初中人教部编版第五单元20* 外国诗二首未选择的路导学案

这是一份初中人教部编版第五单元20* 外国诗二首未选择的路导学案，共6页。

1.知识与能力目标：识记生字、词、文学常识；进一步掌握诗歌朗读节奏，要求背诵此诗；体会自由诗的特点，把握诗歌主旨。
2.过程和方法目标：学会品读现代诗的方法；初步学写现代诗，以写促品。
3.情感态度与价值观目标：培养积极乐观的人生态度，勇敢慎重地面对人生选择。
学习重、难点
学习重点：朗读节奏、自由诗特点。
学习难点：品读方法、学写现代诗。
课前预学
一．​查资料，识记弗罗斯特及其作品。
上网查阅有着弗罗斯特生平及其作品的资料，做好笔记，并完成下面填空。
弗罗斯特（1874-1963） 国诗人，生于加利福尼亚州。他当过纺织工人、教员、记者、经营过农场，办过私立学校，并开始写诗。他徒步漫游过许多地方，被认为是“ ”。他的诗朴实无华，却又细致含蓄，耐人寻味。其代表作有诗集有 《 》、《白桦树》等。
二．​识记字音字形。
根据拼音写出汉字。
1.​可惜我不能同时去shè 足（意思是人进入某种环境或生活范围）。
2.​我在那路口久久zhù 立。
3.​它荒草qī qī （形容草长得茂盛的样子），十分幽寂。
4.​但我知道路径yán mián 无尽头。
三．​继续认知短语类型。
各种短语与词性的关系如下：
主谓短语←名词或代词＋动词或形容词
并列短语←名词＋名词、代词＋代词、动词＋动词、形容词＋形容词、数词＋数词
偏正短语←形容词＋名词、数量短语＋名词、形容词＋动词、副词＋动词、介宾短语＋动词、副词＋形容词
动宾短语←动词＋名词或代词
后补短语←动词＋形容词、动词＋介宾短语、动词＋数量（动量词）短语、形容词＋副词
根据这些规律，辨别并指出下列短语的类型。
​黄色的树林（ ）
​分出两条路（ ）
3.​我不能（ ）
4.​同时去涉足（ ）
5.​久久伫立（ ）
6.​极目望去（ ）
7.​消失在丛林深处（ ）
8.​选了另外一条路（ ）
9.​荒草萋萋（ ）
10.​十分幽寂（ ）
11.​延绵无尽头（ ）
课堂研讨活动
一．掌握朗读节奏。
根据上节课关于朗读节奏（停顿）的规律性知识，用“∕”标出《未选择的路》的朗读节奏。
订正后，再朗读两三遍。





二．​学习品读意象鲜明的说理性现代诗。
意象就是寄托着作者情思的事物。意象鲜明的说理性现代诗与直抒胸臆的现代诗不同，作者的情思往往没有明说，而是比较含蓄地蕴藏于诗歌编织的意象中，所以品读难度也较大，可能还有多种解读结论。
1.把握品读方法。
（1）​从标题入手品读。
从诗歌内容看，作者明明选择了一条路，为什么以“未选择的路”做标题？



（2）​从意象入手品读。
意象有历史固定性意象（如梅花、竹子……），也有创新性意象。古诗中常用历史固定性意象，而现代诗中多创新性意象。
找出诗歌中作者经营的两类意象（人与物）加以咀嚼推敲，看看这些意象代表着什么，再猜猜作者想告诉我们什么。




（3）​从写作手法入手品读。
本诗中的路有几层含义？运用了什么手法？



（4）​从修辞方法入手品读。
找出本诗所用的修辞手法，想想其表达效果。




2.​归纳主旨。
根据前面的品读，请对本诗的主旨作简要的归纳。


三．​谈读后感受。
根据自己的理解，结合自己的生活经历，谈读读完此诗后的收获和感受。



课前预学参考答案：
一．答案：美， 新英格兰的农民诗人， 少年的意志
二．
1.答案：涉。
2.答案：伫。
3.答案：萋萋。
4.答案：延绵。
三．
1.答案：偏正短语
2.答案：动宾短语。
3.答案：主谓短语。
4.答案：偏正短语。
5.答案：偏正短语。
6.答案：偏正短语。
7.答案：动宾短语。
8.答案：动宾短语。
9.答案：主谓短语。
10.答案：偏正短语。
11.答案：后补短语。
课堂研讨活动参考答案：
一．
答案：​黄色的树林里/分出/两条路，可惜/我不能/同时去涉足，我/在那路口/久久伫立，我/向着/一条路/极目望去，直到它/消失在/丛林深处。
但/我却选了/另外一条路，它/荒草萋萋，十分幽寂，显得/更诱人，更美丽；虽然/在这条小路上，很少/留下/旅人的足迹。
那天清晨/落叶满地，两条路/都未经/脚印污染。啊，留下一条路/等改日再见！但我知道/路径/延绵无尽头，恐怕我/难以/再回返。
也许/多少年后/在某个地方，我将轻声叹息/将往事回顾：一片树林里/分出两条路——而我选择了/人迹更少的/一条，从此/决定了/我一生的道路。
二．1.（1）
答案：就人的一生而言，虽然看似有很多条路可供选择，但最终其实只能选定一条，那也就意味着其他的路被我们放弃了，当然放弃也是一种选择，而放弃的选择是绝大多数。这就带来莫大的遗憾，遗憾于必须放弃，有时候那些放弃的会让人更加向往。所以，用“未选择的路”为题，更能触及读者的心灵并引发思考。
（2）答案：本诗意象分两类－－人与物。
物－－黄色的树林－－秋天的树林很美很诱人；
一条路消失在丛林深处－－很长，充满神秘感，但显然是有人走过的现成的路；
另一条路，荒草萋萋，十分幽寂，小路，很少留下旅人的足迹－－未经开发，更具神秘感，可能更
刺激；
落叶满地，都未经脚印污染－－显得很清新
人－－“我”（称为抒情主人公）。久久伫立、极目望去－－充满向往和憧憬，但诗人保持清醒和理智
（不能同时涉足，前面又加“可惜”修饰，表明已决定不走此路）
选择了另外一条路－－喜欢挑战，不想沿袭前人，不想走别人走过的路，不想享受现成的东西；
但我知道路径延绵无尽头，恐怕难以再回返－－很清醒自己在做什么，也有坚强的意志：选择了
就坚决走到底；
轻声叹息将往事回顾－－对未选择的路有向往，但对选择的路不后悔
归纳：作者想告诉我们：自然界的路与人生的路是一样的，都有很多条可供选择，但选择道路是有前提的－－保持清醒和理智；选择时又必须遵循一定的原则－－适合自己的能力，自己认为值得的，且要懂得舍弃；既然作出了选择，就不能后悔，不能怕困难和挫折，要勇敢坚强地走到底，也不要去羡慕别人的选择。
（3）答案：有两层含义：本诗中的路既指自然界的路，也指人生之路。在一片树林中遇到岔路口是正常的，人生也经常会遇到十字路口，走哪条路？怎么选择？这就取决于一个人修养、理想、眼光和魄力。
运用了象征手法。
（4）答案：对比－－两组对比。
第一组是两条路对比－－一条是“极目望去”“消失在丛林深处”，显然这是一条现成的大路，
走这条路方便，困难少，也很美；另一条是“荒草萋萋，十分幽寂”的“小路”，这条路前景不
明朗，被“萋萋”“荒草”所遮挡，充满很多不确定性，显得更神秘，当然困难肯定也更大，甚
至会遇到很多险恶，走这条路肯定刺激不断，具有开拓性。诗人选择了后一条路，可见诗人具有
不怕困难、开拓创新、勇于挑战的精神，这从他从事过的多种职业相印证。
第二组对比是选择时与走后对比－－选择时是清醒理智且有原则有准备的，所以走后也并无后悔
之意。
2.答案：《未选择的路》是一首哲理抒情诗，描绘的是一个面临选择的人和他选择时的心态，告诫人们人生只能选择一条路，而且没有回头路可走，因此必须慎重，更不能随波逐流，应独立思考，自主选择。
三．答案：围绕选择人生道路时必须具有的心态、原则，以及个人的修养、理想和魄力等，要分清正义与邪恶，比如：
忠孝难两全的时候，你舍什么？个人利益和集体利益相冲突的时候，你舍什么？实惠和良心相对峙的时候，你舍什么？你所舍弃的、你所未选择的或许也是极具诱惑力的，但在你心目中，“更诱人”“更美丽”的是什么？这才是你取舍的原则。