重庆市龙水湖育才中学校2023-2024学年七年级上学期期中测试语文试题

这是一份重庆市龙水湖育才中学校2023-2024学年七年级上学期期中测试语文试题，共14页。试卷主要包含了语文知识及运用，古诗文积累与阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
（考试时间：120分钟 全卷满分150分）
一、语文知识及运用（30分）
1. 根据拼音写汉字。
“春有百花秋有月，夏有骄阳冬有雪。”桃花盛开酝酿春的希望；hàn dàn挺立迎来夏的热情；菊花qiá cuì预示秋的萧条；梅花戴雪无畏冬的荒凉。无论是gā miǎ的山地，还是平坦的原野，四季都刻上了花的烙印。
hàn dàn（ ） qiá cuì（ ） gā miǎ（ ）
【答案】 ①. 菡萏 ②. 憔悴 ③. 高邈
【解析】
【详解】本题考查根据拼音写汉字。
hàn dàn（菡萏）：未开的荷花，即花苞。属莲科多年生水生草本植物。古称水芙蓉、芙蕖。
qiá cuì（憔悴）：黄瘦、瘦损、瘦弱无力，脸色难看的样子。
gā miǎ（高邈）：高远；超凡逸俗。
2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A. 贮蓄 宽敞 花枝招展 水波鳞鳞
B. 诫尺 暮色 油然而生 恍然大悟
C 分歧 徘徊 感慨万分 废寝忘食
D. 干躁 干涸 小心翼翼 不求甚解
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查字形。
A．水波鳞鳞——水波粼粼；
B．诫尺——戒尺；
D．干躁——干燥；
故选C。
3. 下列句中加点词语使用不当的一项是（ ）
A. 历史上曾人来人往的丝绸古迹，如今已变成人迹罕至的沙漠。
B. 孩子的心理世界与成人是截然不同的，不能用教育成人的方法教育孩子。更多课件教案等低价滋源(一定远低于各大平台价格)请 家 威杏 MXSJ663 C. 我看着面前宏伟的烈士塑像，一股崇敬之情自然地油然而生。
D. 在图书馆里有位阿姨全然不顾大家谴责的目光，若无其事地煲着“电话粥”。
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查词语的使用。
A．人迹罕至：人的足迹很少到达，指荒凉偏僻的地方。此处形容曾经的丝绸古迹，现在人很少，使用正确；
B．截然不同：事物之间，界限分明，全然不一样。此处形容孩子的心理世界和成人的心理世界完全不一样，使用正确；
C．油然而生：形容思想感情自然而然地产生。与前面的“自然地”语意重复，使用错误；
D．若无其事：形容好像没有那么回事似的，或形容不动声色或漠不关心的样子。此处形容图书馆里阿姨不顾大家的谴责，不顾他人的感受长时间打电话，使用正确；
故选C。
4. 把下列句子组合成语意连贯的一段话，语序排列正确的一项是（ ）
①它主要承担长征五号火箭、长征七号火箭的发射任务。
②文昌卫星发射中心的建设也给海南国际旅游岛带来了新的发展机遇。
③文昌卫星发射中心是我国四大卫星发射中心之一，位于海南省文昌市。
④它的建成填补了我国低纬度发射的市场空白，为参与国际商业航天发射市场的竞争开拓了广阔的空间。
A. ③①④②B. ①②④③C. ③④①②D. ①②③④
【答案】A
【解析】
【详解】考查语句排序。
③句引出说明对象，介绍文昌卫星发射中心的位置，应为首句。
①句承接前句说明此发射中心的任务，应为第二句。
④句说明该中心建成的意义，应为第三句。
②句中的“也”承接④句而来，最后说明该发展中心对旅游业的影响。
故排序为：③①④②
故选A。
5. 仿照下面画线的句子，再写两个句子，要求式相同，语意连贯。
生命是一条绵延而去的长河。有些朋友来了，去了，淡了，远了，却是你一辈子的知己和财富。他们也许并不伟大，也不富有。但是，在你委屈的时候，他们会给你安慰；____________________，____________________。____________________，____________________。这，才是真正的朋友。
【答案】在你困顿的时候，他们会给你解难。在你迷惘的时候，他们会给你帮助。
【解析】
【详解】本题考查仿写。
首先要审视好被仿写句的特点，句式，修辞等方面，然后注意语意通顺连贯。
“在你委屈的时候，他们会给你安慰”句式是：在你……的时候，他们会……。按照此句式仿写即可。
示例：在你烦恼的时候，他们会给你排忧。在你困难时，他们会给你关爱。
6. 读《朝花夕拾》，回答问题。
（1）《朝花夕拾》中的_______________（人名）是个生活随便、不拘小节的人，但是治学严谨，对留学日本的作者没有民族偏见，给予真诚的帮助和指导，使作者终身难以忘怀。
（2）《范爱农》中的范爱农是个（性格特点）______________________________的爱国知识分子。
【答案】 ①. 藤野先生 ②. 为人孤傲、正直、倔强，不满黑暗社会，追求革命
【解析】
【详解】本题考查名著内容的理解和掌握。
第①空：根据“治学严谨”“对留学日本的作者没有民族偏见，给予真诚帮助和指导，使作者终身难以忘怀”可知是《藤野先生 》中对藤野先生的描述。《藤野先生》中，作者回忆了在日本仙台医学专门学校（今日本东北大学）的留学生活，表达了深切的怀念之情。另外，文中热烈赞颂藤野严九郎先生辛勤治学、诲人不倦的精神及其严谨踏实的作风，特别是他对中国人民的诚挚友谊。
第②空：范爱农是《范爱农》中的人物，本文追叙了作者在日本留学时和回国后与好友范爱农接触的几个生活片段，范爱农与鲁迅在日本留学时相识，回国后，他一直受到轻视、排斥和伤害，“只得躲在乡下，教着几个小孩糊口”。他憎恨腐败的封建统治，常搭船进城与鲁迅喝酒，抒发心中愤懑。辛亥革命后他曾在绍兴示范学校任教，又受到排挤，最后溺水而亡。从中可以看出他是一个孤傲、正直、倔强，不满黑暗现实，不随波逐流，不趋炎附势，追求革命之人。据此概括回答即可。
综合性学习。（8分）
7. 七年级某班举行“有朋自远方来”的综合性学习活动，活动中有些问题，请你来参与解决。
（1）活动之前，班级为此出了一期“新同学，新朋友”的黑板报，其中小标题有：相处之道，名人间的友谊故事，友谊的（诗词）警句，请你为此再拟写一个小标题。
（2）活动过程中，将全班同学分为不同的小组，搜集、阅读、整理有关交友的诗词文章、名言警句等。请举出一个交友的典故，并简要说说典故的内容。
（3）互联网丰富和改变了现代人的交友方式，多种多样的网络交友方式有利也有弊，请就以QQ和微信为代表的互联网交友方式，谈谈自己的看法。
【答案】（1）示例：同学风采展示、友谊连线
（2）典故示例：伯牙绝弦、割席断交、刎颈之交、管鲍之交；内容解析：对典故里的人物、内容表达清楚即可。
（3）示例一：我认为网络交友有利，网上交友打破了地域的限制，空间限制，时间限制，年龄限制，可以广交四海和全世界的朋友。而且网上的朋友可以随心所欲地交流，不像向身边朋友交流总有所顾忌，怕说真心话。
示例二：我认为网络交友有弊，在虚拟的世界里不能做到相互了解，只能听其言，不能观其行。而且网上所说的跟现实世界总会有所差距，如果把握不好，容易上当受骗。
【解析】
【分析】
【小问1详解】
本题考查拟写标题。为某个主题拟写小标题，也就是设计各版块名称与内容，标题一定要与“友谊、朋友”这一主题相关，要有具体的内容，名称要简洁明了，易于识记。示例：友谊歌曲欣赏。
【小问2详解】
本题考查成语故事。举出一个交友的典故及内容即可。
示例一：伯牙绝弦——伯牙与钟子期是一对千古传诵的至交典范。伯牙善于演奏，钟子期善于欣赏。后钟子期因病亡故，伯牙悲痛万分，认为这世上再也不会有知音了，天下再不会有人像钟子期一样能体会他演奏的意境。所以就把自己最心爱的琴摔碎，挑断琴弦，终生不再弹琴。
示例二：割席断交——三国时，魏国的管宁和华歆是同窗好友。一次，他们在一起锄地，翻出一块金子。华歆喜出望外，想据为己有；管宁却无动于衷。又有一次，一个大官坐着车子路过，车子装饰十分豪华，管宁照旧读书，而华歆赶紧丢下书本出去看，回来后对管宁夸个不停。正全神贯注看书的管宁却越听越反感，他一把拔出身上的刀，把两人同坐的席子割成两半，使两人分开坐，表示从此同华歆断绝朋友关系。
示例三：刎颈之交——蔺相如因为立了大功，被升为上卿，位在廉颇之上。廉颇因此怀恨在心，想要报复，蔺相如知道以后，就处处避着他。有一次，蔺相如乘车外出，远远的望见廉颇的马车开过来，连忙叫人把车转到小巷子里避开，让廉颇的车先经过。随从们很不满意蔺相如这种处处忍让的行为，蔺相如解释说：“现在强横的秦国不敢侵犯赵国，是因为赵国有我和廉将军两个人，如果我和他闹起来，秦国就可以趁机侵犯赵国了。我所以对廉将军处处避让，并不是怕他，而是为了国家的安全。”这番话传到廉颇的耳中，廉颇十分惭愧，就脱去了上衣，背上绑着一根荆杖，步行到蔺相如的家跪着请罪，蔺相如见了，亲自为他拿掉荆杖，请他穿上衣服，两人谈得十分畅快，从此成了生死相交的好朋友。
示例四：管鲍之交——管仲和鲍叔牙是春秋时期齐国人，两人互相照顾，亲如手足。齐王有两个儿子，纠和小白。管仲是公子纠的老师，鲍叔牙是公子小白的老师。后来两个公子为争夺王位互相残杀，公子纠被杀，小白即位，叔牙立刻向齐王小白推荐管仲，说：“管仲是一位有才干的人，请大王聘请他做宰相。”齐王说：“你是我的老师，我愿拜你为相。”鲍叔牙语气坚定地说：“多谢大王的信任。以前管仲是公子纠的老师，难得他对公子纠的一片忠心。主公如果要干一番大事业，管仲可是个用得着的人。”齐王终于采纳了鲍叔牙的建议，任命管仲为相，很快就使齐国强盛起来，当上了盟主。
【小问3详解】
本题考查表达看法。回答时，先要表明自己的态度，是赞成互联网交友，还是反对互联网交友。然后再具体回答赞成或反对的理由。互联网交友是一把双刃剑，有利有弊，关键在于自己的认识和明辨是非的能力。
示例一：我认为网络交友有利，网上交友有利于开阔眼界，增长见识，可以广交四海和全世界的朋友，可以与海外各国，不同领域的专家学者，各界人士交流，可以通过他们了解到异国他乡的风土人情。
示例二：我认为网络交友有弊，可能会出现因为年少无知，上当受骗的现象；网络交友会使自己学习分心，影响自己的学业；也可能使自己沉溺社交网络，不思进取。
二、古诗文积累与阅读（25分）
（一）古诗文积累。（10分，每空1分）
8. 默写填空。
（1）__________________，影入平羌江水流。（李白《峨眉山月歌》）
（2）正是江南好风景，__________________。（杜甫《江南逢李龟年》）
（3）岑参《行军九日思长安故园》的诗句：“__________________，__________________。”寄予了诗人惜花和思乡之情，也表达了对饱经战乱的人民的深切同情和对和平的渴望。
（4）李益《夜上受降城闻笛》中写登城时所见的月下景色，触发了征人乡思的典型环境的诗句是：__________________，__________________。
（5）__________________，好之者不如乐之者。（《论语·雍也》）
（6）乡书何处达？__________________。（王湾《次北固山下》）
（7）孔子在《述而》篇中用比喻修辞手法论述君子对富贵的正确态度的句子是：__________________，__________________。
【答案】 ①. 峨眉山月半轮秋 ②. 落花时节又逢君 ③. 遥怜故园菊 ④. 应傍战场开 ⑤. 回乐烽前沙似雪 ⑥. 受降城外月如霜 ⑦. 知之者不如好之者 ⑧. 归雁洛阳边 ⑨. 不义而富且贵 ⑩. 于我如浮云
【解析】
【详解】本题考查名篇名句默写。
作答本题时应注意易错字词“峨眉、轮、逢、遥怜、菊、傍、烽、似、降、霜、雁、洛阳、浮”的正确书写。
（二）（15分）
阅读下面文言文回答各题。
《〈论语〉十二章》节选
①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”《学而》
②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”《学而》
③子曰：“温故而知新，可以为师矣。”《为政》
④子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”《为政》
⑤子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”《述而》
⑥子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”《子张》
9. 解释加点词在文中的意思。
（1）不亦说乎 说：_______________ （2）人不知而不愠 愠：_______________
（3）传不习乎 传：_______________ （4）博学而笃志 笃：_______________
10. 翻译下列句子。
（1）学而不思则罔，思而不学则殆。
（2）择其善者而从之，其不善者而改之。
11. 下列句子节奏划分错误的一项是（ ）
A. 人不知∕而不愠B. 传∕不习乎
C. 可以为∕师矣D. 择其善者∕而从之
12. 链接材料：哀公问：“弟子孰为好学？”子曰：“有颜回者好学，不迁怒，不贰过。不幸短命死矣。今也则亡未闻好学者也”《论语。雍也》。结合论语十二章的内容，谈谈你了解的颜回有哪些可贵的品质。补充注释：迁怒：不把对此人的怒气发泄到彼人身上。贰：重复，一再的意思。
【答案】9. ①. 同“悦”，愉快 ②. 生气，恼怒 ③. 传授，指老师传授的知识 ④. 坚定
10. （1）只学习却不思考，就会感到迷惑而无所适从；只空想却不学习，就会有困惑。
（2）我选择他的优点向他学习，发现他的缺点（如果自己也有）就对照着改正自己的缺点。 11. C
12. 勤奋好学，待人谦和，安贫乐道，品德高尚。
【解析】
【9题详解】
本题考查文言词语。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，尤其注意通假字、词类活用、一词多义等现象。
①句意：不也是很愉快吗？说：同“悦”，高兴。
②句意：人家不了解我，我却不恼怒。愠：生气，恼怒。
③句意：老师传授的知识是不是复习了呢？传：传授，这里指老师传授的知识。
④句意：博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向。笃：坚定。
【10题详解】
本题考查文言文句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇到倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词：
（1）而：表转折关系；罔：迷惑，意思是感到迷茫而无所适从；殆：疑惑；
（2）择：选择；善：好的，优点；而：表承接关系；从：跟从，跟随；改：改正。
【11题详解】
本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿。
C.有误，应为：可以/为师矣。“为师矣”是动宾短语，不能断开。
故选C。
【12题详解】
本题考查人物形象分析概括。
根据原文中“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”可以看出他安贫乐道、品德高尚；
根据“有颜回者好学，不迁怒，不贰过”可以看出他待人谦和、善于自省；
根据“今也则亡，未闻好学者也”可以看出他勤奋好学。
【点睛】参考译文：
①孔子说：“学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？”
②曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？”
③孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。”
④孔子说：“只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，只是空想不学习就会心中充满疑惑而无定见。”
⑤孔子说：“多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。”
⑥子夏说：“博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。”
（一）（20分）
爸爸教我读中国诗
程怡
①十个月的时候，我得了一场可怕的脑膜炎，到了一岁半还不会说话，父母非常担心。一天，爸爸看报，我坐在他的膝上，指着某一个标题中的“上”字，爸爸说：“上？”我对他表示满意，赶紧从他的膝上爬下来，拽着他走到书箱前，得意洋洋地指着书箱外“函上”的“上”字，表明我认识这个字，这件事对父母而言，真是“上上大吉”！他们不再担心我有智力障碍了。之后，爸爸开始教我读诗。
②爸爸常教我念两个人的诗：一个是杜甫，一个是陆游。
③依稀记得，孩提时的一个夏夜，我困极了，趴在爸爸的膝上，爸爸摇着大蒲扇，满天的星斗朦朦胧胧的。“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台……”突然，爸爸那江西乡音很重的诵读声使我睁开了眼睛，我不知道那奇特的吟啸中有什么，但我一下子记住了这首诗。
④上学前我已经会背那首《示儿》：“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”爸爸问我懂不懂最后那句，我很得意地嚷嚷说：“那意思就是烧香磕头的时候别忘了告诉你爸爸！”当时，爸爸高兴得眼泪都流出来了。
⑤1959年秋，我上小学。那年冬天，爸妈因故很长时间不能住在家。姐姐是长女，照顾我和弟弟。一天晚上，爸爸出乎意料地出现在我们面前，令我们欢天喜地，难以入眠。躺在床上跟爸爸念杜甫的诗：“遥怜小儿女，未解忆长安。”爸爸问我懂不懂这诗句，我说：“我懂的，不过，爸爸想念我们的时候，我们也想念爸爸的。”爸爸不再说话，只是听我继续背他教我的诗。
⑥爸爸生命的最后几年，完全卧床不起。每当德沃夏克的大提琴协奏曲悲鸣的旋律在蕉影婆娑的窗边响起的时候，爸爸就会喃喃吟诵杜甫的诗。他告诉我，那一刻让他想起了故乡老宅，想起了祖母和母亲。
⑦那时我已在大学教中国古代文学，我理解父亲：人生无非家国之情，杜甫、陆游，我父亲他们这一代的知识分子，对家国，都有一种深情。父亲吟诗的声音，永远留在了我心底。
⑧很多年后，我看见报上某篇文章引了一首绝句，感觉就像遇到了一个老熟人。我没有念过那首诗，但我熟悉那种风格。回来一查，果然是陆游的诗，“征车已驾晨窗白，残烛依然伴客愁。”我当时的感受真是难以名状。爸爸在我童年时便种在我生命里的东西，突然宣告了它的无可移易的存在！
（有删改）
13. 对第③段画线部分分析错误的一项是（ ）
A. 写出了夏天夜晚满天繁星的景色。
B. 突出了我童年学诗歌的模糊记忆。
C. 表现出了夏夜我朦胧欲睡的状态。
D. 引出我被父亲吟诗声唤醒的情节。
14. 第④段爸爸高兴得流泪，其原因是_______________________________________。
15. 文中围绕爸爸教我读中国诗，记叙了三件事，请概括。
（1）________________________________；
（2）上学前，爸爸教我理解《示儿》诗中的句意；
（3）______________________________。
16. 根据全文，概括爸爸的形象。
17. 谈谈你对第⑧段画线句的理解。
【答案】13. B 14. 还未上学的“我”小小年纪居然懂得了诗的意思。
15. ①. (1)孩提时，爸爸以自己奇特的吟啸教我记住了陆游的诗； ②. (3)上学后，爸爸教我理解杜甫诗中思念亲人的感情。
16. (1)爸爸是一个有家国情怀的知识分子；(2)爸爸又是一个深爱孩子、懂得教育的慈父。
17. 爸爸教我的诗永生难忘，这些诗蕴含的精神情怀（爸爸的人格魅力）影响我的一生，表达了我对爸爸的感谢与怀念。
【解析】
【13题详解】
本题主要考查的是自然环境描写的作用，需要结合上下文进行分析，写出了夏天星斗满天的景色，“我困极了”所以对童年此处回忆的记忆没有那么清楚。看四个选项，B项是最准确的。故选B。
【14题详解】
本题本题考查内容的理解与分析。解答此题关键要整体感知文章内容，根据上下文内容去判断。从第一段可以了解到，我小时候得了一场生病，影响到智力的发育，直到一岁半还不会说话，但这一次还未上学的我小小年纪居然懂得了父亲读出的诗句意思，他自然是欣喜若狂。
【15题详解】
本题考查文章事件的归纳概括。解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，找准文中的事件，然后根据人物及事件内容概括出切题的答案。一般形式为：什么人在什么情况下做了什么事，结果如何，注意表述的简洁通顺。本题缺少的事件可按所给的第二件事概括为：孩提时，爸爸以自己奇特的吟啸教我记住了陆游的诗；上学后，爸爸教我理解杜甫诗中思念亲人的感情。
【16题详解】
本题主要考查是对人物形象的分析，需要根据人物的身份、地位、经历，关注文章中对人物的语言、动作、心理、神态等的描写，进行分析，用两字或四字词语进行全方位的概括。“爸爸常教我念两个人的诗：一个是杜甫，一个是陆游”，因为这两位诗人都是忧国忧民的诗人，所以体现了父亲的对国家命运的关心；“我”生病时父亲的担心，“我”会认字他的高兴，“我”理解诗句意思，父亲的激动流泪等都可以看出父亲是一个深爱孩子的父亲；在“我很”小的时候，父亲就给我读诗，这也是一个善于教育的父亲。据此解答即可。
【17题详解】
本题主要考查的是对重要语句的理解，因为位于结尾，所以这句话体现了主旨，即父亲教“我”读诗的故事，表现了父亲给“我”的巨大影响，影响了我的一生，同时表达了“我”对父亲的爱、感激和思念。
（二）（20分）
阅读《手掌里的清凉》，完成文后各题。
手掌里的清凉
树荫下，有一大一小两个孩子，大的约七岁，小的看来不到三岁。树下有几个用砖块砌起的墩子，大的孩子以砖墩当桌子趴在上面做作业，小的也拿了一截铅笔在一张纸上胡乱画着。
他们是兄弟俩，大的孩子放了暑假，从农村到这座城市打工的父母便把兄弟俩从家里接来，与他们团聚一些时日。
风就是一个淘气的孩子，特别爱恶作剧，越是酷热，它越是要把自己藏起来。弟弟大约是受不了那酷热，抓耳挠腮的，满脸通红，有汗水从腮上掉了下来。这时，哥哥好像变戏法一样，从树桠上拿出一把扇子。确切地说，那不是扇子，只是一小块三夹板，拿绳子绑上了一根小木棍做柄。哥哥捏着那柄一个劲地给弟弟扇着。
【甲】热热的风让兄弟俩感觉不到一丝凉快。这时，哥哥两眼直直地从街的缺口处望过去，他渴望有风吹过来，可是没有。
【乙】哥哥显得非常失落。他下意识地四处瞅着，眼光突然就落到了一个地方，那多么像一块侧立起来的池子。也许他思绪的鱼儿已游回到了家乡，他家门前有一块池塘，不管多热的天，只要坐在池塘边树下的青石墩上，将双脚伸到水里，就会有一股透心的凉从脚下一直凉到头顶。
哥哥来到了那“侧起的池子”前，他是认识的，那是一块玻璃。下面是墙砖，玻璃有些高，他踮了踮脚，仍然够不着那玻璃。随之，他“吭哧吭哧”地搬来几块砖头，顺着墙根码起来，站在砖头上，他这下能够着了。他将双手贴在玻璃上，感觉到了阵阵凉意。
这时，他突然想起什么，赶紧将弟弟抱了过来。他要抱着弟弟站到那码好的砖头上，可就是上不去。努力几次后，他放弃了——因为他明白，凭着自己的力量，是不能抱着弟弟上到砖头上去的。
他想了想，将弟弟抱回到树荫下，把自己的双手在玻璃上贴了一会儿，然后赶紧去握住弟弟的手。几乎在两个多小时里，哥哥就一直重复着这样的动作。
直到快中午了，在工地上做饭的母亲来叫兄弟俩去吃饭，哥哥的这一动作才停止。妈妈问哥哥：“孩子，你为什么要这样做呢？”哥哥说：“我不能让弟弟热着，再说弟弟要是热得哭了起来，会影响爸爸妈妈工作的。”妈妈的两眼不禁红了，可哥哥似乎没有看到妈妈的表情，只顾高兴地说下去，“妈妈，我知道阴处的玻璃会是凉的，想不到城里的玻璃会这么凉。”
妈妈本想告诉儿子：这玻璃之所以会这样凉，是因为玻璃后面的屋子里有大功率的空调。可妈妈没有说，她相信能将一手清凉传递给弟弟、心中想的是让爸爸妈妈安心工作的孩子，无论将来的日子过得如何，他都是人间最富有的。
（段奇清/文，选自《铜陵日报》，有删改）
18. 本文标题原为“兄弟俩”，后来改为“手掌里的清凉”。通读全文，说说这样改的好处是什么？
19. 梳理全文内容，将横线上的内容填充完整。
天气酷热→哥哥行动→哥握弟手→（1）_____________ →感受清凉→（2）___________
20. 按要求品析语言。
（1）风就是一个淘气的孩子，特别爱恶作剧，越是酷热，它越是要把自己藏起来。（从修辞角度赏析句子）
（2）他“吭哧吭哧”地搬来几块砖头，顺着墙根码起来，站在砖头上，他这下能够着了。（品味加点词语）
21. 以下句子是从文中抽取出来的，如果将它还原，你认为应该放到【甲】【乙】两处的哪一处？
哥哥扇起的风，将砖墩上的灰尘搅起，在树叶缝隙筛落的阳光的照射下，就像一绺绺舞动的火。
22. 妈妈为什么相信“无论将来的日子过得如何，他都是人间最富有的”？请从哥哥的性格特点方面作答。
【答案】18. ①题目新颖而优美。手掌一般是传递温暖的，这里用“手掌里的清凉”为题跳出了人们的思维定式，吸引读者的阅读兴趣。②暗示了文章的主旨。由手掌上传递的清凉来体现哥哥对弟弟的关爱，很有意蕴。③以“清凉的”为线索行文，使文章思路清晰，结构完整。
19. ①. （1）渴望（期盼）清凉 ②. （2）传递（给弟）清凉
20. （1）运用比喻（拟人）的修辞手法，把风比作淘气的孩子，生动形象地写出了天气的炎热（为下文哥哥帮弟弟解凉做铺垫）（2）拟声词，这里指哥哥搬砖时发出的粗重的喘气声，写出了他搬砖时的费力。
21. 甲处【解析】乙文的开头句是“哥哥显得非常失落”，而补充的内容写的是哥哥扇风的情节，与甲文“热热的风让兄弟俩感觉不到一丝凉快”一句更匹配。
22. 因为他对身边的人有爱心，懂事，遇到困难肯动脑，而且肯吃苦，有毅力。他具备了如此优秀的品质，所以，妈妈相信无论将来的日子过得如何，他都是人间最富有的。
【解析】
【18题详解】
本题考查学生对文章标题作用的分析。文章标题通常有概括主要事件、点明中心、作为行文线索、吸引阅读兴趣等作用。结合文章内容来分析，题目“手掌上的清凉”概括了本文的主要事件，即哥哥用手掌向弟弟传递清凉；而且是文章线索，贯穿全文；同时新颖奇特，能吸引读者的阅读兴趣。而原题目“兄弟俩”仅仅点明文章的人物，没有这么多的表达作用，所以改后的题目更好。
【19题详解】
本题考查学生梳理文章脉络的能力。仔细阅读文章，根据故事情节划分层次可知，第1-4段写天气酷热，“他渴望有风吹过来，可是没有”；第5-7段写哥哥寻找清凉；第8-10段写哥哥用握手传递清凉的方式照顾弟弟。回答时，仿照表格内其它内容概括为四个字作答。
【20题详解】
本题考查学生对句子的赏析。句（1）要求从修辞角度回答。首先指出修辞方法，然后写出表达效果和表现的情感。句中运用比喻的修辞手法，把“风”比作“淘气的孩子”，这揭示了天气的炎热的特点，为下文哥哥帮弟弟解凉这种行为做铺垫。句（2）中“吭哧吭哧”是拟声词，既表示用力的声音，又形容说话断断续续、吞吞吐吐、欲言又止的不流畅现象。这里是用来形容哥哥搬砖时发出的粗重的喘气声，侧面反映了他搬砖时的费力，更表达出哥哥对弟弟的疼爱。
【21题详解】
本题考查学生根据语境还原句子。结合文章情节来分析，第（3）段写哥哥“捏着那柄一个劲地给弟弟扇着”，顺理成章地接上“哥哥扇起的风，将砖墩上的灰尘搅起，在树叶缝隙筛落的阳光的照射下，就像一绺绺舞动的火”，所以放在甲处合适。
【22题详解】
本题考查学生对人物性格的分析。妈妈相信“无论将来的日子过得如何，他都是人间最富有的”是因为哥哥具有一些能使生活更美好的性格特点，如他关爱弟弟，宁可自己辛苦，也要给弟弟带来凉爽；他还肯动脑筋，想办法将玻璃的冰凉感觉传递给弟弟，并且有毅力，肯坚持做下去。他具备了如此优秀的品质，所以妈妈相信无论将来的日子过得如何，他都是会因为这些美德成为人间过的最富有的孩子。据此分析作答即可。
四、作文（55分）
23. 请以“你是我最________的人”为题写一篇文章。
【提示与要求】
(1)请你从“感激”“牵挂”“欣赏”“佩服”四个词语中选择一个，把题目补充完整。
(2)除诗歌外，可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。
(3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。
(4)抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。
(5)考虑到内容的充实，文章不要少于500字。
【答案】例文：
你是我最欣赏的人
俗话说：“家有一老，如有一宝。”我的姥姥今年79岁了，她就是我们家最大的宝。
姥姥是师范大学化学系毕业的大学生，妈妈说在那个年代，人才匮乏，小学毕业就可以当老师了，姥姥这样的高学历人才比现在的博士都稀有，而且姥姥还是被学校保送录取的。有一次我问姥姥为什么选择化学专业，姥姥说因为她高中时候化学学得不好，所以她读大学的时候就偏要选择这个专业。
姥姥虽然年纪大了，但对新鲜事物依然充满了好奇。因为没有看过3D电影，她特意让妈妈买了一张《我的宠物是大象》电影票。戴上3D眼镜，电影画面出来，她惊奇地张大了嘴巴，用手指轻轻地捅捅妈妈，小声地说：“好像真的一样，太好玩了。”那样子就好像一个第一次吃糖的小朋友。虽然最后姥姥疲倦地睡着了，但是她依然很开心。
姥姥喜欢看书、看电视，但是，她最喜欢看的是什么，你们一定猜不出来。哈哈，是《西游记》。妈妈买了一套《西游记》，姥姥把书放在床头，没事的时候就看看，还会经常把我的《西游记》小人书拿出来看。如果电视上播《西游记》电视剧，姥姥就坐在沙发上，兴高采烈地看。她时而哈哈大笑，时而攥拳皱眉，看得比我都投入。
姥姥喜欢吃咸菜，因为吃得太咸对身体不好，她又患有高血压，所以妈妈总不让她吃。姥姥会偷偷地去超市买咸菜，趁中午我们都不在家的时候偷偷地吃，然后把剩下的咸菜藏起来。一旦被妈妈发现了，姥姥就支支吾吾地说：“早就买了，不是刚买的。”一边说，一边红着脸左顾右盼的，那个神情跟我偷吃糖被发现时是一样的。
这就是我可爱的姥姥，充满了好奇心、无比热爱生活的姥姥。我欣赏姥姥，希望她永远陪在我身边。
【解析】
【详解】本题考查半命题作文。
1.审题立意。审题可知，这是一篇半命题作文，所补充的词语只能从“感激”“牵挂”“欣赏”“佩服”四个词语中选择一个。题目中使用的人称“你”是第二人称，在作文的行文中需要注意的，所以在作文的行文中，最好使用第二人称写作，或者灵活的处理人称，使文章的内容更具有表现力。同时要注意“最”字，“最”字是体现出这个人与其他人的区别之处，是其最典型的形象特征。补写的内容从“感激”“牵挂”“欣赏”“佩服”四个词语中选择一个。而所补充的词语是“我”情感的抒发点，或者是文章的线索。首先根据题目，要突出的是人物“最”这一典型特征。因此，我们可以记叙生活中你所描写的人物的典型事件，来突出其典型的特征、精神、品质。例如，从佩服角度，可以写老师、父母、同学等身边小人物身上的闪光点，也可写大人物身上的闪光点让你佩服；从感激角度写；可以写在你的学习生活中，给予你帮助的人（具体的帮助、精神上的支持）；从牵挂角度写，可以写在你的生命中非常重要的人、因为某种客观原因不能相见而令你牵挂；从欣赏角度写，可以写某个人身上闪光的精神、品质，让你敬佩（可以选择身边的小人物）。
2.构思选材。本文适合写作记叙文、记叙散文。可以从身边取材，写父母、老师、朋友等，也可以反其意而用之，写一写离我们生活较远的人，例如写岳飞、鲁迅等，也是很好的思路。因为这道半命题作文的考查角度贴近学生生活，叙述“我”的思考和感悟，所以，这就要求学生说真话抒真情。整篇文章可以以记叙文字为主，也可以使用其他的表达方式作为补充，在文章最后可以写一段议论抒情文字，写出所感所悟，升华一下文章的主旨。注意叙事要完整，情节要生动感人。为此，可以使用细节描写、以小见大、倒叙的写法，并合理安排记叙的线索或改变人称，为文章增色。例如：感激：在你的学习生活中，给予你帮助的人，可以写具体的帮助及精神上的支持。牵挂：在你的生命中非常重要的人、因为某种客观原因不能相见而牵挂。欣赏、佩服：某个人身上闪光的品质，让你敬佩，可以选择身边的小人物，也可以选择大人物。