人教版 (PEP)五年级上册Unit 5 There is a big bed Part B教案

这是一份人教版 (PEP)五年级上册Unit 5 There is a big bed Part B教案，共2页。教案主要包含了语言能力目标，文化意识目标，思维品质目标，学习能力目标等内容，欢迎下载使用。
英语
年 级
五年级
课 题
Unit5 Part B There is a big bed Let’s learn
教材版本
书 名：pep人教版小学英语（三年级起点）
执教教师
教学目标
一、语言能力目标：
1.能够听、说、读、写单词和介词短语：beside, between, behind, abve, in frnt f.
2.能够听、说、读、写四会句子：Where’s the ball? It’s in frnt f the dg.并能在情境中灵活运用。
二、文化意识目标：了解方位的表达，并自由描述。
三、思维品质目标：
通过准确适用介词及介词短语，对不同方位的描述，培养学生思维能力。
四、学习能力目标：
1.能够运用关键词、举一反三，准确使用。
2.能够正确、规范书写单词、句子。
教学内容
一、教学重点：熟练掌握五个方位介词的用法
二、教学难点：n和abve的区别
教学过程（微课语音与PPT脚本，不超过15分钟）
教学流程
脚本内容
1.提示
课题，新知导入
P1-P7 出现主题，内容
呈现课题，授课教师和授课内容
Greeting ,presenting the class name and the teacher
Hell, class. Tday we will learn sme new wrds. We can use them t talk abut “where is ”. Nw, let’s g! Lk at the picture, we can see a ball, and a bx. The ball is _____ the bx. Please fllw me, behind, in frnt f , beside, between, abve...
【设计意图】：用文字和图片呈现目标单词，学习单词发音的同时，通过观察图片内容，理解单词意思。
2
情景
导入、新知操练
P8-12依次呈现图片，句子以及转化为there be 句型的表述。
问题导学，通过教材上的图片，结合方位介词，从Where is the ball? It’s __ the dg.过渡到There is a ball ____ the dg(s)，引导学生操练there be句型。
Nw, lk at this picture. Can yu tell where is the ball? It’s ___ the dg. Ok. We can say “There is a ball _____ the dg.”
【设计意图】：指导学生复述操练方位介词，并引导学生做句型转换，用there be句型重新对图片信息进行描述，同时操练单元目标句型。
3
学习
知识、
提升
认知（看一看，学一学，说一说）
P13出示n和abve所表示的关系对比。
图片对比，区别意思相近的方位介词。
We learned “n” befre. D yu knw the difference between “n” and “abve”? Lk at the pictures. On the left, the muse is n the bx. And n the right, the muse is abve the bx.
【设计意图】：通过对比，区别两个意思相近的方位介词，学会判断和使用。
P14-P15出示学过的8个方位介词，通过口头表达，加深理解。
呈现图片，综合操练已知和新学的方位介词。
Let’s lk at these pictures and practice.
Where is the muse? It’s _____ the bx.
There is a muse ____ the bx.
【设计意图】：将以前习得的方位介词，结合本课的新知，进行综合操练。又问答转换为there be句型进行表述，再次练习目标句型的运用。
4
能力
拓展、
学用
结合（说一说）
P16根据教材上的内容Find ad say，先示范再操练，用there be句型描述图片内容
根据课本上的图片，做句式的口头练习。
Lk at this picture, there is a tree in frnt f the huse. There is a cat behind the dr. There is a ___ ___ the ___.
【设计意图】：用书上的练习，通过示范，让学生尝试做语篇的输出。在单句表达的基础上，可以思考一下表达的顺序，初步形成一个由there be句型组成的语篇，提升表达能力。
5
课堂总结、
作业
设计
P17、18出现本课知识点小结和作业图片
Hmewrk
Write an article《 My bedrm 》：
use there is\there are……

结尾
图片
Tday we talk abut there is and hw t describe psitins. Try t talk abut yur wn bedrm, and write it dwn.