人教新目标 (Go for it) 版七年级上册Section A教学设计及反思

这是一份人教新目标 (Go for it) 版七年级上册Section A教学设计及反思，共3页。

教学目标：
学习并掌握关于购物和价格的词汇和句型。
学会询问物品价格并进行回答。
提高学生的听说能力和沟通能力。
教学资源：录音机或电脑播放器
教学材料：幻灯片或黑板、学生教材和练习册、单词表或词汇卡片 教学难点：掌握购物和价格相关的词汇，运用目标语言进行问答："Hw much "
教学过程：
第一步：导入（5分钟）
与学生打招呼，并引导他们回顾上一堂课的内容。 引发学生对本课话题的兴趣，如： "Hw much is yur favrite ty?"
第二步：呈现（10分钟）
准备与购物相关的图片或实物，如衣服、鞋子等。展示图片并引导学生进行讨论。 通过幻灯片或黑板呈现相关词汇，要求学生跟读。
展示1a的图片，问学生：“你们能在图片里看到什么？”让学生回答。
让学生齐读1a的单词，然后将单词和图片中的事物配对。
请学生对答案。
第三步：听力训练（15分钟）
让学生再仔细地一遍1a的单词。
播放 1b 的录音，要求学生仔细听并圈出他们所听到的单词。
核对答案。
第四步：小组活动（15分钟）
展示图片，并询问同学们“Hw much is it?”告诉同学如何做答。
让学生自己找一个同伴自己练习。
并邀请几对进行对话。
第五步：调查（5分钟）
1.将学生分成小组，每组4-5人。 发放卡片，每张卡片上写有一个商品的名称。指导学生站起来，与组内其他成员交流，然后将卡片传给另一位组员。 要求学生互相询问商品的价格并记录其他组员的回答。 鼓励学生积极互动和讨论，提供协助和反馈。
2.邀请一些学生来展示他们的调查结果。例如， "Mst students in my grup think the T-shirt is $10." 总结学生的表现和回答，强调他们不同的意见和理解。
第六步：作业
要求学生写一篇简短的短文描述他们最喜欢的商品以及价格和购买它们的原因。 鼓励学生课后相互讨论，了解其他同学的观点和理由。
教学反思：
在本节课的教学中，我反思了整个教学过程并对其进行了评估。以下是我的反思：
就教学准备而言，我做得还不错。我准备了幻灯片和课堂教材，以激发学生的兴趣并呈现相关的主题词汇。然而，我可以在教学准备方面更加周全一些。我可以找到更多的图片或真实物体来激发学生的兴趣，并为学生提供更多的资源。
通过回顾之前的课程内容并提问学生，我成功地引发了学生对今天话题的兴趣，并将他们引导到了今天的主题上。这种导入方式帮助学生回想起他们之前学过的内容。
在呈现部分，我通过幻灯片和课堂教材介绍了本课的重点词汇。学生对课程内容和词汇表现出了浓厚的兴趣。然而，我可能需要更多互动的方式来加强学生对新词汇的理解。例如，我可以使用图片和卡片进行词汇游戏，鼓励学生积极学习和使用新单词。
对于学生听录音并填写相关表格的活动，效果不错。这个活动帮助学生提高了听力技巧和记笔记的能力。
在今后的教学中，我可以使用更多的听力活动来提高学生的听力理解能力。
小组讨论活动让学生可以与其他同学互动，交流自己的个人喜好，并记录其他组员的喜好。这增加了学生的互动和合作。然而，在小组活动中，我可以更多地参与其中，引导学生进行对话和提供及时的反馈。这样，我可以确保每个学生都有机会参与和表达。
通过邀请学生展示他们的调查结果，我激发了学生的主动性和表达能力。学生可以与彼此讨论问题和观点。
总的来说，这节课的教学效果还不错。学生对课程内容表现出浓厚的兴趣，并积极参与了课堂活动。然而，在今后的教学中，我可以通过提供更多的互动和实践机会来进一步改进我的教学方法，以确保每个学生都能更好地掌握和运用所学的知识。我将努力提高我的教学准备，为学生提供更多的资源和支持。