人教部编版八年级下册我一生中的重要抉择学案

这是一份人教部编版八年级下册我一生中的重要抉择学案，共6页。学案主要包含了课前导学，课中导读，课后导练等内容，欢迎下载使用。

1.熟读课文,积累重点字词,了解王选一生中经历的重大选择。
2.分析王选的抉择,学习其人生抉择的智慧。
3.了解王选的重大贡献,学习王选先生专注于科研、无私奉献的精神。
学习重点、难点：
重点：把握文章的思想内容，学习王选专注于科研、无私奉献的精神
难点：体会事例在演讲中的作用；品味演讲者通俗易懂、幽默风趣的语言特点
学法指导：
本文是1998年10月王选在北京大学的一篇演讲稿。课文介绍了他人生中第六个重要抉择，文章的字里行间流露出作者甘做人梯，扶植新秀的崇高精神。 学习前要了解作者的基本情况，从而更好的理解文章主题。本文通过王选一生中重大选择，表现了王选高尚的品质。要分析王选的抉择，从这次选择中分析王选先生的精神。通过反复朗读课文，体会文章的语言风格，感受作者的思想感情。
【课前导学】
一、新知认知
1.幽默语言
幽默语言是运用意味深长的诙谐语言抒发情感、传递信息，以引起听众的快慰和兴趣，从而感化听众、启迪听众的一种艺术手法。
本文语言幽默轻松，通俗易懂。作者在记叙第六次抉择运用了许多口语、俗语，如“可是我已经脱离第一线，高峰过去了，不干什么事情，已经堕落到了靠卖狗皮膏药为生的时候，却说我是权威”“最后我送给大家一个公式，来结束我的这场“狗皮膏药”式的演讲”，使文章语言了幽默轻松，通俗易懂。
2.马太效应
“马太效应”是指在一定条件下，已经占据优势地位者优势不断增强，而已居于劣势地位者劣势地位日趋显著的两极分化不断加剧的社会现象。当王选在激光照排领域有了知名度后，什么都是他领导的；而他在26岁时，还是一个无名小卒时，即使身处第一线，也没有人承认他。这就是在他身上体现的“马太效应”。
二、预习任务
1.自读课文，积累文中的成语。
2.概括文章的主要内容。
记叙了作者第六次人生选择：大力扶植年轻人。
3.作者当时进行人生第六个重要抉择的原因(或条件)是什么?最终产生了怎样的影响(或结果)?
原因(或条件):是历史规律。 影响(或结果):倡导老师不要剥夺学生的劳动成果,为学生创造成长的平台。
三、预习检测
（一）基础知识
1.王选(1937—2006),江苏无锡人,曾任中国科学院院士,中国工程院院士。他所领导的科研集体研制出的“ ”为新闻、出版全过程的计算机化奠定了基础,被誉为“ ”。被誉为“ ”“ ”“中国现代汉字印刷革命的奠基人”“中国迎接知识经济挑战的先驱”。2002年获得国家最高 奖。
2.本文是1998年10月王选在北京大学的______。文章主要写了作者的第___次重要选择，其内容主要是__________________。
（答案:1.汉字激光照排系统 汉字印刷术的第二次发明 当代毕昇 汉字激光照排之父 科学技术
2.演讲 六 大力扶植年轻人）
3给下列加点的字注音。
抉择( ) 崭新( ) 堕落( ) 膏药( ) 强词夺理( ) 不修边幅( )
4.根据所给解释,写出对应的成语。
( ):越多越好。
( ):表面上遵从,暗地里违抗。
( ):假借名义,到处炫耀进行诈骗。
( ):比喻社会斗争极为激烈、尖锐的地方。
( ):本来没有理硬说有理。
( ):指态度谦逊和蔼,使人容易接近。
( ):形容不注意衣着、容貌的整洁。
（3.jué zh?n duò gā qi?ng fú 4.多多益善 阳奉阴违 招摇撞骗 风口浪尖 强词夺理 平易近人 不修边幅 ）
（二）理解和启示
1.文中说“扶植年轻人我觉得是一种历史的潮流,当然我们要创造条件,就是把他们推到需求刺激的风口浪尖上。”说说你对这句话的理解。
因为年轻人有闯劲,能勇于从事重要的岗位或积极冲向市场的前沿这样能更好地创造一切条件,让年轻人能够做出成果。
2.赏析句子。
所以我知道自己是一个下午四五点钟的太阳。各位呢,上午八九点钟的太阳,这是本科生;硕士生呢,九十点钟的太阳;博士生呢,十点十一点钟的太阳。(笑声)那么,一个快落山的太阳,跟大家讲的,更多的是自己一生奋斗过来的体会。
我的赏析:这段话用不同阶段时期的太阳来比喻不同学位和不同身份的人的精气神特点,贴切形象,通俗易懂。
3.王选对人生的重要抉择留给我们什么启示?
答案示例一:人一生的成就和发展是掌握在自己手中的。
答案示例二:一个人的成功要靠智力,要靠勤奋努力,更要靠持之以恒的追求。

【课中导读】
一、整体感知
1.本文的标题是“我一生中的重要抉择”，那么，这个“抉择”到底是什么？
答案示例：花大力气来扶植年轻人，让年轻一代出来逐步取代自己的作用。
2.作者为什么要扶植年轻人来取代自己？试结合全文谈谈。
提示：从1-5段找理由
答案示例：
1段：我已年过花甲，高峰已过。
2段：国外有培养年轻人的传统。
3段：年老人往往被奉为权威，其实容易犯错误；而年轻人做出成绩，却往往得不到肯定。
4段：相比年老人，年轻人才是干实事的群体。
5段：国外很多成绩杰出的都是年轻人。
总结理由：从自己的角度说，自己高峰已过，到了容易犯错误的年纪，应该推出年轻人来主持局面。
从人才发展的规律来看，年轻人肯吃苦、能实干，而且有开创精神。老年人虽被奉为权威，其实很容易犯错误，往往会阻碍年轻人的前进方向。从现实例子来看，很多做出杰出成绩的往往都是年轻人。
3.作者认为，应该如何扶植年轻人？
提示：结合第6段来谈
答案示例：①要有真心诚意；②要创造条件推出年轻人；③不要剥削年轻人的荣誉。
4.第7段写了什么内容？这段和“重大抉择”有什么联系？
答案示例：
谈舆论对待名人和凡人的区别。其实在很多方面，名人和凡人差不多，但享受的舆论待遇不一样。提醒自己作为名人要有良好的心态。
联系：侧面说明扶植年轻人的必要性。
5.理清思路。
第一部分(1)：用各种实例和形象的比喻引出演讲的话题。
第二部分(2～7)：分析论述作者的第六个重要抉择——花大力扶植年轻人，让年轻一代出来逐步取代自己的作用，早出成果。
2自然段，扶植的意义（扶植年轻人是历史规律）
3-4自然段，扶植的理由（如何看待权威）
5自然段，扶植的必要（创业的都是年轻人）
6自然段，怎样扶植（真心诚意，不要剥夺学生的劳动）
7自然段，凡人与名人
第三部分(8)：总结全文，将著名心理学家荣格的公式送给青年学生，希望青年学生把自己溶在大集体里，体现自我价值。
二、精读课文
（一）第一部分（①）
1.演讲的开头提到了比尔·盖茨、李素丽等人的言和事。这样的开端有何特点？
答案示例：巧借他人之言引出本次演讲的话题，显得警醒、自然，不唐突。
2.细读第1自然段，思考作者为什么讲述《荧屏连着我和你》这个电视节目。
答案示例：由李素丽对自己的形容引出作者对自己的形容：“努力奋斗，曾经取得过成绩，现在高峰已过，跟不上新技术发展的一个过时的科学家。”表现了作者的谦虚和幽默。
3.找出本段中的比喻句，说说好在哪里？
答案示例：
所以我知道自己是一个下午四五点钟的太阳。各位呢，上午八九点钟的太阳，这是本科生；硕士生呢，九十点钟的太阳；博士生呢，十点十一点钟的太阳。
比喻贴切形象，语言幽默，引出演讲的中心话题——我一生中的重要抉择；作者即景设喻，拉近了作者与听众的距离，又给年轻人以极大的鼓舞，也表达了自己对年轻一代的热切期望。
（二）第二部分（②-⑦）
1.细读第2～7自然段，思考作者是从哪几个方面来谈论“第六个重要抉择”的。
答案示例：花大力气扶植年轻人；如何看待权威；倡导老师不要剥夺学生的劳动成果，为学生创造成长的平台；分析名人和凡人的特点。
变式问：概述文中提到的作者作出第六个抉择的原因(或条件)、影响(或结果)。
答案示例：第六个抉择——大力扶植年轻人。原因或条件：处在犯错的危险年龄上；已无创造力；是一种历史规律。影响或结果：倡导老师不要剥夺学生的劳动成果，为学生创造成长的平台。）
2.作者重点讲述了什么抉择？这一抉择对作者的一生有什么重要影响？
答案示例：大力扶植年轻人。
更加认清了扶植年轻人是一种“历史的规律”“历史的潮流”，因而要创造条件，把他们推到需求刺激的风口浪尖上，切记“多做好事，少犯错误，不做坏事”。
3.第2自然段中，作者列举英国卡文迪许实验室的多个事例有什么作用？
答案示例：充分论证了花大力气扶植年轻人是历史规律，强调扶植年轻人的重要意义。
4.怎样理解第4自然段中“一个人老在电视上露面，说明这个科技工作者的科技生涯基本上快结束了”？
答案示例：一个人搞科研工作的时间本来就很有限，而“老在电视上露面”这一额外的工作还占据了搞科研的精力和时间，那么这个科研工作者也不会有什么建树，所以说他的“科技生涯基本上快结束了”。作者以常上电视和不上电视为例来表现一个科学工作者敬业与否，表述形象，语言幽默。
5.选文第二段大量的运用到了举例论证，来阐述自己的观点，这些举例论证有怎样的特色，请结合实际说明。
答案示例：
用社会的名人举例，使作者的观点更有实际依据，更能使大家信服。从论证角度来看，麦克斯韦、布莱克的例子是从正面论证了作者的观点，扶植年轻人的重要性。增强了论述的力量和说服力。
（三）第三部分（⑧）
1.作者在结尾为什么称自己的演讲为“狗皮膏药”似的？
答案示例：
作者目前并没有站在行业的最前沿。跟大家讲的，更多的是自己一生奋斗的体会，对大家所起的作用不大。当然这是作者自谦而诙谐的说法，显得幽默风趣。
2.“I plus We equals t Full I”，王选老先生以这样的方式结束演讲，有何深意？
答案示例：
巧借美国心理学家荣格的一个公式，谆谆告诫青年学子们：成就理想的事业，离不开恒心、智慧、能力、创新，同时强调“体现自我价值，需要把自己溶在‘We（我们）’这个大集体里面”，团队、合作同等重要。
三、综合探究
1.这篇演讲是围绕什么中心来展开的？作者为什么这样安排？
答案示例：中心观点：大力扶植年轻人。因为本文是作者1998年10月在北京大学的演讲，作者面对的是北大的学生们，演讲的目的是鼓励最富创造力的年轻人努力奋斗，早出成果。
2.综观作者的重要抉择，你能发现作者成功的诀窍是什么吗？
答案示例：
①爱国是他忘我工作的感情基石；
②善于把握机遇，勇于创造机遇是他事业成功的关键；
③勤奋好学、刻苦钻研的精神，耐得住寂寞的心境，尤其是他正确的人生观、价值观、名利观，是他迈向成功不可缺少的内在因素。
3.从王选的第六个重要抉择中可以看出他有着怎样的品质？
答案示例：王选把“扶植年轻人”作为自己人生中的重要抉择，足以看出他无私奉献的精神，他愿把自己毕生所学传授给下一代年轻人，让他们在新的科学历程中创造更多的科学价值。
变式问：从这篇演讲稿中，你能看出王选是一个什么样的人吗？你从他身上能学到些什么？
答案示例：
王选站立在IT时代最高点，领跑于同行最前列，却不以“权威”自居，不以“名人”自诩，不以“功高”自傲。身居高位却心静如水，成就显著却心态平和，审视自己目光清醒，推介新人不遗余力，真心实意，对自己近乎有些苛刻的自省、自警和自律意识，很值得我们每一个人学习。
4.全文讲述了作者最重要的人生抉择，这给我们带来了哪些启示，请谈一谈你的看法。
答案示例：
在工作中我们要善于把握机遇，勇于创造机遇，勇于尝试，做出自己的抉择；在态度上我们要勤奋好学，有刻苦钻研的精神；在做人上，我们要有高尚的品质以及爱岗敬业的精神等。
年轻人最富有朝气，最富有创造力，所以要抓住现在，勤奋努力；科学发展日新月异，要培养自己的创造力，要跟上时代步伐。
四、主旨探究
简要概括这篇演讲词的中心主旨。
答案示例：这篇演讲词选取了作者人生中第六个重要的抉择的部分，既展现了作者的人生轨迹，又表现了老一辈科学家谦虚朴实、无私奉献、虚怀若谷的精神品质。
五、写法探究
1.这篇演讲稿思路清晰，逻辑严密，请结合第2～6自然段分析作者的逻辑严密性是如何体现的。
答案示例：
第2自然段提出观点——花大的力量来扶植年轻人；
第3、4自然段阐明自己对“权威”的认识，这是扶植年轻人的理由；
第5、6自然段举例分析创业的都是年轻人，所以要为年轻人创业创造条件，即怎样扶植。
这几段是按层层深入的顺序安排的，逻辑十分严密。
2.这篇演讲词其实也可以视为一篇议论文，为了论证自己的观点，作者使用了哪些论证方法？试举例说明。
（1）比喻论证：
①我知道自己是一个下午四五点钟的太阳；各位呢，上午八九点钟的太阳，这是本科生；硕士生呢，九十点钟的太阳；博士生呢，十点十一点钟的太阳。
作用：以不同阶段时期的太阳来比喻不同学位和不同身份人的精气神特点，说明自己高峰已过，而在场的年轻人却处在最好的状态。生动形象，通俗易懂。
②我已经脱离第一线，高峰过去了，不干什么事情，已经堕落到了靠卖狗皮膏药为生的时候。
作用：实为“上电视演讲”
③明明是一个过去时态，大家误以为是一个现在时态，甚至于以为是能主导将来方向的一个将来时态。
作用：用不同时态比喻不同年龄段所起的作用
④当然我们要创造条件，就是把他们推到需求刺激的风口浪尖上。
作用： 实为“重要的岗位或市场的前沿”
（2）举例论证：
第1自然段讲述《荧屏连着我和你》这一电视节目例子
由李素丽对自己的形容引出作者对自己的形容：“努力奋斗，曾经取得过成绩，现在高峰已过，跟不上新技术发展的一个过时的科学家。”表现了作者的谦虚。
第2段作者列举英国卡文迪许实验室的多个事例
充分阐述了花大力气扶植年轻人是历史规律，强调扶植年轻人的重要意义。
第5自然段的5个例子
告诉大家年轻人是可以挑大梁的，做出成绩的，从而阐述扶植年轻人的必要性。
（3）对比论证
第3段将自己年轻时做出成绩却遭人忽视与年老时精力下降却受人重视进行对比，告诉人们要正确看待权威。
第7段将舆论对名人的拔高与对凡人的贬低进行对比，说明名人和凡人在很多方面其实差不多，只是舆论的不同对待造成了身份的差别，从而提醒自己成名了要有良好的心态。
六、语言欣赏
1.这篇演讲口语与科学术语相结合，语言通俗易懂，真挚感人。请结合下列句子分析加点词语在句中的作用，体会本文的语言特色。
(1)微软的董事长比尔•盖茨曾经讲过：“让一个60岁的老者来领导微软公司，这是一件不可设想的事情。”
答案示例：“不可设想”的意思是事情的结果不能想象，指向很坏、很危险的方向发展。这里指发展迅速的新技术，尤其是计算机技术需要不断创新，需要富有创造力的年轻人。
(2)我38岁搞激光照排，提出一种崭新的技术途径，假如人家说我是权威，也许还马马虎虎，因为在这个领域我懂得最多，而且我也在第一线。
答案示例：“马马虎虎”的意思是勉强，凑合。表现了作者的谦虚、幽默。
（3）明明是一个过去时态，大家误以为是一个现在时态，甚至于以为是能主导将来方向的一个将来时态。（第4段）
答案示例：三个词语依次可理解为：淘汰、落伍了的老朽；正当红、核心人物；决策者、领军人物。生动形象，通俗易懂。
(4)名人和凡人差别在什么地方呢？……名人老了，称呼变成王老，凡人就只能叫老王。
答案示例：把“名人”和“凡人”进行对比，一一列举二者的差别，不仅形象贴切，而且诙谐幽默，体现了作者正直坦荡的胸怀，也机智地抨击了社会上的某些不良现象。
2.在王选的演讲中多次用括号补白了笑声和掌声，说明了什么？
答案示例：说明王选的演讲非常幽默，轻松有趣。因为他在演讲中列举了大量事实，解说自己的几次重大抉择，精彩纷呈，深深吸引着广大听众，所以博得了阵阵笑声和掌声。
七、拓展迁移
选择是一种智慧
贝尔纳是法国著名作家，一生创作了大量的小说和剧本，在法国影剧史上有特别重要的地位。有一次，法国一家报纸进行了一次有奖智力竞赛，其中有这样一个题目：如果法国最大的博物馆卢浮宫失火了，情况只允许抢救出一幅画，你会去抢救哪一幅？结果，在收到的上万份答卷中，贝尔纳的答案获得金奖。他的回答是：我抢救离出口最近的那幅画。获奖理由是：成功的最佳目标不是最有价值的那一个，而是最可能实现的那一个。
素材解读：选择是一种智慧。智慧的选择是成功的一半。在人生的旅途中，我们应该向贝尔纳学习，把握“可能”，珍惜“拥有”，在现实的平地上搭建自己的理想平台，而不要在虚妄的幻想里营造海市蜃楼！
八、课下练习
1.阅读《我一生中的八个重要抉择》，了解作者其它几个重要抉择。
2.读完本文后，你有何感想？请写一篇读后感。
【课后导练】
阅读课文5~7段，回答下列问题。
选文中作者谈到第六个重要抉择是什么？
答案示例：大力扶植年轻人。
第5段运用了什么论证方法？有何作用？
答案示例：运用了举例论证的方法。作者举王安、英特尔的三个创业者、苹果公司的开创者、比尔盖茨的例子，具体有力地论证了“创业的都是年轻人”的观点。
第6段中作者认为应该怎样扶植年轻人？
答案示例：要创造条件，把年轻人推到需求刺激的风口浪尖上，加以锻炼和培养。
第7段中作者将名人和凡人进行比较，是为了说明什么？
答案示例：是为了说明保持良好的心态，正确认识自己的重要性。