初中语文人教部编版七年级下册驿路梨花同步达标检测题

这是一份初中语文人教部编版七年级下册驿路梨花同步达标检测题，共5页。试卷主要包含了积累与运用，阅读理解等内容，欢迎下载使用。

一、积累与运用（28分）
1.给加点的字注音或根据拼音写汉字。（4分）
陡qià( ) 竹篾( ) 简lòu( ) 露宿( )
yōu( )闲 修葺( ) 晶莹( ) 折损( )
2.下列词语没有错别字的一组是( )（2分）
A.晶莹 迁陡 茂密 花瓣 B.茸毛 竹篾 蔑视 歌谣
C.明枪 夜幕 恍忽 拆损 D.雷峰 作楫 陡峭 挺好
3.下面不全是同义词的一组是( )（2分）
A.简陋—简单 悠闲—安闲 B.延伸—延长 漫步—信步
C.修葺—修缮 茂密—茂盛 D.照料—照看 陡峭—倾斜
4.依次填入句中横线处的词语正确的一项是（ ）（2分）
（1）我们没有立即上路，老人也没有离开，我们决定把小茅屋________一下。
（2）姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来______这小茅屋。
（3）不论是谁，________是触犯了党纪国法，________要依法依纪严格查处、惩治。
A．修葺 照管 只要……就…… B．修理 照顾 只有……才……
C．修葺 照管 只有……才…… D．修理 照顾 只要……就……
5.下列句子中，对加点词的分析不恰当的一项是（ ）（2分）
A．山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。（暗示翻山的困难）
B．老余用电筒在屋里上上下下扫射了一圈，又发现墙上写着几行粗大的字。（字写得“粗大”使字醒目，容易被人发现，说明主人细心、周到）
C．我和老余同时抓住老人的手，抢着说感谢的话。（表现“我”和老余的惊慌失措）
D．突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。（表现了小姑娘动作的轻快、灵活）
6.下列句子中，没有语病的一项是（ ）（2分）
A．据调查，我国超80%左右的成年人全谷物摄入不足，导致维生素B、膳食纤维等的缺失。
B．我们这才明白，屋里的米、水、干柴，以及那充满了热情的“请进”二字，都是出自那哈尼小姑娘的手。
C．通过在扬州钟书阁举办的《人间送小温》首发式，使更多年轻读者深入了解了汪曾祺。
D．我们不仅要学习巴西人“用脑踢球”的理念，但也要大力发展我国青少年的足球事业。
7.下列句子中的标点符号使用正确的一项是( )（2分）
A．这是什么人的房子呢？
B．走在前边的约莫十四、五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。
C．一座草顶，竹篾泥墙的小屋出现在梨树林边。
D．正走着，他突然指着前面叫了起来：“看，梨花”！
8.语言运用——指出下列各句中使用的修辞手法或人物描写方法。（5分）
(1)温暖的火、喷香的米饭和滚热的洗脚水，把我们身上的疲劳、饥饿都撵走了。( )
(2)走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。( )
(3)瑶族老人立即走到她们前面，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了。( )
(4)为头的那个小姑娘赶紧摇手：“不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的。”( )
9.“驿路梨花”中的“梨花”指的是( )（2分）
A.漫山遍野盛开的洁白的梨花。
B.具有美好心灵的哈尼族小姑娘。
C.为人民服务的雷锋精神的象征。
D.语意双关，既指漫山遍野盛开的洁白的梨花，又指心灵美好的哈尼族小姑娘，更是为人民服务的雷锋精神的象征。
10.课文有一句表达全篇主旨的话，这句话是( )（2分）
A.山，好大的山啊！ B.是雷锋同志教我们这样做的。
C.“驿路梨花处处开。” D.她要用为人民服务的精神来帮助过路人。
11.下列有关课文内容的表述，不正确的一项是（ ）（3分）
A．本文以“驿路梨花”为题，一语双关，譬喻恰切，形象鲜明，具有深刻的象征意义。
B．“驿路梨花”这四个字点明了本文的写作对象——梨花，也表明了这是一篇描写梨花的写景散文。
C．从整体上看，本文是以“我”和老余的见闻为线索来组织材料的，是顺叙，在顺叙中又有插叙；如果按小茅屋的出现及建造过程看，又是溯源的倒叙。
D．课文刻画人物，有的是直接描写，有的是间接描写。对梨花姑娘采用的是间接描写。
二、阅读理解（32分）
（一）驿路梨花（节选）（16分）
①山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。
②这是哀牢山南段的最高处。这么陡峭的山，这么茂密的树林，走上一天，路上也难得遇见几个人。夕阳西下，我们有点着急了，今夜要是赶不到山那边的太阳寨，只有在这深山中露宿了。
③同行老余是在边境地区生活过多年的人。正走着，他突然指着前面叫了起来：“看，梨花！”
④白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！
⑤老余说：“这里有梨树，前边就会有人家。”
⑥一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。
⑦“快看，有人家了。”
⑧一座草顶、竹篾泥墙的小屋出现在梨树林边。屋里漆黑，没有灯也没有人声。这是什么人的房子呢？
⑨老余打着电筒走过去，发现门是从外扣着的。白水门板上用黑炭写着两个字：“请进！”
⑩我们推开门进去。火塘里的灰是冷的，显然，好多天没人住过了。一张简陋的大竹床铺着厚厚的稻草。倚在墙边的大竹筒里装满了水，我尝了一口，水清凉可口。我们走累了，决定在这里过夜。
⑾老余用电筒在屋里上上下下扫射了一圈，又发现墙上写着几行粗大的字：“屋后边有干柴，梁上竹筒里有米，有盐巴，有辣子。”
⑿我们开始烧火做饭。温暖的火、喷香的米饭和滚热的洗脚水，把我们身上的疲劳、饥饿都撵走了……
1.文段开头写出了山的什么特征？用文中的词语来回答。（3分）
2.分析文中第六段景物描写的特征及作用。（4分）
3.文中对小茅屋进行了细致描写，描写的顺序是__________、_________，写屋的摆设和墙上的字，就表现茅屋主人的精神来说属于_________描写（3分）
4.从小屋布置上看，体现了小屋主人什么美好品质？（2分）

5.作者说：我“是怀着抒发自己对一代新人的崇敬心情来写作的”。看下列句子中，倾注了作者什么样的感情。（4分）
①这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……
②一弯新月升起来了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。
③白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！
④我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。”
（二）我生命中的那簇野菊花（16分）
①成长本是一个漫长的过程，历经岁月的不断锤炼打磨，才能由幼稚走向成熟，由怯弱走向勇敢。
②我是母亲的第四个孩子，出世没几天，便被送进医院。医生告知，孩子心脏发育不好，有肺炎、先天性气管炎，很难养活。而我的父母亲，始终不肯放弃我，一天天的打针吃药，细心的照管，使我终于幸存下来。
③我所能记起的是五六岁前后的事情。当别的孩子在村里像兔子一样欢快追逐时，我躲在医院的病床上或坐在家门口，看他们跳皮筋、打沙包，时常心生悲哀，我甚至自己一点也不喜欢自己。
④深秋的一天，我又发烧了。父亲迅速地给我穿戴好，用自行车带我去镇上的医院。镇医院离家并不远，很快就到了。听诊、化验、取药、打针……这一系列过程，小小的我已是非常熟悉了……出了医院已是9点多了，小镇上早已热闹起来，父亲带着我往家赶。晴朗的天，阳光是金色的，照在一张张兴奋的脸上，我无力地靠在父亲的背上，什么也不想说，也不想看，我只觉得自己与这充满活力的景象格格不入，我像是被快乐遗弃的孩子，不知道自己还能不能长大。我无声地哭泣着，泪水将父亲的外套弄湿了一大片。他感觉到了什么，车子骑到前面一个转弯处忽然改变了方向，父亲对我说：“咱们抄小路能近点。”我从来不知道这条小路也能通向村子。说是一条小路，其实是灌溉渠的渠岸，这条水渠很深，也很宽，渠岸大约一米宽，并不是很平坦。我坐在后座上，觉得有点紧张，便坐直了身子，也没有了一丝困意。
⑤我的眼前忽然一亮，就在前方渠边斜坡上竟然有一大片一大片白色的花，在阳光的照耀下，开得那样鲜艳，那样精神。“爸爸，那是什么花？你放我下来吧。”我从自行车上跳了下来，父亲说：“这是白菊花，像是野生的。”我蹲在了路边兴奋地看着这些花，A一丛丛，一簇簇，紧密地挨着，矮矮的，却精神抖擞，一些小虫在上面跳跃飞舞，花朵不大，可开得那样灿烂，没有一丝倦怠之意。我已无法准确地描绘那个时刻小小的我的心境，我只记得那一刻有一幅画面深深地刻印在我脑海里：清凉的风，湛蓝的天，金闪闪的阳光，加上一大片白色野菊花明艳美丽，清香袭人，一个瘦弱的小女孩看得痴迷，看得绽放了久违的笑颜。而就在那一刻，她坚定地告诉自己，她要生长得像这花一样美丽……
⑥那一天回家后，我破天荒头一回吃药没有让父母催促，那一大碗药，我第一次面无惧色，一饮而尽。只有我知道，我饮下去的是希望，是力量，是渴望生命如花绽放的动力，那一刻一个六岁的小女孩觉得自己长大了。
⑦多年以后，我终于摆脱了疾病，健康地长大，并没有留下一丝疾病侵扰的痕迹。B如果说生命是一件完美的艺术品，那么在我生命的这幅画卷中，那路边的野菊花就该是神来之笔吧！
1.题目“我生命中的那簇野菊花”的含义是什么？请结合文意回答。（3分）
2.本文有不少精彩的语句，请从文中画线的A、B两处中选择一处，并从修辞手法运用的角度进行简要赏析。（3分）
3.文章多处运用对比手法，请找出一处并加以分析。（4分）
4.阅读下面的材料，它与文章所表达的主旨相同吗？它们又给你怎样的启示？请结合你的认识谈谈自己的看法。（6分）
材料：我们无法选择出生，无法选择父母，我们无法选择出生的历史时期与国家，以及成长的周遭环境。但是，在这些无法选择之中，我们的确可以选择自己的生活态度：是勇敢无畏还是胆小怯懦，是目标坚定还是随波逐流。不论世界对我们所做的选择和决定有多么漠不关心，这些选择和决定是我们自己做出的。总而言之，这些选择和决定最终将构筑我们自己的命运。
答案：一、
1.峭 miè 陋 lù 悠 qì yíng zhé
2.B
3.D
4.A【解析】根据上下文，联系词义、词语搭配答题。
5.C【解析】这一动作写出了“我”和老余此时激动的心情。
6.B【解析】A项前后矛盾，删去“超”或“左右”；C项缺少主语，去掉“通过”或“使”；D项关联词语运用不当，可删去“不仅”“但也要”。
7.A(解析：B项数字是表示概数，中间不用顿号；C项并列名词之间用顿号；D项感叹号应在引号里面。)
8.(1)拟人
(2)外貌描写
(3)比喻
(4)动作描写、语言描写
9.D
10.C
11.B【解析】“这是一篇描写梨花的写景散文”错误，本文是一篇小说，“梨花”象征人物的美好品质和精神。
二、（一）
1.好大、起伏、陡峭。
2.幽静、优美 。营造出美丽的意境，烘托出作者舒适，惬意的心情。暗示了下文故事的情节。
3.由远到近、由外到内 侧面
4.表现了主人为人民服务的热情和诚意。
5.本文是以梨花来象征梨花姑娘等人的雷锋精神的，所以文中对自然界中梨花、梨树林的赞美,都倾注着作者对一代新人的赞美、热爱、崇敬之情。以上四句，或通过梦境，或描述梨花、梨树林，或引用诗句，都是为了寓对一代新人的情于这些景中的。
点拨：本题重在体会本文寓情于景的写法。
（二）
1.“我”从野菊花身上获得了一种启迪，改变了“我”的生活态度，在“我”的生命成长过程中有着重要的意义。
2.示例一：A.拟人。将野菊花人格化，形象生动地写出野菊花灿烂开放的状态，突出了野菊花蓬勃的生命力。
示例二：B.比喻。形象地表现出野菊花在“我”生命成长中的特殊意义，点明题意，升华中心。
3.对比。第③段中，将“我”在家中呆着与小伙伴在外面玩耍形成对比，突出了“我”的孤独、寂寞。第⑤段中，将“我”对生命的懈怠与野菊花绽放的美丽形成对比，突出野菊花顽强的生命力。
4.材料与文章所表达的主旨相同。告诉我们成长过程中客观存在的条件往往无法选择，但我们可以选择态度。从中明白：我们无论身处逆境，无论遭遇什么磨难，只要选择坚强、乐观的生活态度，我们的生命就会充满活力和朝气。