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初中语文马说练习题
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这是一份初中语文马说练习题，共2页。试卷主要包含了填空，下列加点字的读音有误的一项是，用“/”给下面的句子断句，辨析下列句中加点词的意义，下列句子中无通假字的一项是，下列句子不是特殊句式的一项是，下列说法不符合文义的一项是等内容，欢迎下载使用。
基础积累（30分）
1.填空。（8分）
(1)韩愈，字_____，河阳(今河南孟州)人，自谓郡望昌黎，故世称“______”，唐代文学家、思想家、教育家，唐代古文运动的倡导者，被后人尊为“___________________”之首。
(2)“说”是古代的一种______文体，用以陈述作者对某些问题的看法。如我们学过的《_________》也是这种文体。《马说》通篇采用___________的写法，以千里马不遇伯乐，比喻____________________。
(3)贯穿全文的中心句是：_____________________。
2.下列加点字的读音有误的一项是( )（2分）
A.祇(zhǐ)辱于奴隶人之手 B.骈(pián)死于槽枥之间
C.食(shí)马者不知其能千里而食也 D.其真无马邪(yé)?其真不知马也
3.用“/”给下面的句子断句。（3分）
(1)食 马 者 不 知 其 能 千 里 而 食 也(限标2处)
(2)才 美 不 外 见(限标1处)
4.辨析下列句中加点词的意义。（7分）
(1)策 ①策之不以其道( ) ②执策而临之( )
(2)其 ①鸣之而不能通其意( )
②其真无马邪( )
③其真不知马也( )
(3)能 ①虽有千里之能( ) ②安求其能千里也( )
5.下列句子中无通假字的一项是( )（2分）
A.食之不能尽其材 B.才美不外见 C.其真无马邪 D.安求其能千里也
6.下面句中“之”的意义和用法与例句相同的一项是( )（2分）
例：鸣之而不能通其意
A.祇辱于奴隶人之手 B.执策而临之 C.久之，目似瞑 D.骈死于槽枥之间
7.下列句子不是特殊句式的一项是（ ）（2分）
A.祇辱于奴隶人之手 B.马之千里者 C.策之不以其道 D.食马者不知其能千里而食也
8.对下列句子的意思，解释不当的一句是 ( )（2分）
A.食马者不知其能千里而食也 / 喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它
B.才美不外见 / 它的才能和美好品质不被外人看见
C.安求其能千里也？ / 又怎么能要求它日行千里呢？
D.食不饱，力不足 / 吃得不饱，力气不充足
9.下列说法不符合文义的一项是( )（2分）
A.“说”是古代的一种议论体裁，用来陈述作者对社会上某些问题的观点，《马说》以伯乐和千里马为喻，对在位者的不能识别人才，摧残、埋没人才，表达强烈的愤慨。
B.《马说》围绕着“不知马”这一中心逐层展开论述。开头说明伯乐对千里马命运的决定作用，中间揭示千里马被埋没的根本原因，最后总结全文。
C.《马说》第二自然段中四个“不”有力地谴责“喂马人”的无知。
D.“千里马”被埋没的根本原因是“食不饱，力不足”。
二、阅读理解（30分）
（一）阅读下文，回答问题。（16分）
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
1.第一句“世有伯乐，然后有千里马”在全文中的作用是什么？（2分）
2.因为没有伯乐，千里马往往遭受到“_____________________________________________________”的命运。
因为食马者的愚妄，使得千里马遭遇：“________________________________________________________”（5分）
3.怎样才能使千里马充分发挥其日行千里的才能？(整理文中有关句子回答)（3分）
4.“且欲与常马等不可得，安求其能千里也”是什么句式？其作用是什么？（3分）
5.根据文章所表达的思想感情，对对联。（3分）
上联：仕途失意作马说 下联：______________________
（二）比较阅读（14分）
【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
【乙】臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人①言于君曰：“请求之。”君遣之。三月得千里马。马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：“所求者生马，安事②死马而捐③五百金！”涓人对曰“死马且买之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马。马今至矣！”于是不能期年④，千里马之至三。 (选自《战国策·燕策一》)
【注释】 ①涓人：国君的近侍。②安事：何用。③捐：花费。④期年：满一年。
1.解释下列加点的词语。（4分）
(1)策之不以其道 道：______
(2)其真无马邪 邪：__________________________
(3)臣闻古之君人 闻：___________
(4)有以千金求千里马者 以：_____
2.下列句子中，加点的“而”与例句中的“而”用法相同的一项是( )（2分）
例句：千里马常有，而伯乐不常有
A．潭西南而望 B．中峨冠而多髯者 C．鸣之而不能通其意 D．学而时习之
3.把下列句子翻译成现代汉语。（4分）
(1)祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
(2)死马且买之五百金，况生马乎？
4.两文中“千里马”的命运截然不同，说说不同之处表现在哪里。（4分）
基础积累（30分）
1.填空。（8分）
(1)韩愈，字_____，河阳(今河南孟州)人，自谓郡望昌黎，故世称“______”，唐代文学家、思想家、教育家，唐代古文运动的倡导者，被后人尊为“___________________”之首。
(2)“说”是古代的一种______文体，用以陈述作者对某些问题的看法。如我们学过的《_________》也是这种文体。《马说》通篇采用___________的写法，以千里马不遇伯乐，比喻____________________。
(3)贯穿全文的中心句是：_____________________。
2.下列加点字的读音有误的一项是( )（2分）
A.祇(zhǐ)辱于奴隶人之手 B.骈(pián)死于槽枥之间
C.食(shí)马者不知其能千里而食也 D.其真无马邪(yé)?其真不知马也
3.用“/”给下面的句子断句。（3分）
(1)食 马 者 不 知 其 能 千 里 而 食 也(限标2处)
(2)才 美 不 外 见(限标1处)
4.辨析下列句中加点词的意义。（7分）
(1)策 ①策之不以其道( ) ②执策而临之( )
(2)其 ①鸣之而不能通其意( )
②其真无马邪( )
③其真不知马也( )
(3)能 ①虽有千里之能( ) ②安求其能千里也( )
5.下列句子中无通假字的一项是( )（2分）
A.食之不能尽其材 B.才美不外见 C.其真无马邪 D.安求其能千里也
6.下面句中“之”的意义和用法与例句相同的一项是( )（2分）
例：鸣之而不能通其意
A.祇辱于奴隶人之手 B.执策而临之 C.久之，目似瞑 D.骈死于槽枥之间
7.下列句子不是特殊句式的一项是（ ）（2分）
A.祇辱于奴隶人之手 B.马之千里者 C.策之不以其道 D.食马者不知其能千里而食也
8.对下列句子的意思，解释不当的一句是 ( )（2分）
A.食马者不知其能千里而食也 / 喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它
B.才美不外见 / 它的才能和美好品质不被外人看见
C.安求其能千里也？ / 又怎么能要求它日行千里呢？
D.食不饱，力不足 / 吃得不饱，力气不充足
9.下列说法不符合文义的一项是( )（2分）
A.“说”是古代的一种议论体裁，用来陈述作者对社会上某些问题的观点，《马说》以伯乐和千里马为喻，对在位者的不能识别人才，摧残、埋没人才，表达强烈的愤慨。
B.《马说》围绕着“不知马”这一中心逐层展开论述。开头说明伯乐对千里马命运的决定作用，中间揭示千里马被埋没的根本原因，最后总结全文。
C.《马说》第二自然段中四个“不”有力地谴责“喂马人”的无知。
D.“千里马”被埋没的根本原因是“食不饱，力不足”。
二、阅读理解（30分）
（一）阅读下文，回答问题。（16分）
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
1.第一句“世有伯乐，然后有千里马”在全文中的作用是什么？（2分）
2.因为没有伯乐，千里马往往遭受到“_____________________________________________________”的命运。
因为食马者的愚妄，使得千里马遭遇：“________________________________________________________”（5分）
3.怎样才能使千里马充分发挥其日行千里的才能？(整理文中有关句子回答)（3分）
4.“且欲与常马等不可得，安求其能千里也”是什么句式？其作用是什么？（3分）
5.根据文章所表达的思想感情，对对联。（3分）
上联：仕途失意作马说 下联：______________________
（二）比较阅读（14分）
【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
【乙】臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人①言于君曰：“请求之。”君遣之。三月得千里马。马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：“所求者生马，安事②死马而捐③五百金！”涓人对曰“死马且买之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马。马今至矣！”于是不能期年④，千里马之至三。 (选自《战国策·燕策一》)
【注释】 ①涓人：国君的近侍。②安事：何用。③捐：花费。④期年：满一年。
1.解释下列加点的词语。（4分）
(1)策之不以其道 道：______
(2)其真无马邪 邪：__________________________
(3)臣闻古之君人 闻：___________
(4)有以千金求千里马者 以：_____
2.下列句子中，加点的“而”与例句中的“而”用法相同的一项是( )（2分）
例句：千里马常有，而伯乐不常有
A．潭西南而望 B．中峨冠而多髯者 C．鸣之而不能通其意 D．学而时习之
3.把下列句子翻译成现代汉语。（4分）
(1)祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
(2)死马且买之五百金，况生马乎？
4.两文中“千里马”的命运截然不同，说说不同之处表现在哪里。（4分）
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