人教部编版四年级下册这些东西哪里来获奖教案

这是一份人教部编版四年级下册这些东西哪里来获奖教案，共5页。教案主要包含了设计意图等内容，欢迎下载使用。



课题
这些东西从哪里来
教学目标
1.通过课前调查、课堂交流，了解工业生产与人们生活联系密切。
2.通过探访交流活动，初步了解一些物品的生产环节。
3.通过调查、对比，感受工业产品的创新、发展给人们带来的舒适与方便，感谢劳动者、珍惜 劳动成果。
教学重点
知道生活中的各种各样的生活用品的来历，了解工业与生活的密切联系。
教学难点
感受工业产品给生活带来的便捷，懂得珍惜劳动成果。
教学准备
教师准备：课件 教材
教学过程
我们的生活离不开这些生活用品，而很多这些用品都是由工业生产而来的，那么
今天就让我们一起探究这些东西的身世之谜，出示课题《这些东西哪里来》 。
【设计意图】通过猜谜激发学生学习兴趣，让学生了解日常生活中都能密切接触到这些工业生 产品。
（二） 工厂探秘
过渡： 请出今天的学习伙伴“智慧宝宝” 。让智慧宝宝带着我们进行今天的探究之旅。 1.观察探秘，想一想
（1） 观察智慧宝宝脸上戴着什么。 （口罩）
（2） 跟随智慧宝宝进入口罩工厂。 2.聚焦探访，说一说。
（1） 看了视频，你知道口罩的生产需要哪些步骤吗？
学生汇报交流： 选材、切割口罩外形、焊接耳带、消毒包装、打包发货
（2） 智慧宝宝： 同学们，如果你想了解更多，课后赶紧选择一件自己喜欢的物品，像我一样， 通过探访了解物品的生产过程。
【设计意图】 智慧宝宝的设计激发了学生的学习兴趣，通过探究口罩如何制作出来的，让学生 明白一个小小口罩需要很多劳动者，最终才能来到他们身边，为他们做防护，引导学生珍惜劳 动成果。
（三） 生活发现
过渡： 让我们看看接下来智慧宝宝又要带我们了解什么呢？
1.今昔对比，有变化
（1） 智慧宝宝提问观察左右两幅图，让学生发现变化。
手洗衣服→洗衣机洗衣服
步行爬楼→乘电梯上楼
用扇子扇风乘凉→空调乘凉
（2） 学生交流汇报。
（3） 师小结： 洗衣机让我们洗衣服这件事变简单了。有了电梯上下楼都更方便了，空调让我 们更舒适了，再也不用怕夏天太热，冬天太冷呢！ 工业产品给我们的生活带来了许多便利。 2.课堂交流，小思考
（1） 哪些物品是过去没有，但现在有了。
（2） 这些东西给我们带来哪些舒适与便利呢？ 3.小小发明，大创意
（1） 播放发明“反向雨伞”视频
智慧宝宝过渡： 小朋友们，这些工业产品让我们的生活更加舒适更加方便，但是他也在不断的 创新发展，让我们用智慧和劳动创造更好的生活。有发明家从人们的生活需要出发对我们的工
业产品进行了改善，让我们一起来看一看神奇的“反向雨伞”吧！
（2） 激发学生思考： 生活当中你也可以改善哪些东西呢？
（3） 小组讨论交流。
（4） 学生分享创意。
【设计意图】 通过今昔对比，让学生切实感受到工业产品的发展与变化，在通过学生的调查反 馈，在交流讨论中，使让学生密切感受到生活变得越来越舒适。从调查中可以发现，产品的创 新和发展，源于生活的不便，通过学生的交流激发创新意识。
（四） 美好东西来之不易，倍加珍惜
智慧宝宝总结： 通过今天的课堂，我们发现工业产品和我们的生活密不可分，工业产品的创新 和发展，使我们的生活更加舒适、便捷，小朋友们，希望你们也可以发明创造新的产品，为人 们的生活服务。小朋友们我要走了，跟你们一起学习真快乐！ 小朋友们再见！
“中国制造”VS“中国创造”
过渡： 为什么会在别的国家买到中国生产的东西呢？ 让我们一起来看看这张图。 1.中国制造，漫布全球
（1） 出示中国各类出口货物的数据图 提问： 仔细观察一下，你有什么发现？
（2） 聚焦嘉兴
①2019 年 12 月嘉兴市出口各大洲、区域经济组织情况表。 提问： 你从这些数据中获得了什么信息？
②地图展示嘉兴的各种货物出口主要国。 提问： A.看这张图，你又有什么发现？
B. 此时此刻，小朋友你想说什么？
（3） 师小结过渡：
我们出口货物的地区分布非常广，而且货物量也很大呢！ 我们的祖国妈妈真不愧是一个制 造业的大国，“中国制造”虽然遍布全世界，但是科技含量不高，我们现在正处在从“中国制 造”向“中国创造”的转型阶段，现在也取得了一定成绩。
【设计意图】 通过全国出口货物的图表数据，以及嘉兴市的数据直观地感受到，我们不仅出口 货物量多，而且分布非常广，增强自豪感，激发爱国之情，同时让学生客观认识到“中国制造” 虽然遍布全世界，但是科技含量不高，我们现在正处在从“中国制造”向“中国创造”的转型 阶段。
3. 中国创造，交流风暴
（1） 教师搜集资料、新闻分给各小组，小组进行学习交流。 出示要求：
①每个小组选一个代表发言。
②小组交流时，学会倾听他人发言，轮到自己发表看法时，响亮大声。
③音乐停，声音停。
（2） 学生交流讨论
（3） 小组汇报分享，教师在每一组汇报完之后进行补充。
A. 中国高铁，中国拥有世界上最长的高速铁路运行里程。 （教师视频补充、学生交流感想）
B. 中国天眼，世界最大的望远镜。
（教师播放南仁东生前最后一次采访视频、师生交流）
C. 蛟龙号载人潜水器是一艘由中国自行设计、 自主集成研制的载人潜水器。
（教师出示蛟龙号下潜深度对比表，师生交流）
【设计意图】 通过小组学习交流，让学生进一步了解世界上那些有影响的“中国创造”， 懂得 中国制造转向中国创造的重要性，通过小组交流，有民族自豪感，激发爱国热情。
4. “中国创造” ，创造奇迹
过渡： 这些中国创造，影响世界！ 我们中华民族的智慧都不停地驱使我们不断“创造” ，在 2015 年，屠呦呦因发现青蒿素治疗疟疾的新疗法获诺贝尔医学奖。我们“中国创造” ，创造
了一个奇迹。我们一起来看看这艰辛的过程吧！
播放屠呦呦研究青蒿素视频。
（1） 看了这些你心有什么想说的？
（2） 小朋友们，开动你的脑筋想一想，从我们生活实际出发，能中国创造做哪些努力呢？ （3） 联系上节课发明创意环节，引导学生明白创意源自于生活，大发明来自小创意，这也是 “中国创造”的源泉所在。
【设计意图】 通过屠呦呦发现青蒿素的这一艰难过程，激发学生的爱国热情，并让学生懂得创 意源自于生活，大发明来自小创意，这也是“中国创造”的源泉所在。
课后作业
寻找中国制作的物品。
板书设计
《这些东西从哪里来》
教学反思
老师应该立足于学生生活，关注学生的生活经验，从学生的实际出发。课前的调查、走 进口罩工厂、学生交流生活中的物品、物品创意发明活动等，让学生把课堂和生活的距离拉近， 同时明白创意发明来源于日常生活，大发明来源于小创意。