人教部编版八年级下册应有格物致知精神第一课时课时练习

这是一份人教部编版八年级下册应有格物致知精神第一课时课时练习，共10页。试卷主要包含了下列词语中，没有错别字的一组是，在括号里填上正确的字，阅读下面的文言文，完成下题等内容，欢迎下载使用。

1．下列词语中加下划线的字，每对读音都不相同的一项是（ ）
A．泯灭/抿嘴 散漫/散文 数不胜数/数见不鲜
B．汲取/吸收 伎俩/歧视 相形见绌/咄咄逼人
C．钻探/钻研 相当/相声 为人处世/为虎作伥
D．遒劲/劲头 憔悴/纯粹 含辛茹苦/莘莘学子
2．下列词语中，没有错别字的一组是（ ）
A．教晦 旁骛 断章取义 重蹈覆辙
B．发窘 抽噎 前仆后继 黎明百姓
C．隔膜 惘然 刻骨铭心 恼羞成恕
D．谮害 戳破 恃才放旷 豁然贯通
3．下列加点字的注音或词语的释义有误的一项是（ ）
A．埋没（méi）：使显不出来。
B．应付（yìng）：对人对事采取措施、办法。
C．清（qīng）谈：不切实际地谈论。
D．激（jī）变：急剧变化。
4．根据语境选词填空，最恰当的一项是（ ）
依托于大数据建立的“中国民族文化资源库”收集、传播的资源_____有图书、文字等传统纸介出版物，______有美术、影视、音乐等音像作品。其中，桂州籍汉族歌手吟唱的楚辞经典诠释了汉语____________之美，彝族儿女演绎的悠悠旋律展现了他们的坚韧气质。大数据________了民族传承的新模式，为打造民族文化精品提供了无限可能。
A．既 又 迂回曲折 开端
B．只要 就 慷慨激昂 开始
C．不仅 还 荡气回肠 开启
D．要么 要么 缠绵悱恻 开拓
5．结合语境选词填空，最恰当的一项是（ ）
真正的格物致知精神，_______研究学术不可或缺，________对应付今天的世界环境也是不可少的。我们需要______实验的精神，就是说，不论是研究自然科学，研究人文科学，还是个人行动上，我们都要保留一个怀疑求真的态度，要靠____来发现事物的真相。
A．因为 所以 培养 思考
B．不但 而且 学习 思考
C．不但 而且 培养 实践
D．如果 那么 积累 实践
6．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A．朱熹（xǐ） 肇（zhà） 彷徨（páng huáng）
B．儒家（rú） 诚意（chéng） 袖手旁观（xìu）
C．遵照（zhūn） 毅力（yì） 不知所措（cuò）
D．华裔（yì） 接触（chù） 埋没（mái）
二．基础知识（共2小题）
7．给下列画线的字注音或根据拼音写汉字。
儒家
埋没
测量
彷徨
jī变
清tán
华yì
丁zhà中
8．在括号里填上正确的字。
张 失措 然无存 晴天霹 转弯 角。
三．综合读写（共1小题）
9．对现代汉语中的近义词，我们不但要辨析其不同意义，还要会运用它们。请你辨析下面句子中括号里的近义词，选择恰当的词语填在横线上。
（1）这位先生明明是把探察外界误认为 （探寻、探讨、探询、探问）自己。
（2）现代学术的基础就是实地的 （探索、探察、探究、探求），就是我们现在所谓的实验。
（3）科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地 （实验、实践、实习、试验）而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。
（4）因为儒家传统的看法认为天下有不变的真理，而真理是“圣人”从内心 （领会、领略、领悟、领取）的。
四．文言文阅读（共1小题）
10．阅读下面的文言文，完成下题。
（一）
王念孙，字怀祖，高邮州人。……既罢官，日以 著述自娱，著《读书杂志》。于古义之晦，于抄写之误，皆一一正之。一字之证，博及万卷，其精於校雠如此。又以邵晋涵先为《尔雅正义》，乃撰《广雅疏证》，日三字为程，阅十年而书成，凡三十二卷。其书就古音以求古义，引伸触类，扩充于《尔雅》、《说文》，无所不达。然声音文字部分之严，一丝不乱。盖藉张揖之书以纳诸说，而实多揖所未知，及同时惠栋、戴震所未及。
（二）
刘羽冲，沧州人也，性孤僻，好讲古制，实迂阔不可行。偶得古兵书，伏读经年，自谓可将十万。会有土寇，自练乡兵与之角，全队溃覆，几为所禽。又得古水利书，伏读经年，自谓可使千里成沃壤。绘图列说州官。州官亦好事，使试于一村。沟洫甫成，水大至，顺渠灌入，人几为鱼。由是郁郁不自得，恒独步庭院，摇首叹息：“古人岂欺我哉!”如是日千百遍，惟此六字。不久发病死。
【注】①校雠：校对。②藉：借助。③经年：一年以后。
（1）下列句子中加点字的解释错误的一项是
A．阅十年而书成（经历）
B．其书就古音以求古义（探求）
C．自谓可将十万（带领）
D．会有土寇，自练乡兵与之角（会合）
（2）下列句子中加点词语的意思相同的两项是
（3）用现代汉语写出下列句子的意思。
①既罢官，日以著述自娱，著《读书杂志》。
②恒独步庭院，摇首叹息：“古人岂欺我哉!”
（4）结合王念孙、刘羽冲不同的治学态度，谈谈你获得的启示。
五．现代文阅读（共1小题）
11．
莫言在诺贝尔颁奖典礼上的演讲
尊敬的瑞典学院各位院士，女士们、先生们：
①通过电视或者网络，我想在座的各位，对遥远的高密东北乡，已经有了或多或少的了解。你们也许看到了我的九十岁的老父亲，看到了我的哥哥姐姐、我的妻子女儿和我的一岁零四个月的外孙子。但有一个我此刻最想念的人，我的母亲，你们永远无法看到了。我获奖后，很多人分享了我的光荣，但我的母亲却无法分享了。
②我获得诺贝尔文学奖后，引发了一些争议。起初，我还以为大家争议的对象是我，渐渐的，我感到这个被争议的对象，是一个与我毫不相关的人。我如同一个看戏人，看着众人的表演。我看到那个得奖人身上落满了花朵，也被掷上了石块、泼上了污水。我生怕他被打垮，但他微笑着从花朵和石块中钻出来，擦干净身上的脏水，坦然地站在一边，对着众人说：对一个作家来说，最好的说话方式是写作。我该说的话都写进了我的作品里。用嘴说出的话随风而散，用笔写出的话永不磨灭。我希望你们能耐心地读一下我的书，当然，我没有资格强迫你们读我的书。
③即便你们读了我的书，我也不期望你们能改变对我的看法，世界上还没有一个作家，能让所有的读者都喜欢他。在当今这样的时代里，更是如此。
④尽管我什么都不想说，但在今天这样的场合，我必须说话，那我就简单地再说几句。
⑤我是一个讲故事的人，我还是要给你们讲故事。上世纪六十年代，我上小学三年级的时候，学校里组织我们去参观一个苦难展览，我们在老师的引领下放声大哭。为了能让老师看到我的表现，我舍不得擦去脸上的泪水。我看到有几位同学悄悄地将唾沫抹到脸上冒充泪水。我还看到在一片真哭假哭的同学之间，有一位同学，脸上没有一滴泪，嘴巴里没有一点声音，也没有用手掩面。他睁着大眼看着我们，眼睛里流露出惊讶或者是困惑的神情。事后，我向老师报告了这位同学的行为。为此，学校给了这位同学一个警告处分。多年之后，当我因自己的告密向老师忏悔时，老师说，那天来找他说这件事的，有十几个同学。这位同学十几年前就已去世，每当想起他，我就深感歉疚。这件事让我悟到一个道理，那就是：当众人都哭时，应该允许有的人不哭。当哭成为一种表演时，更应该允许有的人不哭。
⑥我再讲一个故事：三十多年前，我还在部队工作。有一天晚上，我在办公室看书，有一位老长官推门进来，看了一眼我对面的位置，自言自语道：“噢，没有人？”我随即站起来，高声说：“难道我不是人吗？”那位老长官被我顶得面红耳赤，尴尬而退。为此事，我扬扬得意了许久，以为自己是个英勇的斗士，但事过多年后，我却为此深感内疚。
⑦请允许我讲最后一个故事，这是许多年前我爷爷讲给我听的：有八个外出打工的泥瓦匠，为避一场暴风雨，躲进了一座破庙。外边的雷声一阵紧似一阵，一个个的火球，在庙门外滚来滚去，空中似乎还有吱吱的龙叫声。众人都胆战心惊，面如土色。有一个人说：“我们八个人中，必定有一个人干过伤天害理的坏事，谁干过坏事，就自己走出庙接受惩罚吧，免得让好人受到牵连。”自然没有人愿意出去。又有人提议道：“既然大家都不想出去，那我们就将自己的草帽往外抛吧，谁的草帽被刮出庙门，就说明谁干了坏事，那就请他出去接受惩罚。”于是大家就将自己的草帽往庙门外抛，七个人的草帽被刮回了庙内，只有一个人的草帽被卷了出去。大家就催这个人出去受罚，他自然不愿出去，众人便将他抬起来扔出了庙门。故事的结局我估计大家都猜到了﹣﹣那个人刚被扔出庙门，那座破庙轰然坍塌。
⑧我是一个讲故事的人。因为讲故事我获得了诺贝尔文学奖。我获奖后发生了很多精彩的故事，这些故事，让我坚信真理和正义是存在的。
⑨今后的岁月里，我将继续讲我的故事。
⑩谢谢大家！
（1）请用简洁的语言概括作者所讲述的三个故事。
（2）第②段画线句“但他微笑着从花朵和石块中钻出来，擦干净身上的脏水，坦然地站在一边”中的“花朵”“石块”和“污水”分别指什么？
（3）从演讲中，可以看出莫言是一个什么样的人？
（4）阅读第二个故事，说说你从中学到了怎样的为人处世的道理。
第14课《应有格物致知精神》（第一课时）练习
参考答案与试题解析
一．选择题（共6小题）
1．【分析】此题考查学生的字音问题，解答此题的关键是把握课文中的字词，踏踏实实地读、写，把握不准的要养成查字典的好习惯。
【解答】A．mǐn/mǐn sǎn/sǎn shǔ/shuò；
B．jí/xī jì/qí chù/duō；
C．zhuān/zhuān xiāng/xiàng wéi/wéi；
D． jìng/jìn cuì/cuì xīn/shēn。
故选：B。
2．【分析】本题要结合字形知识来分析。在我们平时的学习中，要注意根据同音字的读音进行归纳，对于形似字的特点进行总结。
【解答】A．“教晦”应为“教诲”，属于同音形似字误用；
B．“黎明百姓”应为“黎民百姓”，属于音近字误用；
C．“恼羞成恕”应为“恼羞成怒”，属于形似字误用；
D．正确；
故选：D。
3．【分析】本题考查字音及词语意思的掌握。
【解答】A．有误，“埋没”的“没”应读作“mò”；
BCD．正确；
故选：A。
4．【分析】此题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。
【解答】读语段可理解前面两空的内容有并列的意味，所以可考虑AC；结合语意理解及楚辞表达特点，结合配乐演唱这一语境分析，“荡气回肠”符合语境表述；结合“新模式”这一语境理解，与之搭配恰当的是“开启”一词。
故选：C。
5．【分析】本题要根据关联词表达的意义正确运用关联词。做题时结合上下句分析，所填词语应使上下文通顺，表意明确。
【解答】“研究学术不可缺少”“对应付今天的世界环境也是不可少的”两句之间是应递进关系，强调后者，所以应填“不但…而且…”。“培养”指按照一定的目的长期地教育和训练。和“实验”相搭配。结合“我们都要保留一个怀疑求真的态度”分析，下句应填“实践”。
故选：C。
6．【分析】此题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成熟练地语感，注意读音，并注意在具体语境中的读音。
【解答】A．错误，“朱熹”的“熹”应读“xī”；
B．错误，“袖手旁观”的“袖”应读“xiù”；
C．错误，“遵照”的“遵”应读“zūn”；
D．正确；
故选：D。
二．基础知识（共2小题）
7．【分析】本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
【解答】答案：
rú mò liáng páng 激 谈 裔 肇
8．【分析】本题考查学生成语的积累，根据提示写出空缺的字即可。
【解答】答案：张皇失措 荡然无存 晴天霹雳 转弯抹角
三．综合读写（共1小题）
9．【分析】本题考查词义辨析。
【解答】（1）探寻：探索寻求。探讨：探索研讨，探索讲求。探询：探问；询问。探问：打探，探听。根据语境应该选择“探讨”。
（2）探索：多方寻求答案，解决疑问。探察：探听侦察；察看。探究：探索追究或研究。探求：意思是探索寻求。根据语境应该选择“探察”。
（3）实验：为了检验某种科学理论或假设而进行某种操作或从事某种活动。实践：人类有目的地探索和改造世界的一切社会物质活动。实习：是在实践中学习。试验：指已知某种事物的时候，为了了解它的性能或者结果而进行的试用操作，与实验不同。根据语境应该选择“实验”。
（4）领会：领略事物而有所体会。领略：领会，理解。领悟：体会，解悟。领取：意思是得到，获得。根据语境应该选择“领悟”。
答案：
（1）探讨
（2）探察
（3）实验
（4）领悟
四．文言文阅读（共1小题）
10．【分析】（1）本题考查对文言实词含义的辨析能力。解答此题的关键是要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来辨析即可。
（2）本题考查一词多义。解答此题的关键是要掌握词语在具体语境中的含义，不能准确辨析和运用。
（3）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。注意关键词和句式。
（4）本题考查感悟启示。解答此题的关键是在了解课文内容的基础上，结合题目的提示来谈感悟启示即可。
【解答】（1）涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文。根据语境作出判断。D项错误，“会”的意思是适逢。
（2）注意题干中的提示，“意义”指字词的含义，“用法”指词的变用，哪一点相似都可以。结合自己对词语的积累，根据语境判断，进行比较，得出答案。
A第一个“乃”是“于是，就”的意思；第二个“乃”是“竟然”的意思。
B第一个“以”指来；第二个“以”指因为。
C中都是“被”的意思。
D中都是“在”的意思。
所以选C。
（3）解答时要联系上下文，重视句式的选择、特殊用法和句中关键词的意思。第一句要注意关键词“日”的意思是每天；第二句要注意关键词“恒”的意思是常常。
（4）阅读全文，了解内容，抓住第一篇关键语句“一字之证，博及万卷，其精於校雠如此”来理解王念孙的治学态度和受到的启示即可，从“治学严谨，值得学习”方面来回答。抓住第二篇关键语句“好讲古制，实迂阔不可行”“古人岂欺我哉”来理解刘羽冲的治学态度和受到的启示即可，从“盲目信古籍，不可取”方面来回答。
答案：（1）D
（2）C D
（3）①（王念孙）被罢免官职后，每天以著书立说自娱，著有《读书杂志》。
②（刘羽冲 ）常常在庭院里独自漫步，摇着头自言自语：“古人怎么会欺骗我呢？”
（4）王念孙为考证一字而博涉万卷，持之以恒，严谨治学，值得推崇；刘羽冲则盲从典籍，泥古不化，落得可悲下场，我们要引以为戒。（4分，各2分。治学态度1分，启示1分。意思符合即可，有欠缺酌扣）
译文：
王念孙，字怀祖，是高邮州人。…（王念孙）被罢免官职后，每天以著书立说自娱，著有《读书杂志》．这本书对于古义晦涩的地方，抄写的错误，都一一做了校正。一个字的考证，博览达到万卷书，他精于校对考证到了如此地步。有因为邵晋涵以前写了一本《尔雅正义》，因此王念孙撰写《广雅疏证》，以每天解释原书三个字作为章程，经过十年书作完成。一共三十二卷。这本书用古音探求古义，引申字义并广涉相似的字。对于《尔雅》、《说文》，没有涉及不到的地方。虽然此时涉及到的字很多，但是每个字的发音、字义考证严谨，没有一丝混乱。大概凭借张揖的著作，同时采纳各家学说，但是此书有很多内容是张揖所不知道的，连同时代的惠栋、戴震的著作也没有涉及。
刘羽冲，是沧州人，性格孤僻，喜欢讲古制，实际上根本行不通。他偶然得到一部古代兵书，伏案读了若干年，便自称可以统率十万大军。恰好这时有地方土匪军队造反，刘羽冲便训练了一队乡兵前往镇压，结果全队溃败，他本人也差点儿被俘。后来他又得到一部古代水利著作，读了一年，又声称可以把千里瘠土改造成良田。画了图劝说州官。州官也喜欢多事，让他在一个村子里试验，结果沟渠刚挖成，天降大雨，洪水顺着渠道灌入村庄，村里人险些全被淹死。从此刘羽冲闷闷不乐，每天总是独自漫步在庭院里，千百遍地摇头自语道：“古时的人怎么会欺骗我呢？”像这样每天读个几千几百遍，只读这六个字。不久便在抑郁中病死。
五．现代文阅读（共1小题）
11．【分析】略
【解答】（1）①参观苦难展览，因一位同学没有哭向老师告密。
②顶撞老长官，扬扬得意。
③泥瓦匠破庙避雨。
（2）“花朵”比喻莫言获得诺贝尔文学奖后得到的荣誉，“石块”比喻人们对莫言作品内容的批评、质疑，“污水”比喻一些别有用心的人对作家的污蔑。
（3）莫言是一个宠辱不惊、低调谦虚、勇于自省，能够坦然面对争议，潜心写作的人。（意思对即可）
（4）【示例】做人应大度、宽容，不能因别人忽略自己而斤斤计较，要保持一颗平常心。（意思对即可）
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日期：2022/1/22 12:03:52；用户：初中账号19；邮箱：3560919984@xyh.cm；学号：39888731A．乃撰《广雅疏证》
问今是何世，乃不知有汉
B．盖藉张揖之书以纳诸说
先帝不以臣卑鄙
C．全队溃覆，几为所禽
仅有“敌船”为火所焚
D．州官亦好事，使试于一村
今有人于此，舍其文轩