这是一份小学数学7 万以内数的认识10000以内数的认识同步练习题，共2页。试卷主要包含了能正确读、写万以内的数等内容，欢迎下载使用。

学习目标
1.掌握万以内数的组成、数位顺序及各个单位之间的关系。
2.能正确读、写万以内的数。
3.感受万以内数在生活中的应用，了解大数的价值，发展学生的数感。
学习重点
1.掌握万以内数的组成。
2.正确读写万以内的数。
学习准备
教具准备：PPT课件、计数器
教学环节
导案
达标检测
知识点1：
万以内数的组成
教材第87页
练习十七第2题。
有（）个千、（）个百、（）个十和（）个一。说一说它们组成的数是多少。
分析：观察图片，可知有3个千，1个百，5个十和2个一组成。
1.(1)5319里面有(5)个千，(3)个百、(1)个十和(9)个一。
(2)8005里面有8个(千)和5个(一)。
(3)2500里有(25)个百，36个百是(3600)。
答案：3 1 5 2 3152
知识点2：
万以内数的读法
教材第88页练习十七第5题
读出我国五岳的高度。
东岳泰山：1533米。
南岳衡山：1300米。
西岳华山：2155米。
北岳恒山：2016米。
中岳嵩山：1492米。
分析：按照万以内数的读法去读，从高位读起，中间有一个0或两个0，只读一个“零”；末尾不管有几个0，都不读。
2.连一连。
答案：1533读作：一千五百三十三。
1300读作：一千三百。
2155读作：二千一百五十五。
2016读作：二千零一十六。
1492读作：一千四百九十二。
知识点3：
万以内数的写法
教材第88页练习十七第10题
写出下面各数。
2个千和5个百_______
7个千、6个百和3个一_______
4个千和4个十_______
5个千和9个一_______
分析：按照万以内数的写法去写，写数时从高位写起，哪一位上是几就写几，中间或末尾哪一位上一个计数单位也没有，就在那一位上写“0”占位。
3.写出下面各数。
近几十年来，我国农村居民的人均纯收入在逐年上升。例如，1980年为一百九十一元，1990年为六百八十六元，2000年为二千二百五十三元，2010年为五千九百一十九元。
答案：一百九十一写作：191
六百八十六写作：686
二千二百五十三写作：2253
五千九百一十九写作：5919
答案：2个千有5个百2500
7个千、6个百和3个一7603
4个千和4个十4040
5个千和9个一5009
教师布置作业。
1.完成教材第87页1、4题。
2.完成教材第88页第7题。
3.完成教材第89页第12、13、14、15题。
教学过程中老师的疑问：
课堂小结，拓展延伸
1.说说本节课的收获。
2.布置课后学习内容。
自评本节课的收获。
教学反思
本节万以内数的认识练习课的教学，通过对万以内数的数位顺序、计数单位、数的组成、数的读法写法的系统复习，让学生在大脑中建立起清晰的系统知识。教学中，设计的练习题具有多样性，通过让学生进行不同类型的练习，有效地激发学生的学习兴趣，拓展学生的思维空间，使不同的学生得到不同的发展。
教师点评和总结：