初中人教部编版动物笑谈课前预习课件ppt

这是一份初中人教部编版动物笑谈课前预习课件ppt，共53页。PPT课件主要包含了动物笑谈，知识备查，读一读，不及待，店pù，bǔ获，怪dàn，pán跚，mán隐，mǎn意等内容，欢迎下载使用。
1.识记文中的重点字词，理解其意义并能够熟练运用。 （重点） 2.整体感知课文内容，把握文章语言诙谐幽默的写作特点。 （难点） 3.学习作者认真、忘我的研究精神，以及热爱动物的本质。（素养）
康拉德·劳伦兹（1903—1989），奥地利动物行为学家、科普作家。曾获1973年诺贝尔生理学或医学奖。除了在学术上的成就之外，劳伦兹最为人所称道的，是他在动物行为方面的通俗写作，著有《所罗门王的指环》《攻击的秘密》《雁语者》《狗的家世》等。
本文选自《所罗门王的指环》第五章（中国和平出版社1998年版）。“所罗门王的指环”是一个魔戒，所罗门王戴着它，就能够听懂鸟兽虫鱼的语言，即使与动物不同种，也能和它们建立互相理解而亲密的关系。劳伦兹愿意相信这个传说，他将给世人“谈谈动物的私生活”看成自己的责任，于是他写了一系列科普作品。《所罗门王的指环》是他专门为大众介绍动物行为的通俗自然科学之作，是一部老少皆宜的解读动物行为的经典之作。这篇课文是其中的一个精彩片段。
是一种以向大众普及科学知识为主要目的的作品。“科普”一词意为科学普及。科普作品传统上以文字或图画作为基本载体。不过随着媒体技术的发展，科普作品也常常以视频媒体等其他形式出现。
谨shèn（ ）
垂xián（ ）
对别人的言语或行动表示不满意。
指言语奇怪荒唐，不合常理。怪诞：离奇古怪；不经：不合常理。
比喻相差很远，大不相同。径：小路；庭：院子；径庭：悬殊，偏激。
【驯养】 【匍匐】 【需索】【原委】【温驯】  【禁锢】 【神采奕奕】
饲养野生动物使逐渐驯服。
形容精力旺盛，容光焕发。奕奕：精神焕发的样子。
【恋恋不舍】【迫不及待】【蹒跚】 【灵机】
形容非常留恋,舍不得离开。恋恋:爱慕;留恋。舍:舍弃,放下。
紧急。急迫得不能等待。形容心情急切。
腿脚不灵便,走路缓慢摇摆的样子。
“动物笑谈”，意思是谈论和动物有关的趣事、笑话。
“笑谈”是全文的文眼，文章语言幽默风趣，读了就使人觉得很好笑。
题目简洁凝练，点明了文章的主要内容
1．找一找本文的中心句。
2.课文都写了哪些动物的哪些可笑的事？
默读课文，思考下面问题：
在研究高等动物的行为时，常常会发生一些趣事，不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。
总结全文，表明文中逗笑的主角不是动物，而是观察者自己。“逗笑”全文的文眼
2.课文写了哪些动物哪些可笑的事？
作者做有关小鸭子的科学实验。
1、作者在公共场合模仿大鹦鹉叫声。
2、大鹦鹉咬掉老教授的扣子。
3、大鹦鹉把毛线缠到门前的柠檬树上。
3.给课文划分层次，并概括每层的层意。
第一部分（1段），总写“我”在研究动物时发生的趣事，领起下文。
第二部分（2—19段），具体讲述了“我”在研究动物行为时发生的趣事。
第一层（2－9段）写作者做有关水鸭子的科学实验。
第二层（10－19段）写“我”收养鹦鹉“可可”期间发生的让人逗笑的事情。
因为“我”太专注于动物行为学研究工作，完全忘记了自己身处的环境，和动物俨然融为一体。而“我”在研究动物的过程中为了更好地得出实验结果，经常会做出一些在旁人看来十分怪诞的行为。
1.为什么艾顿堡的居民把“我”当疯子？
2.在水鸭子的实验中，你看到了怎样的逗笑场景?
一个有着一大把胡子的大男人，屈着膝，弯着腰，低着头在草地上爬着，一边不时回头偷看，一边大声地学着鸭子的叫声，而那些小鸭子却完全不露痕迹地藏在深深的草里。
运用一系列动词，写出作者充当鸭妈妈的场景，写出过程的艰辛，表现作者为探求真理，求真务实的态度。
3.作者为什么要反复写这个逗笑的情景呢？
(1)写出了不明原委的人容易把我的行为视为怪诞或发疯的原因
(2)运用夸张的手法，写出了我的行为总是令人发笑，增强了文章幽默风趣的效果。
(3)反复做实验，可以看出“我”对科学工作的专注、忘我的精神和极高的专业素养。
4.可可由“我”养后有什么变化吗？你从这些变化中读出了什么？
这是因为“我”对动物的尊重与爱，把他们视为平等的朋友，使它恢复了本来的面貌。
开始时不敢随意行动，坐在树枝上想飞却又不敢飞；
后来变得活泼而神采奕奕起来，并且对我恋恋不舍。
5.可可的“恶作剧”是什么？面对这样的恶作剧作者是怎样的态度？你认为“可可”做这些趣事的原因是什么？作者这样写有何用意？
把父亲衣服上的扣子全部咬掉了，并且分类排放。
模仿母亲织毛衣的样子把毛线缠绕在柠檬树上。
表现了“可可”的可爱与聪明，让人忍俊不禁。
再次表现了“可可”的聪明。
原因：作者与”可可“的友好相处，使得”可可“与作者建立了真诚的互信
用意：可可的恶作剧也反映了它和作者一家人的关系和亲密，可可给一家人的生活增添了乐趣，描写出了人与动物和谐相处的画面
（1）果然，这一次这些小鸭子一点儿也不怕我，它们信任地望着我，挤成一堆，听任我用叫声把它们带走。
1. 指出下面句子所用的修辞，并分析其表达效果
运用拟人的修辞手法，赋予了小鸭子以人的灵性，写出它们的可爱情状
（2）它总是一口咬住露在外面的活线头，很快地飞到空中，把一整团线都打开来，就像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴。
该句运用了比喻的修辞，作者把“可可”比作一个“纸风筝拖着一条极长的尾巴”，写出了动作的轻盈敏捷。
（3）“我四周的人一个个都像生了根似的定在那里”。
“生了根似的”运用比喻，写出人们对“我”的行为怪诞的惊异之情。
（4）“他在脖子上挂个铃铛，嘴里发出哞哞的叫声，小牛就以为他是母牛”
引用布什的诗句，佐证了作者关于水鸭子靠声音来辨别母亲的结论。
1.找出文中风趣幽默的语句
2.你觉得作者仅仅是一个“逗笑”的人吗？说说你的看法。
3.为了探求真理，作者不惜放下人类“高贵的身段”与动物打成一片，这表现了作者怎样的科学态度？
作者热爱自己的事业并对此具有忘我的精神，献身精神，专注于科学研究。
①亲近动物，才能取得动物的信任；②了解动物的习性，才能和动物和谐相处；③用童趣的眼光去看待动物，你会发现动物的美。
4．从作者身上，我们学到了哪些与动物相处的方式？
文章通过记叙”我“和动物之间发生的趣事，生动地描绘了”我“与动物之间相互信任、平等相处的生活情境，字里行间流露出爱心和人类与动物和谐相处的渴望，表现了作者严谨求实的科学态度和崇高的科学精神，体现出作者对动物的尊重与热爱。
感悟一：劳伦兹观察动物的行为，启示我们无论干什么事，都需要全身心地投入。
感悟二：动物是人类的朋友，我们要关爱动物，尊重它们，保护它们，与它们和谐相处。
感悟三：我们要养成善于观察的习惯。只有仔细观察，积极思考，才能认识我们周围的世界，丰富我们的头脑，开阔我们的眼界。
❶语言生动,诙谐幽默。
本文让人捧腹的同时也让人深思,这得益于作者诙谐幽默的语言风格。如 “好像只要我不出声,它们就以为我死了,或者以为我不再爱它们了。”这句话流露出作者对小水鸭深深的喜爱和疼惜之情。同时,幽默的语言增强了文章的表达效果。
文章采用“总—分”式结构,开篇就以“研究动物行为的科学家实验的方法怪诞不经……等我说过一个小故事之后,你就明白为什么艾顿堡的居民都把我当疯子了”这句话总领全文,引出下文;然后具体阐述:一方面是“我”领着小鸭子投入地在草地上又蹲又爬又叫地走路;另一方面是“我”学着黄冠大鹦鹉“可可”的叫声呼唤它。文章结构、层次清楚，脉络分明,便于读者理解和把握作品的内容。
❷总分结构,条理清楚。
点明趣事，紧扣“逗笑”，引出下文
场景①做有关水鸭子的科学实验
场景②为唤回大鹦鹉模仿它的鸣声
热爱动物尊重生命专注投入
1.下列划线字的注音全部正确的一项是(　　)A.鹦鹉(wǔ)　 温驯(shùn)　 禁锢(gù)B.虐(nüè)待 　鹳(guàn)　 余晖(huī)C.嚎(há)声 　敛(jiǎn)翼 　咒(zhòu)骂D.柠檬(méng)　 嗔(zhēn)怪　 凫(fú)水
【解析】A项中,“驯”应读xùn；C项中,“敛”应读liǎn；D项中,“嗔”应读chēn。
2.下列词语书写完全正确的一项是(　　)A.脚链 　障碍　 谢天谢地　 怪诞不经B.滑翔　 秃鹰　 大相径庭　 容光换发C.竞然　 迟疑　 分道扬镳　 风度翩翩D.蹒跚　 野蛮　 恋恋不舍　 迫不急待
【解析】B项中,“换”应为“焕”;C项中,“竞”应为“竟”;D项中,“急”应为“及”。
3.下列句中对标红词语的含义理解有误的一项是(　　)A.实在不能嗔怪有些外行人批评。(对人表示不满)B.不管是那只家养的白鸭还是麝香鸭,都和真正的水鸭长得大相径庭。(形容彼此相差很远)C.最后等它克服了这种心理障碍后,它马上变得活泼而神采奕奕起来。(形容精神饱满,容光焕发)D.只见这位老先生弯着身子,蹒跚地走过来。(走路缓慢、稳当)
【解析】“蹒跚”的意思是腿脚不灵便,走路缓慢、摇摆的样子。
本文的作者是　　 　 　。他是　　　(国家)　 　学家、　　　作家,代表作有《　　　　》《　　　　 　　》等。
A.那些小家伙却高高兴兴地跟在她后面,好像她是它们真正的母亲似的。B.只要有半分钟的时间忘了“呱格格格、呱格格格”地唱着,小凫的颈子就拉长了,和小孩子拉长了脸一样。C.我忽然听见他在阳台上像个大兵似的大声咒骂起来。D.我四周的人一个个都像生了根似的定在那里。
5.下列各句中没有运用比喻的修辞手法的一项是(　　)
母　　鸡 老　舍 ①我一向讨厌母鸡。听吧,它由前院嘎嘎到后院,由后院再嘎嘎到前院,没完没了,而并没有什么理由,讨厌!有的时候,它不这样乱叫,而是细声细气的,有什么心事似的,颤颤巍巍的,顺着墙根,或沿着田坝,那么扯长了声如怨如诉,使人心中立刻起个小疙瘩来。 ②它永远不反抗公鸡。可是,有时候却欺侮最忠厚的鸭子。更可恶的是,它遇到另一只母鸡的时候,它会下毒手,趁其不备,狠狠地咬一口,咬下一撮儿毛来。 ③到下蛋的时候,它差不多是发了狂,恨不能使全世界都知道它这点儿成绩;就是聋子也会被它吵得受不了。
④可是,现在我改变了心思,我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。 ⑤不论是在院里,还是在院外,它总是挺着脖儿,表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过,或是什么东西响了一声,它立刻警戒起来,歪着头听;挺着身儿预备作战;看看前,看看后,咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来! ⑥当它发现了一点儿可吃的东西,它咕咕地紧叫,啄一啄那个东西,马上便放下,让它的儿女吃。结果每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂,像刚装了一两个汤圆儿似的,它自己却消瘦了许多。假如有别的大鸡来抢食,它一定出击,把它们赶出老远,连大公鸡也怕它三分。
⑦它教给鸡雏们啄食,掘地,用土洗澡,一天不知教多少次。它还半蹲着,让它们挤在它的翅下、胸下,得一点儿温暖。它若伏在地上,鸡雏们便爬到它的背上,啄它的头或别的地方,它一声也不哼。 ⑧在夜间若有什么动静,它便放声啼叫,顶尖锐,顶凄惨,无论多么贪睡的人都得起来看看,是不是有了黄鼠狼。 ⑨它负责、慈爱、勇敢、辛苦,因为它有了一群鸡雏。它伟大,因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。 ⑩我不敢再讨厌母鸡了。
1.文章开头写“一向讨厌母鸡”,主要原因有哪三点?“我”改变对母鸡看法的原因又是什么?(2分)
一是母鸡的叫声令人心烦（或无病呻吟）； 二是母鸡欺软怕硬,暗箭伤人(或欺软怕硬,趁人不备而进攻); 三是母鸡下蛋后好炫耀。
原因:“我”从孵养小鸡雏的母鸡身上看到了它负责、慈爱、勇敢、辛苦的精神,因此改变了对母鸡的看法。　
2.文末说母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦”,请在文中各找出一例加以说明。(3分)
它若伏在地上,鸡雏们便爬到它的背上,啄它的头或别的地方,它一声也不哼;发现了一点儿可吃的东西,它咕咕地紧叫,啄一啄那个东西,马上便放下,让它的儿女吃。
假如有别的大鸡来抢食,它一定出击,把它们赶出老远,连大公鸡也怕它三分。
它还半蹲着,让它们挤在它的翅下、胸下,得一点儿温暖。　
负责：慈爱: 勇敢: 辛苦:
它教鸡雏们啄食,掘地,用土洗澡,一天不知教多少次。
3.文章第⑥段中,“连大公鸡也怕它三分”与前文哪句话相照应?这样写用意何在?(3分)
这句话与第②段中的“它永远不反抗公鸡”相照应。这样写突出表现了母鸡成为一个母亲后在保护雏鸡时的勇敢。　
（2）结果,每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂,像刚装了一两个汤圆儿似的,它自己却消瘦了许多。
4.结合修辞知识赏析句子的表达效果。(4分)
（1）到下蛋的时候,它差不多是发了狂,恨不能让全世界都知道它这点儿成绩;就是聋子也会被它吵得受不了。
运用夸张、拟人的修辞手法,把母鸡炫耀的神态写得活灵活现。聋子本来是不怕吵的,作者描述为“就是聋子也会被它吵得受不了”,淋漓尽致地表达了讨厌母鸡的情绪。
鸡雏们的浑圆和母鸡的消瘦形成对比,突出母鸡宁愿自己挨饿,也要让鸡雏们吃饱的伟大母爱。
A.本文结构非常清晰,可以明显分为母鸡孵鸡雏以前和孵出鸡雏以后两个部分。B.文末说“不敢再讨厌母鸡了”,“不敢”表达了作者对母鸡的畏惧。C.作者运用欲扬先抑的写法,在文章开头先写印象中的母鸡令人讨厌,再写对母鸡的情感由讨厌变为喜爱的过程。D.本文的语言风格比较口语化,直白自然,散发着浓郁的生活气息,读起来令人感到亲切舒服。
5.对文章分析有误的一项是(　　)(2分)
6.“一个母亲必定就是一位英雄。”请联系文章,谈谈你对这句话的理解。(2分)
示例:因为为了孩子,母亲可以挺身而出,可以忍饥挨饿,可以任劳任怨,可以奋不顾身,所以说“一个母亲必定就是一位英雄”。