2023四年级语文上册期末专题复习第二单元8学批注读深入课件(部编版)
展开学习用批注的方法阅读。通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。记一次游戏,把游戏过程写清楚。
童年啊!是梦中的真,是真中的梦,是回忆时含泪的微笑。 ——冰心
学习用批注的方法阅读。
批注式阅读是一种用线条、符号、简洁文字等,在文章或者文本上记录阅读、思考过程的方法,更是一种使自己由简单阅读转变为深度阅读、个性阅读、快乐阅读、被动阅读转变为主动阅读的阅读技巧。
在《牛和鹅》一文中,共有5处批注。思考一下可以从哪些角度进行批注呢?
第一处:事情真的是这样吗?第二处:逃跑——被鹅咬住——呼救,那种惊慌失措写得很真实。第三处:鹅之前多神气,现在多狼狈啊。第四处:“挂着泪笑”,事情的变化对“我”来说太突然了。第五处:看来鹅并不可怕,只要不怕它,鹅就不敢欺负人了。
(一)方法一:提出疑问。(二)方法二:对写法的体会。(三)方法三:批注对内容的体会。(四)方法四:批注获得的启发。
一边阅读一边作批注是很好的阅读方法。读文章时,遇到写得好的地方、有疑问的地方、有启发的地方……随时都可以作批注。 批注的方法多种多样。如,可以标画出相应的词句,也可以在旁边的空白处简单写写自己的批语。 读完文章,作完批注,再重新读一下文章和批注,可以加深对文章的理解,会有新的收获。 同学之间也可以互相交流自己作的批注,了解别人对文章的想法,丰富自己对文章的理解。
批注的方法:(1)标画出相应的词句。(2)在旁边的空白处简单写写自己的批语。
读深入的方法: 读完文章,作完批注,再重新读一下文章和批注,可以加深对文章的理解,会有新的收获;同学之间也可以互相交流自己作的批注,了解别人对文章的想法,丰富自己对文章的理解。
可以标注文章中的生字新词;可以根据文章内容提出自己的疑问、标注阅读感受;可以通过圈点勾画、旁批等形式进行批注等。
写完批注以后,将前后的批注重新读一读,再思考,可以加深对文章内容的理解和产生新的收获。同学之间也可以互相交流自己作的批注,了解别人对文章的想法,丰富自己对文章的理解。
太平洋绿龟长大后在一百五十公斤左右。
疑问:太平洋绿龟长大后真的在一百五十公斤左右吗?
向导却若无其事地答道:“叼就叼去吧,自然之道,就是这样的。”
感受:让我感受到向导的冷淡,内心很是气愤。
不一会儿,数十只食肉鸟吃得饱饱的,发出欢乐的叫声,响彻云霄。我和同伴们低着头,在沙滩上慢慢地走。向导一边走一边发出悲叹:“如果不是我们,这些海龟根本就不会受到危害。”
启发:做任何事情都要遵循自然的规律。
再读一读,看看对文章有没有更加深入的理解或者获得新的感受呢?
对向导的评价由之前认为他是一个冷漠的人,到后面觉得他是一个真正懂自然之道的人。这也启发我们:了解清楚事情的前因后果、真正意图以后才能做出判断,以此避免造成对人、事、物片面的认识。
选自《状元作业本·期末专题复习》第63页
①我的故乡松江有一句土话——“呆头鹅”,意思就是笨鹅,人们常用来形容人笨,说人家笨得像鹅。但是根据我的观察,鹅似乎不笨。
3.【语文要素】请在右侧空白处以批注的形式写出自己的 阅读感悟。
放风:1.使空气流通;2.监狱里定时让犯人到院子里散步或者上厕所;3.向人透漏或散步消息;本文中,结合词典上的解释和上下文,是指把鹅群放出窝,让它们自由活动。
原来呆头呆脑的原因在这里啊!
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