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小学英语人教版 (PEP)五年级上册Unit 1 What's he like? Part B教学设计
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这是一份小学英语人教版 (PEP)五年级上册Unit 1 What's he like? Part B教学设计，共3页。教案主要包含了语言能力目标，文化意识目标，思维品质目标，学习能力目标等内容，欢迎下载使用。
英语
年 级
五年级
课 题
Unit1 Part B What’s he like?(Let’s learn)
教材版本
书 名：pep人教版小学英语（三年级起点）
执教教师
教学目标
一、语言能力目标：
1.能够熟练运用人物性格的单词。
2.能够听、说、读、写重点单词及句型：plite，helpful,shy,hardwrking,clever.What's He/She is...
3.能够根据人物特征，在真实情景中回答人物的性格特征。
二、文化意识目标：了解人物性格特征，并进行描述。
三、思维品质目标：
通过对不同人物性格特点的描述，培养学生思维能力。
四、学习能力目标：
1.能够运用合适的形容词去描述人物的特质。
2.能够正确、规范书写单词和句型。
教学内容
一、教学重点：plite，helpful,shy,hardwrking,clever.What's He/She is...
能够听、说、读、写重点单词及句型。
二、教学难点：··
根据不同人物的特质，用恰当的形容词进行描述。
教学过程（微课语音与PPT脚本，不超过15分钟）
教学流程
脚本内容
1.
提示
课题
P1
图片导入，呈现课题
1.Greeting ,presenting the class name
Hell, class,Are yu familiar with yur classmates,d yu get alng well with Them.Lk,Oliver wants t knw what chenjie’s classmates are like.S tday we will learn Unit1 Part B “What’s he like?” -let’s learn.In this lessn we are ging t learn sme wrds and sentences t describe her classmates’ persnalities.
【设计意图】：对图片呈现的场景和课文主要人物进行介绍，引出课题，明确授课内容。
2.
情景
导入
、
激活
旧知
P2
动画
复习旧知，唤醒记忆
Task1 Game-guessing persnality
What’s he like?
He is funny/strict/kind.
导入三幅情景动画，学生根据看到的动画人物表情和动作，发挥想象，用所学单词和句型猜测人物性格。
【设计意图】： 复习描述人物性格特征的形容词，巩固旧知，调动学生的学习积极性，为学习新知做铺垫。
3.
学习
知识
、
提升
认知
P3-P8
图片、动画
感知情景，导入动画、学习新单词
Task2 lk at the picture and find ut each ne’s persnality.
Lk at the picture, Miss White and her students are in and ut f the classrm.Oliver desn’t knw Chenjie’s classmates’ persnalities,he wants t knw smething abut them,s he asks Amy what their classmate are like.
(1)导入五位学生课间在教室里活动的主场景图片，让学生们直观的感受他们在课间不同的表现，以及分别所对应的性格特点。
（2）导入课文人物动画，分析他们的性格特点，学习新单词hard-wrking,clever,plite,helpful,shy.
【设计意图】：通过图片和动画的呈现，让学生感知情景与人物性格特点，加强他们对课文内容的理解，学习本课新单词。
P9
图片
Task3True r false
对课文人物性格特点进行分析，判断句子是否描述正确。
Zhang peng is clever.（√）
Wu yifan is kind.（×）
Sarah is helpful.（√）
The by is shy.（√）
Chenjie is strict. （×）
【设计意图】：用判断对错的形式，加深对本课人物性格特点的认识，熟练掌握句子的运用。
P10
图片
Task4 看图说话
学生回顾所学单词和句型，通过图片观察，准确表达出五位学生的性格特点。
Use yur memry t say what chenjie’s classmates are like.
Lk,they are chenjie’s classmates.Zhang peng is clever.Sarah is helpful.Chenjie is plite.Wu Yifan is hardwrking.They are all gd students.
【设计意图】：运用看图说话练习，巩固所学知识，加深对本课人物性格特点记忆及理解。
4.
能力
拓展
、
学用
结合
P11
创设情景，熟练运用
Task6 Match and say
What’s he like?---------He is plite.
仔细观察四副图片，理解句意，将相应的图片和句子连起来。
【设计意图】：根据相应图片和句子的连线，加强学生对句子的理解和运用，激发他们的学习积极性。
P12
图片
总结Summary What have we learnt tday?
学习了下列词汇：
plite,hardwrking,helpful,clever,shy
学习了询问和描述身边人物性格特征的句型：
What’s ... like?
He’s/She’s...
5.
作业
设计
P13
图片
Hmewrk
Draw and say yur family members’ persnality
画出并描述你的家人及其性格特点
Share yur best friend t yur parents.
和父母聊聊你的好友
结尾
图片
Tday we talk abut persns，different persns have different persnalities. We talk variably due t individual persn .
英语
年 级
五年级
课 题
Unit1 Part B What’s he like?(Let’s learn)
教材版本
书 名：pep人教版小学英语（三年级起点）
执教教师
教学目标
一、语言能力目标：
1.能够熟练运用人物性格的单词。
2.能够听、说、读、写重点单词及句型：plite，helpful,shy,hardwrking,clever.What's He/She is...
3.能够根据人物特征，在真实情景中回答人物的性格特征。
二、文化意识目标：了解人物性格特征，并进行描述。
三、思维品质目标：
通过对不同人物性格特点的描述，培养学生思维能力。
四、学习能力目标：
1.能够运用合适的形容词去描述人物的特质。
2.能够正确、规范书写单词和句型。
教学内容
一、教学重点：plite，helpful,shy,hardwrking,clever.What's He/She is...
能够听、说、读、写重点单词及句型。
二、教学难点：··
根据不同人物的特质，用恰当的形容词进行描述。
教学过程（微课语音与PPT脚本，不超过15分钟）
教学流程
脚本内容
1.
提示
课题
P1
图片导入，呈现课题
1.Greeting ,presenting the class name
Hell, class,Are yu familiar with yur classmates,d yu get alng well with Them.Lk,Oliver wants t knw what chenjie’s classmates are like.S tday we will learn Unit1 Part B “What’s he like?” -let’s learn.In this lessn we are ging t learn sme wrds and sentences t describe her classmates’ persnalities.
【设计意图】：对图片呈现的场景和课文主要人物进行介绍，引出课题，明确授课内容。
2.
情景
导入
、
激活
旧知
P2
动画
复习旧知，唤醒记忆
Task1 Game-guessing persnality
What’s he like?
He is funny/strict/kind.
导入三幅情景动画，学生根据看到的动画人物表情和动作，发挥想象，用所学单词和句型猜测人物性格。
【设计意图】： 复习描述人物性格特征的形容词，巩固旧知，调动学生的学习积极性，为学习新知做铺垫。
3.
学习
知识
、
提升
认知
P3-P8
图片、动画
感知情景，导入动画、学习新单词
Task2 lk at the picture and find ut each ne’s persnality.
Lk at the picture, Miss White and her students are in and ut f the classrm.Oliver desn’t knw Chenjie’s classmates’ persnalities,he wants t knw smething abut them,s he asks Amy what their classmate are like.
(1)导入五位学生课间在教室里活动的主场景图片，让学生们直观的感受他们在课间不同的表现，以及分别所对应的性格特点。
（2）导入课文人物动画，分析他们的性格特点，学习新单词hard-wrking,clever,plite,helpful,shy.
【设计意图】：通过图片和动画的呈现，让学生感知情景与人物性格特点，加强他们对课文内容的理解，学习本课新单词。
P9
图片
Task3True r false
对课文人物性格特点进行分析，判断句子是否描述正确。
Zhang peng is clever.（√）
Wu yifan is kind.（×）
Sarah is helpful.（√）
The by is shy.（√）
Chenjie is strict. （×）
【设计意图】：用判断对错的形式，加深对本课人物性格特点的认识，熟练掌握句子的运用。
P10
图片
Task4 看图说话
学生回顾所学单词和句型，通过图片观察，准确表达出五位学生的性格特点。
Use yur memry t say what chenjie’s classmates are like.
Lk,they are chenjie’s classmates.Zhang peng is clever.Sarah is helpful.Chenjie is plite.Wu Yifan is hardwrking.They are all gd students.
【设计意图】：运用看图说话练习，巩固所学知识，加深对本课人物性格特点记忆及理解。
4.
能力
拓展
、
学用
结合
P11
创设情景，熟练运用
Task6 Match and say
What’s he like?---------He is plite.
仔细观察四副图片，理解句意，将相应的图片和句子连起来。
【设计意图】：根据相应图片和句子的连线，加强学生对句子的理解和运用，激发他们的学习积极性。
P12
图片
总结Summary What have we learnt tday?
学习了下列词汇：
plite,hardwrking,helpful,clever,shy
学习了询问和描述身边人物性格特征的句型：
What’s ... like?
He’s/She’s...
5.
作业
设计
P13
图片
Hmewrk
Draw and say yur family members’ persnality
画出并描述你的家人及其性格特点
Share yur best friend t yur parents.
和父母聊聊你的好友
结尾
图片
Tday we talk abut persns，different persns have different persnalities. We talk variably due t individual persn .
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