小学数学人教版二年级下册4 表内除法（二）表内除法（二）第三课时精练

这是一份小学数学人教版二年级下册4 表内除法（二）表内除法（二）第三课时精练，共2页。
课题
解决问题（2）
课型
新授课
学习目标
1.进一步培养学生的计算能力，提高学生的计算速度和正确率。
2.进一步理解乘除法的意义，感受乘除法间的关系，培养学生综合应用所学知识解决简单实际问题的能力。
3.渗透一一对应的思想，让学生体会求积、求商的过程。
学习重、难点
运用乘除法解决实际问题。
学前准备
教具准备：PPT课件
课时安排
1课时
教学环节
导案
学案
达标检测
知识点1：
综合应用乘除法的知识解决简单的实际问题。
教材第43页练习九第4题
（1）买6块手帕，一共需要多少钱？
（2）用36元钱可以买几个茶杯？
（3）你还能提出其他用除法解决的问题并解答吗？
分析：这是一道综合题，有用乘法意义解决的实际问题，也有用除法意义解决的问题，先从题目信息明确问题，理清题目的数量关系。第（1）小题求6个5元是多少，用乘法计算。第（2）小题求36里面有几个9元，用除法计算。第（3）题可自由选择两个条件提问。
答案：（1）5×6=30（元）
答：一共需要30元。
（2）36÷9=4（个）
答：用36元可以买4个茶杯。
（3）买2顶帽子需要多少元？
6×2=12（元）
答：买2顶帽子需要12元。
1.公园门票9元一张，买4张票需要多少钱？
9×4=36（元）
答：买4张票需要36元钱。
2.用2米布料可以做一件风衣，14米布料可以做几件风衣？
14÷2=7（件）
答：14米布料可以做7件风衣。
二、知识点二：寻找相应的信息解决问题和选择有效信息的能力。教材第44页第6题
（1）我们有18个人，要坐几辆碰碰车？
（2）你还能提出其他用乘法或除法解决的问题并解答吗？
分析：第（1）小题是让学生根据问题在表格中寻找相应的信息解决问题。根据18人坐几辆碰碰车可知是求18里面有几个3，用除法计算。第（2）小题要根据表格信息选择有效信息，自己提出问题。
答案：（1）18÷3=6（辆）
答：要坐6辆碰碰车。
（2）有4人坐小飞机，需用几架小飞机？花了多少钱？
4÷2=2（架）
2×6=12（元）
答：需用2架小飞机，花了12元。
3.儿童游乐园价目表：
（1）我们有27人，要坐几辆小火车？
27÷9=3（辆）
答：要坐3辆小火车。
（2）你还能提出其他用乘法或除法解决的问题并解答吗？
知识点3：解决优惠促销问题。
教材第44页练习九第9题。
面包原来10元一个，现在优惠促销，一次买3个27元。促销的面包每个多少元？每个比原来便宜多少元？
分析：
求促销的面包每个多少元，就是求27里面有几个3，用除法计算。求每个比原来便宜多少元，就是用原来面包的单价减去现在面包的单价。
答案：27÷3=9（元）
10-9=1（元）
答：促销的面包每个9元，每个比原来便宜1元。
4.故事书原价10元一本，现在六一儿童节有优惠。
（1）3本24元，每本多少元？
24÷3=8（元）
答：每本8元。
（2）现在每本比原来便宜多少元？
10-8=2（元）
答：现在每本比原来便宜2元。
布置作业
1.完成教材第43页第5题。
2.完成教材第44页第7、8题。
教学过程中老师的疑问：
课堂小结，拓展延伸
1.这节课有哪些收获？
2.谈谈在解决实际问题中有哪些需要注意的地方。
自评本节课的学习内容。
教学反思
本节课的教学特点主要体现在：
1.引导学生灵活应用乘除法的意义解决问题，通过多种形式的问题激发学生学习兴趣，加大了审读题目的难度，提高了学生练习的兴趣。
2.注意在练习中提升学生的思考力和理解力。
在解决用乘、除法解答的实际问题时，让学生先交流获取的信息，然后分析题意，列出算式解答，最后总结、反思，获得学习的经验，逐渐提高能力。
教师点评和总结：