第二单元 练习课（第1-2课时）导学案

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练习课课题练习课课型练习课学习目标1.进一步理解和掌握，“破十法”和“想加法算减法”两种计算方法。正确、熟练地进行十几减9的计算。2.能熟练地进行连减以及加减混合计算，会运用所学知识解决简单的实际问题。3.培养学生计算能力以及分析和解决问题的能力。学习重点培养学生计算能力和运用知识解决实际问题的能力。教学准备教具准备：PPT课件教学环节导案达标检测知识点1：巩固“破十法”和“想加法算减法”两种计算方法计算：①15-9=②17-9=分析：十几减9的计算方法有两种：第一种：破十法，第二种：想加法算减法。1.在括号里填上适当的数。9+（）=1714-9=（）16-（）=9（）-14=5（）+9=1918-（）=9答案：8 5 7 19 10 9 答案：方法一：破十法。①方法二：想加法算减法。②17-9=8想：9+8=17,17-9=8知识点2：连减和加减两步计算计算：①16-9-4=②7+5-9=分析：连减和加减混合计算的顺序是从左到右依次计算。2.计算。15-9-3=8+8-9=18-9+5=7+6-9=17-9-8=9-9+3=答案：3 7 14 4 0 3知识点3：解决问题学校有16名田径运动员参加区田径运动会，其中男运动员有9人，女运动员有多少人？分析：要求女运动员有多少人，就从16名运动员中减去9名男运动员，剩下的就是女运动员。3.一（1）班参加学校举行的汉字听写比赛，有17人获得一等奖和二等奖，获得二等奖的有9人，获得一等奖的有多少人？答案：17-9=8（人）答案：16-9=7（人）教师布置作业。1.教材第12页第8题和第9题。2.指导练习教材第12页思考题。教学过程中老师的疑问：课堂小结，提出疑问1.说说本节课有哪些收获？2.你还有什么疑问吗？互相交流，说说心得与体会。教学反思本节课练习课，引导学生通过计算、解决问题等学习活动中，体验和回忆计算方法，用计算方法、指导计算，通过计算巩固了方法，调动了学生的学习热情，收到了较好的教学效果。教师点评和总结：