人教部编版七年级下册老山界第二课时教学设计及反思

这是一份人教部编版七年级下册老山界第二课时教学设计及反思，共2页。
课题
《老山界》第一课时
单元
2
学科
语文
年级
七
学习
目标
1、赏析环境描写的片段，学习描写方法，体会生动的描写对表达中心的作用。
2、体会重点语句的含义。
重点
1、赏析环境描写的片段，学习描写方法，体会生动的描写对表达中心的作用。
2、体会重点语句的含义。
难点
1、赏析环境描写的片段，学习描写方法，体会生动的描写对表达中心的作用。
2、体会重点语句的含义。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
听写，复习上课时内容。
听写，回忆
基础知识积累、巩固内容
讲授新课
体会景物描写
找出登山过程中的三处景物描写部分
阅读“满天都是星光”一段——“在之字拐的路上一步一步的上去”（12-18），思考：
1、 怎样理解第一段描写中的“火把排成许多‘之’字形与星光连接起来，是一种生平没见过的“奇观”？“奇观”在句中突出了作者怎样的思想感情？
2、 12段描写了红军夜晚爬山的“奇观”，18段为什么还要继续描写红军爬山的景象？删去这段描写行不行？
3、14、15、16三段删去好不好？为什么？
阅读21-22段，思考：
1、作者交代说战士们是“横着心躺下去”，但又说“一会儿就酣然入睡了”，这两者是否矛盾？
2、半夜露宿的情景写得非常生动感人，作者是怎样写夜景和感受的？找出关键词语来讨论体会。
阅读第29段，思考：
1、为什么要特别强调“医务人员中的女同志们英勇得很”？
2、怎样理解“远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？” 这句话。
“难翻的老山界碑我们这样笨重的队伍战胜了”如何理解“笨重” ？
最后一次描写的景物是下山途中所见，景物的特点是什么？表达了作者怎样的心情？
在最后一段，作者又说“老山界的困难，比起这些地方来，还是小得很”。作者这样写的目的是什么？
读
找出，批注
讨论，明确
批注
明确目标
学习景物描写
课堂练习
见题单
拓展
课堂小结
本文具体的记叙了长征途中红军翻越老山界的经过，表现了中国工农红军克服困难、英勇顽强的斗志和革命乐观主义精神。
精到的叙事——按时间变化和空间转移来叙述，同时又善于穿插，使行文前后照应。
生动的描写——一方面写山路的陡峻和翻山的困难，一方面写出红军的豪迈。
学会总结概括
板书