小学科学第20课 斜面的作用教学设计

这是一份小学科学第20课 斜面的作用教学设计，共8页。教案主要包含了情景与问题，探究与发现，应用与拓展，课堂小结等内容，欢迎下载使用。

课题名
《斜面的作用》
教材分析
本课按照知识的逻辑关系设计了两个活动。活动1“研究斜面的作用”目的是通过实验、观察等活动，指导学生认识斜面可以省力，斜面越平缓（即坡度越小）越省力。活动2“把斜面“卷＇起来”目的是通过实验、观察等活动，指导学生认识螺旋是变形的斜面，除了可以省力之外还可以节省空间。应用与拓展“寻找斜面在生活中的应用”目的是引导学生通过观察，了解斜面在生活中的应用。通过本课学习，培养学生提出问题、作出假设、实验观察、分析现象、得出结论、表达交流、反思评价等科学探究能力；激发学生探究斜面的兴趣；帮助学生树立实事求是、注重证据，乐意与他人合作探究、沟通交流，综合考虑大家意见、形成集体观点的科学态度。本课重点是认识斜面的作用。
学情分析
斜面类的简单机械包括斜面、尖劈、螺旋几类，这些都是机械中常用到的简单机械。使用斜面将一物体提升到某个高度时，斜面的坡度不同，所用的力也不同，坡度越小（即斜面越长）越省力。
从生活经验来看，学生经常会使用斜面这种简单工具来解决生活中的实际问题，比如说在商场使用扶梯、使用斜面推自行车等，这些生活经历使学生初步感受到使用斜面可以省力；从思维水平来看，五年级的学生已经具备一定的抽象逻辑思维能力，能够根据实验现象归纳出斜面的作用，这为学生学习本课奠定了基础。
核心教学
目标
1.学习目标描述：知识目标：
（1）.知道斜面可以省力，斜面越平缓（即坡度越小）越省力。
(2).认识螺旋是变形的斜面，除了可以省力之外还可以节省空间。
（3）.会使用斜面这种简单工具来解决生活中的实际问题。
过程与方法：
(1).根据生活中把自行车借助斜坡推到高处的实例提出可探究的问题。
(2).根据假设设计不同斜面省力效果不同的实验，并完成实验。
(3).通过把斜面卷起来，体会螺旋的优点。
(4).寻找斜面在生活中的应用。
情感态度：
(1).通过实验激发学生探究斜面作用的兴趣。
(2).树立实事求是、注重证据，乐意与他人合作探究、形成集体观点的科学态度。
2.学习分析内容：本课按照知识的逻辑关系设计了两个活动。活动1“研究斜面的作用”目的是通过实验、观察等活动，指导学生认识斜面可以省力，斜面越平缓（即坡度越小）越省力。活动2“把斜面“卷＇起来”目的是通过实验、观察等活动，指导学生认识螺旋是变形的斜面，除了可以省力之外还可以节省空间。应用与拓展“寻找斜面在生活中的应用”目的是引导学生通过观察，了解斜面在生活中的应用。
3.学科核心素养分析：通过本课学习，培养学生提出问题、作出假设、实验观察、分析现象、得出结论、表达交流、反思评价等科学探究能力；激发学生探究斜面的兴趣；帮助学生树立实事求是、注重证据，乐意与他人合作探究、沟通交流，综合考虑大家意见、形成集体观点的科学态度。本课重点是认识斜面的作用。
教学重点
认识斜面的作用。
教学难点
如何把学到的知识应用到生活中去。
教学方法
自主探究、小组合作讨论法、提问法。
教学准备
教师准备：课件、、测力计、木板、木块、重物等。
学生准备：科学活动手册。
教学过程
一、情景与问题
在生活中，我们经常借助斜坡把电动车、自行车推到高处，这个斜坡也是一种简单机械，称为斜面。斜面有什么作用呢？
这一节，我们就来研究斜面的作用。
课题：20 斜面的作用
二、探究与发现
1.研究斜面的作用
想一想，把一个物体提升到一定高度，用斜面和不用斜面有什么区别？（出示教材第60页的图片）
思考：重物被提升的高度是否相同？重物被提升时经过的距离是否相同？重物被提升时是否有其他物体帮助托住了该物体？
重物被提升的高度相同，但重物被提升时经过的距离不相同，左图提升的距离较短，右图提升的距离较长。重物被提高时，左图没有其他物体托住，右图则有斜面托住了该物体。
通过上面的思考，我认为斜面有省力的作用。
按照下图进行实验，验证自己的假设是否正确，并把实验结果记录下来。
实验一
（1）使用测力计测量直接提升物体用的力。
（2）搭建斜面，使用测力计测量沿斜面提升物体时所用的力。
（3）换用不同的物体重复上面的实验，并记录实验结果
注意事项：物体被提升的高度要相同；选用的斜面要光滑；拉动物体时，要均匀用力；在物体滑动过程中要及时记录测力计示数。
斜面作用的实验记录表
不同提升方式
提升不同的物体
我的发现
1
2
3
4
直接提升物体用的力
4
5
6
8
斜面能省力
用斜面提升物体的力
2.0
2.6
3.1
4.4
用不同长度的斜面，把物体提升到同一高度，所用的力一样吗？
实验二
（1）搭建三个高度相同、长度不同的斜面。
（2）使用测力计测量沿斜面提升物体时所用的力，并把实验结果记录下来。
不同长度斜面作用的实验记录表
直接提升物体的力
沿不同斜面提升物体的力
我的发现
1
2
3
8
5.6
4.9
4.1
斜面越长越省力
（用1、2、3、表示斜面由短到长）
通过以上实验，我们得出什么结论呢？
斜面有省力的作用；利用斜面把重物抬高到相同的高度，斜面越长越省力。
1.把斜面“卷”起来
照图做实验，观察斜面卷起来会变成什么样子？
实验方法：
（1）用A4纸剪出两个斜面，斜面的长度与高度比是2：1。
（2）把其中一个斜面卷在一根铅笔上。
（3）假设各有一只蚂蚁分别从两个斜面的底部往上爬，画出爬行路线。
思考：比较两幅图中蚂蚁行走的路线有什么相同和不同？卷起来的斜面有什么优点？
相同点：路线长度相同，爬行的高度相同。
不同点：左图走的是直线，右图走的是曲线。
卷起来的斜面优点：除了具有省力的作用之外，还能节省空间。
三、应用与拓展
寻找斜面在生活中的应用
斜面类的简单机械包括斜面、尖劈、螺旋等几类，螺旋是斜面的变形。斜面在日常生产、生活中的应用非常广泛。
观察斜面在生活中有哪些应用，记录下来并制作成幻灯片。
实际生活中的斜面举例：
①盘山公路； ②螺旋千斤顶；③可移动式斜板 ④螺旋楼梯 ⑤木螺丝钉； ⑥刀刃、斧头⑦扶手电梯 ⑧斜面传送带 ⑨斜坡 ⑩工业滑梯等等。
四、课堂小结
今天我们学习了斜面，知道了利用斜面可以省力，斜面与平面的倾角越大，斜面越短，则省力越小，但省距离。斜面与平面的倾角越小，斜面越长，则省力越大，但移动距离也越长。斜面能够将物体以相对较小的力从低处提升至高处，但提升物体的路径长度会增加。
【设计意图】课堂小结不仅仅是对知识的归纳，更是为了引导学生回顾学习过程，帮助学生感悟概念建立的过程，掌握一定的学习方法。
板书设计
20 斜面的作用
斜面的作用：省力但延长距离
螺旋：是斜面的变形，既省力又能节约空间
课后作业
课后习题中选取。
教学反思
亮点：1.创设情境，激发学生参与活动的兴趣。2.体现“以学生为中心”的课堂理念，让学生做课堂的主人。3.课的结构清晰。准备部分、基本部分与整理部分的衔接科学、过渡自然。4.教学内容丰富，联系实际，拓展恰当。
不足之处：1.课堂细节讲解不够。2.对学生的带动性不够。3.整个课堂的气氛不是很活跃，学生的兴奋度还不高，上课有点放不开。
课堂教学建议：1.用好主题图展开学习活动。2.引导学生对“斜面的作用”进行概括总结。3.以“问题”引导学生整理总结。