2023六年级语文上册期末专题复习第二单元6阅读：古文拾慧课件（部编版）

这是一份2023六年级语文上册期末专题复习第二单元6阅读：古文拾慧课件（部编版），共16页。PPT课件主要包含了伯牙鼓琴，书戴嵩画牛，鼓琴而志在太山，为鼓琴者，“耕当问，锦囊玉轴常以自随，好书画所宝以百数，尾而斗谬矣，奴织当问婢，《书戴嵩画牛》等内容，欢迎下载使用。
伯牙鼓琴，锺子期听之。方_______________，锺子期曰：“______________________。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“________________________。”锺子期死，_____________________________________ 。
善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山
善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水
伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复
一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“________________________________________________________”处士笑而然之。古语有云： _____________”不可改也。
蜀中有杜处士，__________________。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，__________________。
此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉
理解题意正音断句解释句意理解人物体情悟理熟读成诵
理解题意正音断句解释句意理解人物体情悟理
记戴嵩画《牛》这件事。
读准字音，断句，读通句子。
借助注释和联系上下文理解句意。
牧童善于观察，敢于挑战权威；杜处士虚心求教，心胸宽广。
做事要善于观察，实事求是，不要迷信权威。
选自《状元作业本》第70页
魏武行役①，失汲②道，军③皆渴，乃令曰：“前有大梅林，饶④子，甘酸可以解渴。”士卒闻之，口皆出水，乘此得及前源。
[阅读一]请阅读以下文言文，并完成后面的题目。
【注释】①役：打仗。②汲（jí）：水源。③三军：全军。 ④饶：富足，多。
梅子酸，人想吃梅子就会流涎，因而止渴。
——南朝宋·刘义庆《世说新语·假谲（jué）》
1【字词理解】解释下列句中加点的字。 士卒闻之：________ 乘此得及前源：_________
2【句子理解】“士兵们都渴得厉害”这句话是原文“_________”的意思。
3【词语积累】“望梅止渴”是一个成语，后用来比喻_______________________。请写一个与“望梅止渴”意思相近的成语：______________。
4【语文要素】“士卒闻之，口皆出水。”请你结合全文，想象当时士卒们的心理活动。_____________________________________________________________________5【各抒己见】读了这个故事，你觉得魏武帝是一个怎样的人？请说明理由。__________________________________________________________________________________________________________________________________________
由熟悉的成语“人人皆知”“比比皆是”可知“皆”是“都”的意思。
用空想或假象来安慰自己
我们要加快步伐，赶紧到达那片梅林，这样就可以畅快地吃梅子解渴啦！
魏武帝利用人对梅子酸味的条件反射，成功地令士卒们克服了干渴的困难，并最终走出了困境，可见他是一个懂得士卒心理的军事家。
魏武行役①，失汲②道，军③皆渴，乃令曰：“前有大梅林，饶④子，甘酸可以解渴。”士卒闻之，口皆出水，乘此得及前源。 【注释】①役：打仗。②汲（jí）：水源。③三军：全军。④饶：富足，多。
选自《状元作业本》第71页
陆少保，字元方，曾于东都①卖一小宅。家人将受直②矣，买者求见。元方因③告其人曰：“此宅子甚好，但无出④水处耳。”买者闻之，遽辞⑤不买。子侄⑥以为言⑦，元方曰：“不尔⑧，是欺之也。”
【注释】①东都：指洛阳。②直：通“值”，价值。③因：就。④出水：排水。⑤辞：拒绝。⑥侄：侄子。⑦以为言：就此说了埋怨的话。⑧尔：这样。
结果：__________________________________
1【整体感知】借助注释读懂故事，按照故事的发展顺序将情节补充完整。
起因：陆元方要卖宅子。
经过：__________________________________
陆元方告诉买主宅子没有排水的地方。
买主没有买宅子，陆元方遭侄子埋怨。
陆元方卖宅 陆少保，字元方，曾于东都①卖一小宅。家人将受直②矣，买者求见。元方因③告其人曰：“此宅子甚好，但无出④水处耳。”买者闻之，遽辞⑤不买。子侄⑥以为言⑦，元方曰：“不尔⑧，是欺之也。” 【注释】①东都：指洛阳。②直：通“值”，价值。③因：就。④出水：排水。⑤辞：拒绝。⑥侄：侄子。⑦以为言：就此说了埋怨的话。⑧尔：这样。
2【字词理解】联系上下文，我猜测“遽”在文中的意思是_________。
3【词语辨析】下列加点字与文中加点字“辞”字意思相同的一项是（ ） A.辞不赴命 B.不辞而别 C.与世长辞
4【句子理解】用自己的话写出画线句子的意思。_____________________________________________________________________5【问题探究】你认为陆元方的举动和当今我国社会主义价值观中所提倡的哪一点一致？请说明理由。__________________________________________________________________________________________________________________________________________
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元方就告诉那个人说：“这所宅子很好，只是没有排水的地方罢了。”
陆元方如实告知房屋的情况，把选择权交给那个想买宅子的人，很讲诚信，没有唯利是图，这和社会主义价值观中提倡的“诚信”一致。
“不买”是“闻之”的结果
富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善。
【材料一】儿侍父，立庭前。见梅树著花，松、竹并茂。儿问曰：“霜雪之时，他树多枯落，何以三者独否？”父曰：“其性皆耐寒，与他树不同。古人称岁寒三友，即____、____、____也。”——《岁寒三友》
【材料二】子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。” ——《论语·子罕》
1【信息提取】结合材料一，可以知道“古人称岁寒三友，即____、____、____也。”在霜雪之时，三者没有枯落，是因为“_____________________________”（填写原文语句）。
其性皆耐寒，与他树不同
2【句子理解】下列选项中，对材料二中“岁寒，然后知松柏之后凋也”理解最 准确的是（ ） A.到了一年中最寒冷的时候，这样才知道松树和柏树是不会凋零的。 B.天气冷了，才知道松树和柏树是最后凋零的。 C.最寒冷的时候，果然知道松树和柏树是后面凋零的。3【问题探究】结合材料一和材料二，举例说明“岁寒三友”象征着哪一类人。__________________________________________________________________________________________________________________________________________4【日积月累】从你积累的赞扬“岁寒三友”或松柏的古诗中选一首写下来。（注明作者及其朝代）__________________________________________________________________________________________________________________________________________
“岁寒三友”象征着耐得住困苦、经得起考验、志向坚定不移的人。被称为“民族魂”的鲁迅先生就是这类人的代表。
墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。 ——[宋]王安石·《梅花》
“岁寒三友”的共同特点是“耐寒”，由此延伸到此类人的品质是顽强、坚毅。
咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——[清]郑燮·《竹石》