人教版 (PEP)五年级上册Unit 6 In a nature park Part A说课课件ppt

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Teaching analysis
Students analysis
Teaching bjectives
Teaching prceduresand methds
Teaching evaluatin
Teaching expectatin
PEP Bk 5 unit 6 In a nature park
主题单元：人与自然（自然环境、自然遗产保护）话题：nature park主题意义：Cnstructin f eclgical civilizatin (生态文明建设)
1.运用Is there …询问某处是否有某物并回答；2.掌握并运用核心词句
1.谈论nature park的景观、设施布局2.感悟人与自然和谐发展，建设生态文明
1.学生通过运用读图明境、图文明意、读文明理、嚼文明义等学习策略，获取对话中有关自然公园景观及活动建议的内容。（学习理解）
2.能按准确意群及语音、语调朗读对话，并进行角色扮演。（应用实践）
3.能在探讨What’s nature park的话题下，运用hill, muntain, river等相关作息语块及Is there a …等句型交流并根据语境回答，进行文本重构。（应用实践）
4.对比分析nature park和theme park的不同，在亲近大自然的同时，要尊重自然，感悟保护自然生态的重要性。（迁移创新）
重点：运用掌握核心语言进行交流
难点：能感悟“生态文明”的观念
Step 1 Warm-up Let’s sing
利用一首耳熟能详的英文改编版歌谣律动，其内穿插本课时中重点词汇和句型，抓取学生眼球，提升学生学习兴趣。
Step 1 Warm-up Let’s review
Unit 5 There is a big bed 学习过表示”某地有某物“的相关句型，在Unit 6的学习之初，将前面的知识再次复习，做好学习迁移。
Step 1 Warm-up Let’s try
Cmpleting Let’s try leads t the questin. 完成Let’s try提出的问题：What’s in the nature park? Lead t the lessn tpic. 引出本课主题
Step 2 Presentatin Let’s guess
PPT呈现课文场景图，学生看图预测：(1) Where are they?(2) What can yu see?(3) What’s in the _______?
读图明境，预测文本内容，激活已知，开展预测，激发兴趣，创设学习新知的期待。
Step 2 Presentatin Watch and chse
利用微课，考察学生听读能力，培养学生认真观察、记忆和分析的能力，发展高阶思维。
Step 2 Presentatin Read and fill
根据上下文及图片信息，对文本内容进行总结填空，学习新知。考察学生的图片分析和文本概括能力。
Step 3 Practice Listen and imitate
T imprve students’ reading ability and acting ability. 提高学生的阅读能力和表演能力。
Step 3 Practice Read in grups
小组合作学习进行评价，从阅读是否流利、语音语调是否准确、表演是否丰富等，实施对同学的全方位阅读点评。
Step 4 Prductin Watch and say
通过图片展示及同学的交流分享，引出自然公园时自然保护区，帮助学生关注生态文明，深化主题。
Step 4 Prductin Make a new dialgue
让学生在任务中感知话义，运用核心语言尝试表达和运用。
Step 5 Summary & Hmewrk
围绕培养学生核心素养的设计并完成评价表
师生评价同桌评价小组评价
学生笔头或口头、教师口头、肢体及时性评价
整合教材形成单元教学整体性
分层次教学活动促进学科核心素养养成
结构清晰，板块分明语言线、思维线、情感线融合发展