母爱之深。
22. 母亲在“我”的腿残废时日夜操劳，为了鼓励“我”写作，去借书，冒着风雪带我看电影。 23. C
24. 恰当，因为合欢树承载了我与母亲的许多回忆，“我”看到合欢树时就会想起母亲，表达了对母亲的思念，同时，合欢树也是作者个人命运的真实写照。
【解析】
【20题详解】
本题考查内容的梳理和概括。
认真阅读文章，本文按照时间顺序叙事。根据题干“十岁那年”，结合第②自然段“二十岁，我的两条腿残废了。母亲那时已不年轻，为了我的腿，她头上开始有了白发。医院已经明确表示，我的病情目前没办法治。母亲的全副心思却还放在给我治病上，到处找大夫，打听偏方，花很多钱。她倒总能找来些稀奇古怪的药，让我吃，让我喝，或者是洗、敷、熏、灸”以及“母亲惊惶了几个月，昼夜守着我。”可知，时间为：二十岁；事件为：“我”的两条腿残疾，母亲给“我”治病；心情是：惊惶。
根据题干所给时间“后来”，心情是“重燃希望”，并结合第③自然段“后来她发现我在写小说。她跟我说：‘那就好好写吧。’我听出来，她对治好我的腿也终于绝望。‘我年轻的时候也最喜欢文学。’她说。‘跟你现在差不多大的时候，我也想过搞写作。’她说。‘你小时候的作文不是得过第一？’她提醒我说”以及“她到处去给我借书，顶着雨或冒了雪推我去看电影，像过去给我找大夫、打听偏方那样，抱了希望”可知，事件为：母亲鼓励“我”写小说。
根据题干所给事件“小说发表，母亲已离世”，并结合第④自然段“三十岁时，我的第一篇小说发表了。母亲却已不在人世，过了几年，我的另一篇小说又侥幸获奖，母亲已经离开我整整七年”以及“我常想：母亲为什么早早地走了呢？迷迷糊糊中，我似乎听见回答：‘她心里太苦了，老天爷可怜她，就召她回去了。’这让我心里得到一点安慰，睁开眼睛，风正在树林里吹过”可知，时间为：三十岁；心情为：悲痛。
【21题详解】
本题考查对句子的赏析。
文章第②自然段B句“她倒总能找来些稀奇古怪的药，让我吃，让我喝，或者是洗、敷、熏、灸”中“吃、喝、洗、敷、熏、灸”这些代表动作的字眼可知，这句话运用的是动作描写，这些字眼也代表了治疗方式的多种多样，写出了母亲为给“我”治病想尽各种办法，体现出母亲不放弃的态度，突出母爱的伟大。
结合第②自然段C句“‘再试一回，不试你怎么知道会没用？’她说，每一回都虔诚地抱着希望”可知，这一句话抓住了母亲的语言描写，写出了母亲对“我”不言放弃，鼓励“我”坚持治病，从而突出了母亲对“我”那伟大的爱。
【22题详解】
本题考查对短文内容的理解。
结合第②自然段中“二十岁，我的两条腿残废了。A母亲那时已不年轻，为了我的腿，她头上开始有了白发”“母亲的全副心思却还放在给我治病上，到处找大夫，打听偏方，花很多钱”“母亲惊惶了几个月，昼夜守着我”，第③自然段中“她到处去给我借书，顶着雨或冒了雪推我去看电影，像过去给我找大夫、打听偏方那样，抱了希望”可知，母亲“心里的苦”表现在：日夜操劳为“我”治腿伤；为了鼓励“我”写作，到处去给我借书；顶着雨或冒了雪推我去看电影。
【23题详解】
本题考查句子的理解。
C．结合第⑤自然段中“母亲去世后，我们搬了家。我很少再到母亲住过的那个小院儿去”可知，此时的母亲已经去世了，人们又提到母亲，让“我”内心感到伤痛，从而突出“我”对母亲的怀念之情。而不是不想和往日的事物产生联系。故题干叙述有误。
故选C。
【24题详解】
本题考查对文章标题的理解。
注意本题要求回答的是“以‘合欢树’为题是否恰当”的观点以及理由。阅读文章内容可知，“合欢树”是文本的线索，贯穿全文，从文章第⑥自然段“那年，母亲到劳动局去给我找工作，回来时在路边挖了一棵刚出土的‘含羞草’，以为是含羞草，种在花盆里长，竟是一棵合欢树。母亲从来喜欢那些东西，但当时心思全在别处。第二年合欢树没有发芽，母亲叹息了一回，还不舍得扔掉，依然让它长在瓦盆里。第三年，合欢树却又长出叶子，而且茂盛了。母亲高兴了很多天，以为那是个好兆头，常去侍弄它，不敢再大意”可知，这棵合欢树为母亲亲手栽种，并尽心培育，这棵树代表着母亲，象征着母爱，作者看到这棵树会触景生情，想到母亲为自己的付出，想到与母亲生活的许多回忆，内心充满了对母亲的怀念和愧疚。同时，这棵合欢树又是作者个人命运的真实写照。所以，以“合欢树”为题是恰当的。
阅读，让表达更精彩。
25. 习作。
在成长的路途中，你一定遇到过许多美丽的“风景”。边防小岛，战士精心照料菜地的汗水是风景；无名小溪，村民协调有序过搭石的画面是风景；喧闹车间，母亲忙碌工作的身影也是风景⋯⋯请以“最美的风景”为题，写一篇记叙文。
要求：（1）内容具体，表达真情实感；（2）不少于400字；（3）不出现真实的人名、校名；（4）注意书写工整，卷面整洁。
【答案】例文：
最美的风景
在不经意间，在角落里，在生活中，在身边，你会发现一处最美的风景。
蓝天白云在空中嬉戏着，鸟儿排成一条长队，停留在电线杆上，组成了省略号，好像在发出对春天的美而赞叹，这种赞叹无法形容。我踏上回家的路，一路上，小书包“咚咚”响，为我打着音乐节拍。我则一会儿跑，一会儿跳。一会儿跑到这儿看看草丛里的小虫子，一会儿又摘一片树叶放在嘴边吹着，有时还摸一摸那枝丫上刚发芽的“小绿芽”，突然，我在花坛边发现一个小女孩正朝箱子里望呢！她在望什么？我停了下来，好奇的看着她。
不一会儿，她从箱子里抱出了一只小猫。那可是一只被遗弃的小猫吧？我心里想着。小女孩双手托住猫的前肢，挠挠小猫的下巴，然后，她喃喃地说：“是谁这么狠心不要你了呢？我来养你了，你以后就跟着我了哦！”说完，小女孩拿起手机跟家长打了个电话：“妈妈，我在路边捡到了一只被遗弃的小猫，我可以养它吗？……好，谢谢妈妈！”看到她的妈妈同意她养猫，我也不知怎么就开心了起来。我发现她是一个很善良、有爱心的孩子，她抱起纸箱，看着箱中的小猫咪，开心地笑了。
现在，有许多人并没有小女孩这样善良的心，她的这种善良成为了生活中的一处最美的风景。
【解析】
【详解】本题考查学生的书面表达能力。
审题：本题为命题作文，要求以“最美的风景”为题，写一篇叙事作文。
立意：首先要认真审题，重点放在“最美”上，回顾自己的学习或生活，想一想你都有那些风景让你印象深刻，从中筛选出令你感受最深的去写，要把事情的经过写清楚，记录当时的真实感受。在结构安排上，要注意详略得当，写作过程中注意语句通顺，叙事有条理，内容写具体。
思路：
开头：开篇点题，交代故事发生的背景。
中间：详细叙述事件，写清楚事情的起因、经过、结果。注重抓细节，突出人物特点。要把人写真，除了对写作对象进行语言、动作和外貌描写外，有时还要表现人物的内心活动，刻画出生动的人物形象。
结尾：首尾呼应，写这件事给自己带来的收获和启示。