期末课内阅读精选题（一）语文五年级上册统编版

这是一份期末课内阅读精选题（一）语文五年级上册统编版，共14页。试卷主要包含了写出下面词语的近义词，选文第一段话写出了，父亲说这些话的用意是什么？，选择合适的动词填在内等内容，欢迎下载使用。
《白鹭》片段
①在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
②晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？
③黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。
1．这三段文字描绘了三幅优美的图画，请用“在哪里干什么”的方式为每幅画起个名字。

2．文段①中，作者将捕鱼的白鹭想象成在钓鱼，你认为“钓”字用得好在那里？

请你想象，白鹭会怎样优雅的“钓”鱼？

3．喜欢孤独地站立于小树的顶端，这是白鹭的一种生活习性，作者却在文段②中把本是写人的美好特点的“悠然、嗜好”用来写它，联系这两个词语的意思想象，如果此时此刻白鹭是人，他们望着远方，会想什么？

体会作者这样写的好处。

阅读课内文段，完成练习
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
父亲说：“对。这是我对你们的希望。”
我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。
4．写出下面词语的近义词。
可贵—( ) 爱慕—( ) 分辨—( )
5．“花生的好处很多，有一样最可贵”中的“一样”指的是 。
6．选文第一段话写出了（ ）。
A．花生果实的特点
B．花生的好处
C．花生的可贵之处
7．父亲在谈论花生的好处时，将花生的果实与桃子 、 这些水果相比较，突出了花生具有 、 的可贵品质。
8．父亲说这些话的用意是什么？

《桂花雨》节选
①摇花对我来说是件大事。所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人（ ）着桂花树，使劲地（ ）。摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我（ ）着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”
②桂花摇落以后，（ ）去小枝小叶，（ ）上几天太阳，（ ）在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
③我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”
9．选择合适的动词填在（ ）内。
收 晒 挑 摇 抱 喊
10．用“——”画出表示桂花的用途的句子。
11．用“﹏﹏﹏”划出桂花落下来时像下雨一样的句子。
12．一个“浸”字说明了什么？

13．读文中画横线句子，难道杭州的桂花真的香不过家乡院子里的一棵桂花树吗？母亲为什么这样说呢？

课内阅读《搭石》节选
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序!前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐;清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
14．写出下列词语的近义词。
理所当然——( ) 人影绰绰——( )
15．读第一自然段时，我眼前仿佛展现出一幅有声有色的美丽画卷。这段话先写一行人动作美，从“ ”一词可以看出；再写声音的美，从“ ” 一句可以看出；最后写画面的美，从“ ” 、“ ” 这两个词可以看出来。
16．第二自然段描写了 、 两个情景，表现出乡亲们 的品质，表达了作者 之情。
17．第三自然段中“美好的情感”指的是 。这句话在文中的作用是 。
18．走搭石的时候，还可能会有什么样的情景？发挥想象写一写。

课内阅读。
将相和（节选）
有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如的门客们可看不顺眼了，对蔺相如说，“您见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢？”蔺相如说：“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”门客们说：“当然是秦王厉害！”蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？秦王之所以不敢进攻我们赵国，就是因为有我们两个人在。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打我们。我之所以避着康将军，为的是我们赵国啊！”
蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来请罪，连忙出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。
19．选文中划“ ”的有两个问句，第一个是 句，第二个是 句。请将第二个问句换个说法，使句意不变： 。
20．文中划“ ”的句子，可以概括为一个成语 。
21．“蔺相如坐车出去，远远看见廉颇过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶”中蔺相如“往回赶”的原因是什么？

22．读了这个语段，你认为廉颇是个什么样的人？蔺相如呢？

阅读课内片段，回答问题。
看！前面呼啸而过的东西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是静止的一样。那是流星体！流星体是太空中一种较小的天体。有的流星体运动的最大速度能达到25万千米每小时，是火箭运动最大速度的6倍多。
现在，你一定会认为流星体是人们所能见到的速度最快的物体。不过，还有比流星体运动速度快得多的东西，而且它就在我们身边。只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！如果按照光速运动，我们一秒钟就可以沿着地球赤道转7圈多。
23．你一共花了 分钟阅读本文。请写下在阅读过程中你提出的问题。

24．用“——”分别画出两个自然段的关键句，并判断找出的关键句运用了什么说明方法。

25．阅读要素 借助关键词句阅读选段，读后分别说说第1自然段和第2自然段的主要内容是什么。

26．有人认为画波浪线的句子写得很好，有人说放在文中显得多余。你认同哪种说法？说说你的理由。

课内阅读
猎人海力布（节选）
海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。他想到这里，就镇定地对大家说：“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看，鸟都飞走了。”接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟议论避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。海力布刚说完，就变成了一块石头。
大家看见海力布变成了石头，都非常后悔，非常悲痛。他们含着眼泪，念着海力布的名字，扶着老人，领着孩子，赶着牛羊，往很远的地方走去。他们走在路上，忽然乌云密布，狂风怒号，接着就是倾盆大雨。半夜里，听见一声震天动地的巨响，大山崩塌了，地下涌出洪水，把他们住的村子淹没（mò）了。
人们世世代代纪念海力布。据说现在还能找到那块叫“海力布”的石头呢。
27．照样子，写词语。
世世代代（AABB式）：
狂风怒号（形容天气）：
28．文中划横线的句子是对海力布的什么描写？从中你看出来海力布怎样的特点？

29．海力布刚说完，就变成了一块石头。（缩句）

30．把成语的意思用具体的情景表现出来。
如，乌云密布（顿时，天色十分昏暗，天空中的乌云像一块巨大的黑色幕布渐渐地拉开，要盖下来一样，黑压压的。）
倾盆大雨( )
31．人们为什么要世世代代纪念海力布？

少年中国说（节选）
①红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊， 。乳虎啸谷， 。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍， 。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
②美哉我少年中国，与天不老！壮哉我中国少年，与国无疆！
32．请将文中横线上的内容补充完整。这则文言文的作者是__________，作者分别用七种事物______________来赞美少年中国。
33．联系课文内容说说少年中国和中国少年之间有什么联系？

34．百年来，在强国梦想的激励下，涌现出大量为国家作出卓越贡献的优秀人物，请列举两个。

参考答案：
1． 垂钓图 望哨图 低飞图 2． “钓鱼”运用了拟人的修辞手法，将白鹭当作人，写出了白鹭悠闲、诗一般的生活。
白鹭往往在水边静止不动，等待鱼游到近处，然后突然啄食，这样鱼就被钓上来了。 3． 树顶上的白鹭凝望着远方，它可能是一位画家，他看到了田里的秧苗、忙碌的农民和飞过的鸟儿，想要将他们构成一幅画。 作者这样写可以更好地烘托气氛，抒发感情。使白鹭具有人的言行和思想感情，更生动逼真。
【分析】1．本题考查学生对文段的理解与概括能力。
第一段主要是讲白鹭在钓鱼，所以可以叫“垂钓图”。
第二段主要讲白鹭站在树上，人们说他在望哨，所以可以叫“望哨图”。
第三段主要讲白鹭低飞，所以可以叫“低飞图”。
2．本题考查学生对句子和字词的赏析。
首先观察句子“在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。”，可以看到我们平时说鸟在捕鱼，但是作者称之为钓鱼，钓鱼是人独有的动作，所以作者是将白鹭拟人化，这样写出了白鹭悠闲、诗一般的生活。
可以将平时观察到的人们钓鱼的场景带入到白鹭身上，只是人们用钓竿钓，白鹭用嘴啄，用自己的语言进行描写，例如：白鹭优雅的站在水边静止不动，眼睛炯炯有神盯着水面，等待鱼游到近处，迅速啄食，一击必中，这样鱼就被钓上来了。
3．本题考查学生想象力和语言表达能力。
首先观察本段是写白鹭站在树顶，然后发挥想象，站在树上可能会看到农民种田，也可能会看到渔夫捕鱼，在将白鹭当做人来想，例如：它可能是一位诗人，他看到了碧绿的水面、忙碌的渔民和飞过的鸟儿，想要将他们构成一首诗。
然后通过作者将白鹭拟人化的行为思考这样写的好处，拟人句的好处有：①可以使情景交融。②可以更好地烘托气氛，抒发感情。③使所描写的事物具有人的言行和思想感情，更生动逼真。再结合文章思考即可，答案不唯一。
4． 珍贵 仰慕 辨别 5．矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道； 6．C 7． 石榴 苹果 默默无闻 无私奉献 8．教育孩子们做人不应徒有其表，应踏踏实实。
【解析】4．本题考查了近义词。
可贵：值得珍视或重视。故近义词有：珍贵、宝贵等。
爱慕：由于喜欢或敬重而愿意接近。故近义词有：仰慕、钦慕等。
分辨：辨别。故近义词有：辨别、辨识等。
5．本题考查了重点词语的理解。
联系上下文理解，从“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”可知，“花生的好处很多，有一样最可贵”中的“一样”指的是矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
6．本题考查了内容理解。
联系上下文理解，从“花生的好处很多，有一样最可贵”可知，这段话主要写出了花生的可贵之处。故选C。
7．本题考查了内容理解。
联系上下文理解，从“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”可知，父亲在谈论花生的好处时，将花生的果实与桃子、石榴、苹果这些水果相比较，突出了花生具有默默无闻、无私奉献的可贵品质。
8．本题考查了中心思想的理解。
结合内容理解，这段文字父亲在谈论花生的好处时，将花生的果实与桃子、石榴、苹果这些水果相比较，突出了花生具有默默无闻、无私奉献的可贵品质。用意是教育孩子们做人不应徒有其表，应踏踏实实。
9．抱 摇 喊 挑 晒 收 10．可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。 11．摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。 12．形象地写出了桂花的香气，桂花，永远香在人们的心里，也香甜了人们的生活。 13．杭州的桂花明显比家乡的桂花香，但因为家乡的桂花已经融入了母亲的生活，成了母亲生活中的一部分，所以母亲说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”。从这句话中可以体会到母亲对家乡的热爱与怀念。
【解析】9．本题考查选字填空。
收：把散的东西聚拢；把外面的事物拿到里面。
晒：太阳照射。
挑：用肩担着。
摇：摆动；晃动。
抱：用手臂围住。
喊：大声呼叫。
结合字义，可知，形容桂花树时，应选：抱，再：摇；结合“啊！真像下雨，好香的雨呀！”可知，这是我喊出来的话，应在此处选：喊；与“小枝小叶”搭配，应选动词：挑；与太阳搭配，应选：晒；与“铁盒子里”搭配，应选：收。
10．本题考查短文内容的理解。
结合第②自然段中“可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼”可知，桂花可以用来泡茶、做糕饼的用途，故勾画这一句。
11．本题考查关键句子。
结合第①自然段中“摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我（ ）着：‘啊！真像下雨，好香的雨呀！’”可知，“摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花”写出了桂花落下来时像下雨一样。
12．本题考查对字词的赏析。
结合第②自然段中“全年，整个村子都浸在桂花的香气里”可知，“浸”原意指泡在液体里，这里指被桂花的香气包围。一个“浸”字说明了两个方面：一方面说明了桂花香气的持久；另一方面说明了桂花在人们生活中重要地位，桂花不仅让空气芳香，更香甜了人们的生活。
13．本题考查对句子的理解。
结合第③自然段中“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”可知，作者用杭州一处小山上的桂花与家乡院子里的桂花作对比，让我们体会到母亲虽然离开家乡，却忘不了家乡院子里的桂花。以母亲的话引起的乡情作结，点明了主题：月是故乡明，桂花当然是故乡的最香、最好，那阵阵摇落的“桂花雨”寄托的是作者浓浓的思乡情愁和她对童年欢乐生活的深切怀念。
14． 理应如此 隐隐约约 15． 协调有序 嗒嗒的声音 清波漾漾 人影绰绰 16． 互相谦让 背老人走搭石 无私奉献、一心一意为他人着想 对乡亲们的赞美 17． 相亲相爱、友好互助 点明中心，升华主题 18．一位妇女抱着小孩走搭石，一位青年主动帮忙抱着孩子走搭石。
【解析】14．本题考查近义词。
理所当然：按道理应该这样。意为情理之中发生的，合乎情理的，不容怀疑。近义词：理当如此、理应如此、不容置疑、义不容辞。
人影绰绰：当视线模糊时在视觉上感觉人一个接一个并没有直接看见人本身只看见人影，形容人影多，姿态美。近义词：人影憧憧、隐隐约约。
15．本题考查语段赏析。
句子“每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序”中的“协调有序”体现了行人的动作美；句子“嗒嗒的声音，像轻快的音乐”的“嗒嗒的声音”体现了声音的美；句子“清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。”的“清波漾漾”和“人影绰绰”体现了画面美。
16．本题考查分析思想情感。
第二段描写了大家互相谦让和背老人走搭石两个情景。这两个情景体现了乡亲们友爱互助、无私奉献、一心一意为他人着想的美好品质，表达了作者对乡亲们的赞美之情。
17．本题考查理解句子含义及作用。
第一段讲述了乡亲们走搭石相互配合、井然有序的情景，第二段讲述了大家走搭石时相互谦让、互相帮忙的情景。这两个情景体现了乡亲们友爱互助、无私奉献、为他人着想，相互之间有着深厚的情谊。
句子“一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。”点明了主题“搭石”，也将“搭石”这个主题升华到乡亲们之间美好的情感。
18．本题考查语言表达。
题目要求同学们发挥想象写人们走搭石的时候，可能出现的情景；同学们可以参考第二段的内容来写话。走搭石时人们可能会遇到抱着孩子的妇女、带了很多行李的路人、行动不便的老人等，同学们可以想象一下乡亲们如何帮助他们。
示例一：一位妇女抱着小孩走搭石，一位青年主动帮忙抱着孩子走搭石。
示例二：一位带了许多行李的路人来到了搭石前，其他行人纷纷主动帮路人带行李。
19． 疑问句 反问句 秦王我都不怕，更不会怕廉将军 20．负荆请罪 21．如果他们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打。蔺相如之所以避着廉将军，为的是赵国。 22．廉颇是一个勇敢认错、知错就改的人；蔺相如以国家利益为重，是一个顾大局、识大体、胸怀宽广的人。
【分析】19．考查句式判断。
蔺相如说：“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”是疑问句。
“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？是反问句。
反问句改陈述句。首先要将反问句中的肯定词改为否定词，否定词改为肯定词；然后可以将“怎么”、“难道”这种的反问语气词去掉；再将反问句最后的“呢”、“吗”等语气助词去掉；最后将问号改为句号。
将“还会”改为“不会”，将“吗？”去掉。添加句号。
20．考查词语概括。
他脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪。
负荆请罪，意思是背着剂杖，表示服罪，向当事人请罪，用于赔礼道歉的场合。
21．考查文章内容理解。
联系上下文进行理解。
根据原文：秦王之所以不敢进攻我们赵国，就是因为有我们两个人在。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打我们。我之所以避着康将军，为的是我们赵国啊！可知蔺相如是为避免两人发生矛盾冲突，影响国家安危。
22．考查人物形象分析。
人物形象分析需要从人物的言行举止以及人物所做的具体事件入手去概括。
廉颇负荆请罪，可知他是一个知错就改的人。
蔺相如以国家利益为重，避免与廉颇发生矛盾，可知他是一个胸怀宽广、顾全大局的人。
23． 5 为什么流星雨是人们所能见到最快的物体。 24．有的流星体运动的最大速度能达到 25万千米每小时，是火箭运动最大速度的6倍多。
光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！ 说明方法：列数字、作比较。 25．第1自然段：流星体比火箭的速度快。第2自然段：光的速度最快。 26．我认同第一种说法。这个句子运用了举例子、列数字的说明方法，形象、具体地说明了光的速度极快。
【解析】23．本题主要考查提问题的能力。
可从修辞手法、主旨、内容方面进行提问。
如：“大约是30万千米每秒”中的“大约”一词能否删去？为什么？
24．本题主要考查对说明方法的掌握。
从“有的流星体运动的最大速度能达到 25万千米每小时，是火箭运动最大速度的6倍多。”可知，本段主要写流星体速度快，这是本段的关键句；从“25万千米每小时”可知，运用列数字的说明方法；把流星体和火箭相比较，运用作比较的说明方法。
从“光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！ ”可知，本段写了光的速度惊人；从“大约是30万千米每秒”可知，运用列数字的说明方法；句子把光的速度和流星体的速度相比较，运用作比较的说明方法。
25．本题主要考查对文段的理解概括能力。
从“跟它的速度一比，火箭就好像是静止的一样”可知，第一自然段主要写流星的速度比火箭要快得多。
从“光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！如果按照光速运动，我们一秒钟就可以沿着地球赤道转7圈多。”可知，第二自然段主要写光的速度最快。
26．本题主要考查对句子的理解。
从“光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！如果按照光速运动，我们一秒钟就可以沿着地球赤道转7圈多。”可知，句子运用了举例子、列数字的说明方法，形象、具体地说明了光的速度极快。
27． 明明白白 高高兴兴 清清楚楚 狂风暴雨 和风细雨 风和日丽 28．心理描写。表现了海力布舍己为人的品质。 29．海力布变成石头。 30．霎时间，雨大的像是天上的银河泛滥了一般，从天边狂泻而下！ 31．因为海力布舍弃自己的生命拯救了大家。
【分析】27．本题考查了学生进行词语仿写的能力，完成此类题目要注意分析所给例词在结构及内容上的特点，然后进行仿写。
AABB式：前前后后 老老实实。
“狂风怒号”是形容天气的四字词语，此类词语如：风和日丽等。
28．考查了人物描写方法。“海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己”此句是海力布的心理描写，表现了海力布舍己为人的品质。
29．考查了学生的缩句能力。删去句子枝叶“刚说完”“就”“了”“一块”，保留主干。
30．考查了词语意思的理解。按照示例，把成语的意思用具体情景表现出现。要求符合词义，意思表达完整。
31．考查了文段内容的理解。从“海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。”可知，因为海力布舍弃自己的生命拯救了大家，所以人们要世世代代纪念海力布。
32．鳞爪飞扬 百兽震惶 地履其黄 梁启超
红日、河流、潜龙、乳虎、鹰隼、奇花、干将 33．少年中国就像中国少年一样，生机勃勃，充满活力，正处于蓬勃发展之中，拥有光辉的未来；中国少年也如同发展的少年中国，敢想敢做，前途无限。 34．杂交水稻之父袁隆平；地质学家李四光。
【解析】32．本题考查课文的默写与理解。
书写时要注意“鳞”“震”“履”的正确写法。
《少年中国说（节选）》是清朝末年梁启超所作的散文，写于戊戌变法失败后的1900年，文中极力歌颂中国少年的朝气蓬勃，热烈讴歌希望出现“少年中国”，号召和激励我中国少年为创建少年中国而奋斗。
结合语段第①自然段中“红日初升”“河出伏流”“潜龙腾渊”“乳虎啸谷”“鹰隼试翼”“奇花初胎”“干将发硎”可知，作者分别用红日、河流、潜龙、乳虎、鹰隼、奇花、干将等七种事物来赞美少年中国。
33．本题考查对短文内容的理解。
阅读文段可知，“少年中国”与“中国少年”两个突出的重点不同，“中国少年”年突出的重点是少年，而“少年中国”突出的重点是中国。两者的联系在于：少年中国就像中国少年一样，生机勃勃，充满活力，正处于蓬勃发展之中，拥有光辉的未来;中国少年也如同发展的少年中国，敢想敢做，前途无限。少年中国只有在中国少年的带领下，才能明智、富足、强盛、独立、自由、进步。
结合语段第②自然段中“美哉我少年中国，与天不老！壮哉我中国少年，与国无疆！”的意思：我们年轻的中国是如此的美丽，与天一样长青不老。我们年轻的中国是如此的壮阔，与大地一样没有疆界。由此可知，少年中国与中国少年一样，生机勃勃，充满活力。我们的中国少年也如同蓬勃发展的少年中国一样，敢想敢做，前途无限。
34．本题考查课外积累。
结合自己的了解，举出两个为国家作出卓越贡献的优秀人物。如：华罗庚、茅以升等。