小学语文坐井观天教案

这是一份小学语文坐井观天教案，共4页。教案主要包含了自读课文，理清脉络，熟读精思，领悟旨趣，总结全文，感悟寓意，课后加油站等内容，欢迎下载使用。
1.学会本课九个生字，理解“井沿”“大话”“无边无际”等词语的意思。
2.理解课文内容，理解“坐井观天”这个成语故事的意思。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：
学会本课生字，读准“沿”字的音，掌握“观、际、答、弄”四个字的字形。
教学难点：
理解这个成语故事的意思，懂得“坐井观天”寓意，明白本词含有贬义。
教学准备：
1．生字卡片。
2．小青蛙、小鸟的图片。
教学流程及意图：
一．读题解题。
1、板书“观”读字，比一比，谁组的词多。（观看、观察、观战、观众……）
2、板书课题“坐井观天”在这个成语中，观选哪个词最恰当？
3、说说你对成语的理解？（坐在井里看天）谁坐在井里看天？（随即在黑板上画井并贴青蛙的图片。）
4、“坐井观天”说了一件什么事呢？（带着问题读书）
二、自读课文，理清脉络。
1、让学生借助拼音小声自读课文，边读边想：
①这篇课文分为几个自然段？
②课文说了谁？
2、再读课文，思考：“坐井观天”说了一件什么事呢？（青蛙和小鸟在争论）
3、分段展示读课文，思考：青蛙和小鸟再争论什么？（他们在争论天有多大。）
4、齐读课文后，思考：青蛙与小鸟共有几次对话？（一问一答叫对话，用—画出青蛙的话，用﹏画出小鸟的话。）
三、熟读精思，领悟旨趣。
1．课文中讲青蛙和小鸟在什么位置？指名学生上黑板贴小鸟和青蛙的图片，并说说为什么这样贴？（小鸟在井沿，青蛙在井底。）
2、出示生字卡“井沿”读，理解“井沿”——井的边上，请学生上黑板上指。延伸：桌子的边叫（学生摸着桌子边说桌沿），床的边叫（床沿）。
3、反复读它们的三次对话，说出你的收获。设想：
① 我体会到小鸟和青蛙很有礼貌。学生采取自己喜欢的方式读青蛙和小鸟的第一次对话。
② 我体会到小鸟飞了一百多里很口渴。
……
4、在对话中找理。
（1）男女生分角色练习分角色练习朗读，再现对话情形，找出青蛙和小鸟的观点。
（2）同桌读对话，青蛙和小鸟为什么这么说？
① “我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找水喝。”“一百多里”有多远，有我们从这儿到赣州那么远，填一填：一只小鸟飞呀，飞。飞过了（ ），飞过了（ ），飞过了（ ）。
②小鸟飞呀，飞。飞过了（ ），没有看到天的边；飞过了（ ），没有看到天的边；飞过了（ ），还是没有看到天的边。所以小鸟认为天无边无际。出示生字卡“无边无际”读。
③比较句子：
天无边无际，很大很大。
天无边无际，大得很哪！
说句：________是无边无际的。无边无际的________真美。（大海、田野、沙漠）
④指导朗读小鸟的话。
⑤ 青蛙认为小鸟说“大话”什么意思？理解大话。（不切实际的话。）我们能不能说大话呢？
比较句子：
天不过井口那么大，不用飞那么远。
天不过井口那么大，还用飞那么远吗？
⑥青蛙昨天抬头看了看天，天就“井口那么大”；今天早晨一抬头看见天，天还是________(井口那么大),现在再抬头看看天，天依然只有__________(井口那么大)。青蛙天天坐在井里，一抬头就看见天所以认为天只有“井口那么大”。
加上动作读指导朗读青蛙的话。
⑦ 教师引读，小鸟说天空无边无际，青蛙却认为天空只有井口那么大，青蛙相信了吗？青蛙笑了说：“__________”小鸟也笑了说：“____________________”。小组探究。青蛙为什么笑了？小鸟为什么也笑了？引导学生理解故事的寓意。
5、在对话中明理。
①学生练读对话，想象它们争论的情形，体会语气，要求读出自己的感受来。请两学生展示读，体会青蛙与小鸟的自信。
②你认为谁说的对？为什么小鸟会对？（因为小鸟飞得远，见识广，知识就丰富）
③那你知道青蛙为什么错了吗？它眼中的天为什么只有井口那么大呢？请同学做个实验，把你的书卷起来，往黑板或天上看，你看到了多大一片天？（所以青蛙总认为自己是对的，它的笑就是嘲笑，这种就是自以为是的人，体会坐井观天就是说那种见识短浅又自以为是的人。）
④带着情感小组队读。
6、创造想象，读编第四次对话。
①青蛙听了小鸟的话，真的跳出了井口，它一下子惊呆了，看见了_______________，于是对小鸟说：“________________”。小鸟说：“___________________________”。
或者青蛙听了小鸟的话，依然认为自己是对的，不必要出来，于是对小鸟说：“________________”。小鸟说：“___________________________”。
②联系生活实际说说身边或学习中这样的人或现象。
四、总结全文，感悟寓意。
1、通过学习这篇寓言我们懂得了什么道理？（启发和引导学生认识到青蛙天天坐在井里，它目光狭小，所见有限，还盲目自信、自以为正确，不肯接受小鸟的帮助，这是不对的。我们要学会全面看问题，要接受别人的正确意见。）
2、说说自己以后该怎么做？（千万不要学井里的小青蛙呀，老师希望你们看更多的书，了解更多的知识，千万不要当“井底之蛙”呀！）
五、课后加油站。
1、分角色表演读故事。
2、把这个故事讲给家人听，并说说自己明白了什么？

板书设计：
13 坐井观天
看
目光狭小，所见有限，还自以为是
天只有井口那么大
天无边无际大得很
学会全面看问题，要接受别人的正确意见。