初中语文人教部编版八年级下册核舟记课后作业题

这是一份初中语文人教部编版八年级下册核舟记课后作业题，共3页。试卷主要包含了基础积累，阅读理解等内容，欢迎下载使用。
一、基础积累（18分）
1.《核舟记》选自________朝人________编辑的________，《核舟记》的作者是________朝人________。（5分）
2.核舟的主题是________________，课文在介绍核舟时先用________一词（原文中词）总括，结尾再用________ ________________一句话相照应，高度评价了王叔远高超的技艺。（3分）
3.下列拼音和解释都正确的一组是（ ）（2分）
A．贻（yí 赠送） 有奇（jī） 钩画了了（清清楚楚）
B．启窗（打开窗户）而观 为（wèi）宫室 珠可历历（清清楚楚）
C．髯（rán） 绝类（类别）弥勒 通计（jì）
D．水波不兴（起） 二黍许（xǔ 许多） 佛印居（住在）右
4.选出各句的“之”词性相同的一项（ ）（2分）
①能以径寸之木 ②箬篷覆之 ③闭之，则右刻“山高月小，水落石出”
④石青糁之 ⑤右臂挂念珠倚之 ⑥盖简桃核修狭者为之
A．①③⑤ B．②④⑥ C．①②③ D．①④⑥
5.下列句子中有通假字的一句是（ ）（2分）
A．珠可历历数也 B．虞山王毅叔远甫刻 C．盖简桃核修狭者为之 D．技亦灵怪矣哉
6.选出翻译不够恰当的一项（ ）（2分）
A．罔不因势象形，各具情态。
译：没有一件不是根据木头原来的样子，雕刻成各种形状，（人和物）各有各的神态。
B．盖大苏泛赤壁云。
译：原来刻的是苏东坡坐船游赤壁的故事。
C．中峨冠而多髯者为东坡。
译：中间那个头戴着高帽，长着很多胡子的是苏东坡。
D．其人视端容寂，若听茶声然。
译：那个人看得很端正并且很安静，好像在听壶中的水的声音。
7.下列说法中错误的一项是（ ）（2分）
A．本文属事理说明文。全文的结构为“总—分—总”，主体部分的说明顺序是空间顺序。
B．本文节选自清代魏学洢编的《虞初新志》。
C．题目“核舟记”中的“记”表明了文章的体载，在这里有摹写的意味。
D．本文的说明对象是王叔远送给本文作者的“简桃核修狭者”所刻成的小船。
二、阅读理解
（一）阅读《核舟记》（节选），回答问题（15分）
明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
……
通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！
在文段中找出一个通假字并解释。（2分）
________同________解释________
2.与“中峨冠而多髯者为东坡”中“为”字用法相同的一项是（ ）（2分）
A．能以径寸之木，为宫室、器皿、人物 B．不足为外人道也。 C．为人五，为窗八 D．中轩敞者为舱
3.用现代汉语翻译下面的句子。（2分）
矫首昂视，神情与苏，黄不属。
翻译：__________________________________________
4.下面是有关文中“核舟”的简介，请根据文章内容将其补充完整。（前两空用原文回答，后两空用自己的话回答）（4分）
核舟简介：
这件雕刻品取材于“大苏泛赤壁”的掌故，原材料只是一个“ ① ”的桃核，雕刻者不仅把船上的人物雕刻得“ ② ”，对船的雕刻也细致入微，如核舟中间部分有箬竹叶做成的船篷、 ③ 、雕着花纹的栏杆。这些都充分体现了雕刻者 ④ 。
5.第三段文字为什么先介绍苏东坡，后介绍黄庭坚、佛印？从这三段文字中各找一点理由。（3分）
6.第三段细致描写鲁直“如有所语话”，佛印“神情与苏、黄不属”，“珠可历历数也”是为了说明什么？试用自己的话简要回答。 （2分）
（二）阅读下面【甲】【乙】两篇选文，完成下面小题（17分）
【甲】舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之—珠可历历数也。
舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
（节选魏学洢《核舟记》）
【乙】忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
（节选林嗣环《口技》）
1.解释下列句中加点的词语。（3分）
（1）其两膝相比者 __________________
（2）如有所语 __________________
（3）两股战战 __________________
2.选出下列加点词意义和用法相同的一组是（ ）（2分）
A. 启窗而观 俄而百千人大呼 B. 佛印绝类弥勒 群响毕绝
C. 石青糁之 撤屏视之 D. 高可二黍许 珠可历历数也
3. 翻译选文中划线的句子。（4分）
（1）其人视端容寂，若听茶声然。______________________________
（2）中间力拉崩倒之声。________________________________________
4.【甲】文第1段的第一句所用的说明方法是_______ _____________（2分）
5.【甲】文为了清楚而有条理地介绍核舟“大苏泛赤壁”这一主题，作者采用了______说明顺序；【乙】文第一自然段最后一句通过刻画“宾客”的神态、动等细节，运用_____描写烘托了口技表演者技艺的“善”。（2分）
6.【甲】【乙】两文分别表现了民间艺人微雕和口技技艺的高超。这样有着独特魅力的中华文化遗产，正逐渐消失。作为一名中学生，你认为应该怎样来保护或传承它们呢？（写出两条合理建议）（4分）
参考答案
一、1.清 张潮《虞初新志》 明 魏学洢
2.大苏泛赤壁 奇巧 技亦灵怪矣哉！
3．A
4．B
5．C
6．D
7．B
二、
（一）
诎通屈 弯曲
D
3.抬头仰望，神情跟苏（东坡）、黄（鲁直）不相同。
4.①长不盈寸 ②各具情态 ③船舱旁边左右各四扇的小窗（或高起而宽敞的船舱） ④神奇精湛卓越的雕刻艺术
5.①主题是大苏泛赤壁 ②窗上刻的是东坡的文句 ③三人位置东坡居中
6.说明雕刻技艺娴熟高超。
（二）
1.(1) 靠近 (2)说话 (3)大腿
2. C
3.（1）那个人的眼睛正看着（茶炉），神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。
（2）其中夹杂着劈里啪啦房屋倒塌的声音。
4.列数字 作比较
5.(1)空间 (2)侧面（间接）
6.示例：①宣传倡导，全民参与。
②开展技艺表演进校园（社区）活动。（或：建议相关部门高度重视；成立课外兴趣小组，学习技艺……）